8 纸 教学设计-2023-2024学年三年级下册青岛版（五四制）

纸教学设计学年三年级下册青岛版（五四制）8-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材纸教学设计学年三年级下册青岛版（五四制）8-2023-2024及章节名称）课程名称《纸的文化与制作》

1.教学年级和班级三年级下册，五四制班级

2.课程基本信授课时间第周，星期二上午第一节课

3.8教学时数:分钟

4.45教学内容本节课将结合青岛版三年级下册《纸》这一章节，引导学生了解纸息张的文化背景、制作工艺及其在生活中的应用通过互动讨论、动手实践，让学生深入理解纸张的重要性和保护环境的意识提高学生的文化素养通过学习纸张的起源、发展历程和文化价值，培养学生对传统文

1.化的尊重与传承意识核心增强学生的实践创新能力组织学生动手制作纸张，锻炼其动手操作能力，激发学生的

2.创新思维培养学生的环保意识引导学生关注纸张资源利用和环境保护问题，提高学生的环保素素养

3.养培养学生的团队协作能力在小组讨论和实践活动中，培养学生分工合作、共同解决问

4.目标题的团队精神教学重点

1.-纸张的制作原理与工艺流程通过讲解和演示，使学生掌握纸张的基本制作方法，了解不同纸张的特点及其制作工艺教学难点与-纸张的文化价值强调纸张在人类文明发展中的重要作用，以及在不同文化背景下的意义-环保意识培养引导学生认识到纸张使用与环境保护的关系，倡导节约用纸，重点培养学生的环保责任感举例讲解蔡伦改进造纸术的过程，强调其对文化传播的贡献教学难点

2.-纸张制作中材料配比和操作技巧学生需要理解不同材料比例对纸张质量的影响，并掌握正确的制作步骤-环保意识的深入理解学生需要理解纸张生产对环境的影响，并能够联系实际生活提出减少纸张浪费的方法举例在动手制作纸张时，学生可能会遇到如何正确混合纤维素和水的比例，以及如何操作使纸张均匀的问题此外，如何将环保理念与实际行为相结合，如双面打印、回收利用等，也是学生需要深入思考的难点讲授与讨论结合课本内容，通过讲解纸张的历史文化和环保意义，引导学

1.生参与讨论，提高学生的文化素养和环保意识实践活动设计纸张制作实验，让学生亲自动手操作，加深对纸张制作工艺

2.的理解，培养实践创新能力教学方法与项目导向学习将学生分组进行项目研究，探讨纸张在生活中的应用及环保

3.措施，提高团队协作能力策略角色扮演让学生扮演历史人物，重现古代造纸场景，增强对纸张文化价值

4.的认识教学媒体使用利用多媒体展示纸张制作过程、环保宣传视频等，丰富教学

5.内容，提高学生的学习兴趣首先，让我们一起来回顾一下我们即将学习的章节一一《纸》的内容今天，我们将探索纸张的奇妙世界，了解它的历史、制作工艺以及它在我们的生活中扮演的重要角色导入新课（分钟）

1.5同学们，你们知道我们平时使用的纸张是怎么来的吗？它有着怎样的历史呢？今天，我们就来学习有关纸张的知识请大家打开课本，翻到《纸》这一早下讲解纸张的历史与文化（分钟）

2.10首先，我要给大家讲解纸张的历史和文化在很久以前，人们是用竹简、丝绸等材料来记录文字的直到东汉时期，蔡伦改进了造纸术，使得纸张得以广泛使用这样一来，文化传播变得更加便捷，人类文明得以快速发展请大家注意观察课本上的插图，看看古代的造纸工艺和现代的造纸工艺有什么不同同时，我们还要思考一下，纸张的发明对人类文明的发展产生了哪些影响教学过程动手实践纸张制作（分钟）

3.15首先，我们需要准备纤维素、水、纸框等材料然后，将纤维素和水按一定的比例混合，搅拌均匀接着，将混合液倒入纸框中，轻轻晃动，使纤维素均匀分布在纸框上最后，将纸框放在通风处晾干，就可以得到一张自己亲手制作的纸张了请大家分组进行实践，注意安全，互相协作如果在制作过程中遇到问题，可以随时向我请教课堂讨论纸张在生活中的应用与环保（分钟）

4.10同学们，你们来说说看，纸张在我们的生活中有哪些用途？（学生回答）很好，大家提到了书籍、报纸、纸巾等很多用途那么，我们应该如何节约用纸，保护环境呢？比如，我们可以双面打印、使用电子设备阅读、回收利用废纸等.项目导向学习纸张的环保与创新（分钟）515现在，请同学们分组进行项目研究每组需要探讨以下问题-纸张生产对环境的影响有哪些？-如何在日常生活中节约用纸？-你认为未来的纸张会是什么样子？会有哪些创新？请大家积极思考，互相交流，把你们的想法记录下来十分钟后，我会请每组代表进行分享-•总结与反思（分钟）5课后，请同学们完成以下作业-撰写一篇关于纸张历史与文化的短文-设计一个节约用纸的宣传标语，并解释其寓意今天的课程就到这里，谢谢大家的积极参与！纸的发明与发展历程L-古代记录文字的材料竹简、丝绸等-蔡伦改进造纸术东汉时期，蔡伦改进了造纸工艺，使纸张更易于制作和广泛使用-纸张传播与文化发展纸张的普及促进了文化的传播，对人类文明发展产生了深远影响纸张的制作工艺

2.-原材料纤维素（木浆、竹浆等）-制作过程纤维素与水的混合、过滤、压榨、晾干-现代造纸工艺机械化、自动化生产，环保材料的使用纸张的种类与特性

3.-木浆纸质地较软，吸水性好-竹浆纸质地较硬，耐磨性好-混合浆纸结合了木浆和竹浆的特点，应用广泛纸张在生活中的应用

4.-书籍、报纸、杂志等出版物-文化用品信纸、便签、练习本等-生活用品纸巾、卫生纸、包装纸等环保意识与纸张的使用

5.-纸张生产对环境的影响消耗森林资源、水资源污染等-节约用纸的方法双面打印、电子阅读、废纸回收等-环保型纸张使用可降解材料、再生纸等造纸工艺的创新与发展

6.-无污染造纸技术减少化学药品使用，降低污染-可持续发展利用农业废弃物、废纸等资源作为造纸原料-智能化生产运用现代信息技术，提高造纸业的生产效率标题《纸的文化与制作》

1.板-纸的发明与发展书-纸张的制作工艺设-纸张的种类与应用计-环保意识与创新副标题

2.-历史与文化-制作过程-环保与创新主要内容

3.-发明与发展-古代记录材料-蔡伦改进造纸术-文化传播-制作工艺-原材料-制作步骤-现代工艺-种类与应用-书籍与报纸-生活与文化用品-环保与创新-节约用纸-环保型纸张-造纸技术发展板书结构

4.采用树状图结构，中心为〃纸〃，分支展开各个主题-每个主题下用简洁的词语或短语列举关键信息-使用不同颜色粉笔突出重点内容-艺术性与趣味性

5.-在板书周围适当添加与纸相关的简笔画，如书籍、笔、树木等-使用创意字体，如手写艺术字，增加视觉效果-设计互动环节，让学生参与板书绘制，提高学习兴趣教学反思在上完这节关于《纸的文化与制作》的课程后，我对教学过程进行了深入的思考首先，我发现同学们对纸张的历史文化非常感兴趣，尤其是蔡伦改进造纸术的部分，大家听得津津有味通过这个故事，同学们不仅了解了纸张的起源，还认识到了中国古代在造纸技术方面的伟大贡献在动手实践环节，同学们积极参与，表现出很高的热情分组合作制作纸张的过程不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了团队协作精神然而，我也注意到，部分同学在操作过程中遇到了一些困难，比如纤维素与水的配比、纸张的均匀度等这提示我在今后的教学中，需要更加细致地讲解和演示，确保每位同学都能掌握制作技巧在课堂讨论环节，同学们提出了很多有创意的节约用纸的方法，这说明大家在环保意识方面有了明显的提高不过，我也发现有些同学对纸张生产对环境的影响认识不够深入因此，我打算在下一节课中增加一些关于环保的案例分析，让大家更直观地了解环保的重要性此外，板书设计方面，我尝试采用了树状图的结构，旨在让同学们能够清晰地看到纸张相关知识点的层级关系从同学们的反应来看，这种结构有助于他们理解和记忆但在艺术性和趣味性方面，我觉得还可以继续改进，例如加入更多有趣的元素，让板书更具吸引力最后，我意识到在项目导向学习环节，有些小组在探讨问题时稍显吃力这可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者小组成员之间的沟通协作不够顺畅为了提高同学们的项目研究能力，我计划在下一节课中提前给出一些指导性建议，帮助他们更好地展开研究和讨论。