8.制作我的小乐器 （教学设计）2024-2025学年教科版科学四年级上册

.制作我的小乐器（教学设计）82024-2025学年教科版科学四年级上册主备人备课成员本节课的主要教学内容为《

8.制作我的小乐器》，来源于2024-2025学年教科版科学四年级上教学册教学内容围绕学生对乐器的认识与制作展开，包括乐器的基本结构、音阶原理以及动手制内容作小乐器与学生已有知识的联系在于，学生已在三年级学习了声音的产生、传播和基本特性，分析掌握了声音与振动的关系在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，通过动手实践，制作出属于自己的小乐器，强化对音乐与科学知识的综合运用心本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、工程设计与实践创新的能力通过制作小乐器养的过程，学生将锻炼以下核心素养首先，发展学生对声音科学与音乐艺术结合的理解，提升标科学探究与审美感知能力；其次，培养学生动手操作与问题解决能力，通过实际制作过程，深析分化对材料特性、结构与功能的认识；最后，鼓励学生创新设计思维，激发对科学实践的兴趣，核素培养团队合作与自主学习的习惯，为学生终身学习和创新发展奠定基础目

1.教学重点-理解乐器发声的科学原理，包括振动与声音的关系、音调与频率的对应等-学会设计简单的乐器结构，包括共鸣体的制作、弦的紧绷度对音调的影响等-掌握基本的制作技巧，如切割、打孔、固定等，以及安全使用工具的方法-体验团队合作与交流分享的过程，培养表达与展示的自信教学

2.教学难点难点-制作过程中对乐器比例和尺寸的精确把握，这是影响乐器音质的关键因素与重-将理论知识应用于实践，如何调整乐器结构以改变音色和音量，需学生具备一定的抽象思维点和创新能力-在小组合作中，如何分配任务、协调意见、解决冲突，这些社交技能对四年级学生来说是一大挑战一对乐器制作完成后的调音工作，需要学生具备耐心和细致的听觉辨识能力，以调整到正确的音调学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.讲授法通过生动的讲解，引导学生理解乐器制作的科学原理和步骤方

2.讨论法鼓励学生在小组内讨论设计思路和制作方法，促进思维的碰法撞和知识的共享与

3.实验法指导学生动手制作小乐器，通过实践活动加深对科学概念的手理解段教学手段

1.多媒体演示利用PPT和视频展示乐器的结构和制作过程，增强视觉效果，提高学习兴趣

2.教学软件运用互动软件模拟乐器发声，帮助学生直观感受声学原理

3.实物展示展示不同类型的小乐器，让学生观察和体验，提高学习的直观性教

1.课前自主探索学-教师活动实发布预习任务通过学校在线平台，发布关于乐器制作原理和步骤的预施习资料，明确预习目标和要求过设计预习问题围绕“制作我的小乐器”课题，设计问题，如“乐器程是如何发声的？”“我们可以如何设计一个简单的小乐器？”监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料，初步理解乐器制作的科学原理思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解提交预习成果学生将笔记、疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台，实现资源共享和进度监控-作用与目的帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习和初步探究能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过播放不同乐器的演奏视频，激发学生对乐器制作的兴趣讲解知识点详细讲解乐器发声原理，以及制作小乐器时需要注意的结构和材料选择组织课堂活动设计制作小乐器的实践活动，鼓励学生小组合作解答疑问在实践活动过程中，解答学生遇到的问题，提供指导-学生活动听讲并思考认真听讲，积极思考乐器的发声原理参与课堂活动动手制作小乐器，体验从设计到制作的完整过程提问与讨论在制作过程中，积极提问，与小组成员讨论解决方法-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解乐器发声原理实践活动法通过制作活动，让学生在实践中掌握制作技能合作学习法小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对乐器制作原理的理解，掌握基本制作技能培养学生的动手能力和团队合作能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关的课后作业，如制作总结报告提供拓展资源推荐相关的科学书籍和网站，供学生深入了解乐器制作反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用提供的资源，进一步学习乐器制作的相关知识反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的.巩固学生课堂上学到的知识和技能学拓宽学生的知识视野，培养学生的自我反思和自我改进能力

1.知识与技能生-学生理解了乐器发声的科学原理，掌握了声音与振动的关系、音调与学频率的对应等基本概念习-学会了设计简单的乐器结构，能够运用所学知识制作出具有基本功能效的小乐器果-掌握了基本的制作技巧和安全使用工具的方法，提高了动手操作能力-通过小组合作，学会了与他人沟通、协作，培养了解决问题的能力

2.过程与方法-学生在自主预习、课堂实践和课后拓展过程中，培养了自主学习、独立思考和合作探究的能力-通过观察、提问、讨论等方式，学生能够主动发现和解决问题，提高了科学探究能力-在制作小乐器的过程中，学生学会了将理论知识应用于实践，提高了创新意识和实践能力

3.情感态度与价值观-学生对科学探究和乐器制作产生了浓厚的兴趣，激发了学习科学知识的热情-在制作过程中，学生体验到了克服困难、完成任务的成功感，增强了自信心-学生在团队合作中学会了互相尊重、理解和支持，培养了良好的团队精神和人际交往能力

4.创新与实践-学生在制作小乐器的过程中，敢于尝试新的设计和方法，展现了一定的创新精神-学生能够根据所学知识，对乐器进行改进和优化，提高了实践能力教学在这次“制作我的小乐器”的教学活动中，我发现学生们对乐器制作的反思热情非常高涨，他们在整个过程中表现出了很好的学习兴趣和动手能力通过这一课的学习，我感受到了以下几点值得反思的地方

1.教学方法的选择在本次教学中，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法等多种教学方法从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上激发了他们的学习兴趣，有助于提高学生对知识的理解和掌握尤其是实践活动，让学生在动手制作中深刻体会到了科学原理的应用，这是单纯的理论讲解所不能替代的

2.学生自主学习与合作探究学生在预习、课堂实践和课后拓展环节中表现出了一定的自主学习能力和合作意识他们在小组内部分工明确，相互协作，共同解决问题但我也注意到，部分学生在合作中仍显得有些依赖他人，需要进一步加强独立思考能力的培养

3.教学重难点的把握在讲解乐器制作原理和步骤时，我尽量用生动的语言和实例进行阐述，帮助学生理解从学生的制作过程来看，他们对基本的制作方法和技巧掌握得较好，但在乐器比例和尺寸的精确把握上还有待提高这提示我在今后的教学中，要更加注重对学生细节方面的指导

4.教学评价与反馈在课后作业和拓展学习环节，我及时给予了学生反馈和指导，帮助他们巩固所学知识但在课堂上，我对学生的评价可能还不够全面，需要关注到每个学生的个体差异，更多地给予他们鼓励和肯定

5.教学资源的利用在本次教学中，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果但在课后拓展资源提供方面，还可以进一步丰富，以满足不同学生的学习需求作业作业布置布置

1.小组合作完成一份关于“制作我的小乐器”的报告，内容包括乐器的与反日计思路、制作过程、遇到的困难和解决方法，以及乐器演奏效果展示

2.个人作业总结本次课程中学到的知识，用思维导图或图表的形式呈现出来

3.课后拓展选择一种乐器，了解它的结构和发声原理，并尝试制作一个简单的模型作业反馈

1.对小组报告进行批改，重点关注设计思路的创新性、制作过程的详细描述以及遇到困难的解决方法给出改进建议，如增加实验数据、优化设计方案等

2.对个人作业的思维导图或图表进行评价，关注知识点的完整性和逻辑性针对存在的问题，提出修改意见，如补充遗漏的知识点、调整图表结构等

3.对课后拓展的乐器模型进行评价，关注模型的精确度和发声效果针对存在的问题，给出改进建议，如调整乐器结构、优化材料选择等。