8 养蚂蚁 （教学设计）- 2023-2024学年二年级下册科学 苏教版

养蚂蚁（教学设计）学年二年级下册科学苏教版8-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材养蚂蚁（教学设计）学年二年级下册科学苏教版8-2023-2024及章节名称）课程名称《养蚂蚁》

1.8教学年级和班级二年级下册科学班

2.授课时间第周第课时

3.52课程基本信教学时数:分钟

4.45本节课将围绕苏教版二年级下册科学教材中《养蚂蚁》的内容，让学生了解蚂8蚁的生活习性，学会观察和记录蚂蚁的行为，培养关爱小动物的情感通过小息组合作，学生将亲身参与养蚂蚁的过程，增强实践操作能力课程将结合课本知识，设计有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识核心本节课围绕《养蚂蚁》主题，着重培养学生的科学素养和人文关怀通过观察、记录和8分析蚂蚁生活习性，提高学生观察现象、提出问题、解决问题的能力，发展科学思维和素养探究精神同时，在养蚂蚁的实践过程中，培养学生责任心、同理心及关爱生命的意识，加强团队合作与沟通能力，全面提升学生的人文素养和道德品质，符合新课改对学生核目标心素养的要求分析重点理解蚂蚁的生活习性，学会观察和记录蚂蚁的行为难点如何引导学生提出有探究价值的问题，并设计实验方案解决问题解决办法及突破策略利用互动提问、小组讨论等形式，激发学生好奇心，引导学生观察蚂蚁的生

1.活环境，发现并提出问题重点难点及教师提供观察记录表，指导学生有针对性地记录蚂蚁的行为，培养学生观察

2.和记录能力解决办法组织学生分组设计实验，针对提出的问题进行探究，教师及时给予指导和反

3.馈，帮助学生解决问题鼓励学生分享实验成果，进行小组间交流，相互学习，提高学生分析问题和

4.解决问题的能力结合课本知识，通过实际操作，让学生深刻理解蚂蚁的生活习性，突破难点

5.软硬件资源

1.-蚂蚁饲养箱-观察记录表-实验材料（如食物、水等）-投影仪或电子白板课程平台

2.-教室内多媒体教学平台.信息化资源3教学资源-电子教案-课件PPT-科普视频蚂蚁生活习性介绍.教学手段4-探究式教学-小组合作-互动提问-实践操作-学生汇报展示导入环节（分钟）

1.5-创设情境教师展示蚂蚁搬运食物的图片，引发学生兴趣-提出问题同学们，你们观察过蚂蚁吗？它们是怎么搬运食物的呢？-学生回答，教师总结并引出本节课主题讲授新课（分钟）

2.10教学过程设-教师简要讲解蚂蚁的生活习性和特点，引导学生关注蚂蚁的行为-分组讨论让学生分组讨论蚂蚁的生活环境、行为特点，提出观察和记录的方计法-教师讲解观察记录表的使用，指导学生如何进行有效观察和记录.巩固练习（分钟）310-学生分组进行观察和记录，教师巡回指导，解答学生疑问-观察结束后，各小组分享观察结果，讨论蚂蚁的行为特点-教师点评，总结蚂蚁的生活习性，强调观察和记录的重要性.课堂提问（分钟）45-教师提出问题，检查学生对蚂蚁生活习性的理解程度-学生回答，教师给予反馈和鼓励创新教学（分钟）

5.10-设计实验教师引导学生针对蚂蚁的行为提出探究性问题，如蚂蚁如何寻找食物？-学生分组设计实验方案，教师指导并给予建议-各小组实施实验，观察并记录实验结果课堂总结与拓展（分钟）

6.5-各小组分享实验成果，讨论实验过程中的发现和问题-教师点评，引导学生思考和总结实验中的收获-拓展提问同学们，你们还想知道关于蚂蚁的哪些知识？如何进一步探究？互动环节（分钟）

7.5-学生提出问题，教师引导其他学生解答，促进课堂互动-教师针对学生提问，进行解答和拓展，提高学生的思维能力和核心素养课堂小结（分钟）

8.5-教师总结本节课的重点内容，强调观察、思考和探究的重要性-鼓励学生在课后继续观察蚂蚁，发现更多有趣的现象拓展资源:L-相关书籍《蚂蚁的世界》、《蚂蚁的智慧》等，让学生深入了解蚂蚁的生活习性和行为特点-科普视频关于蚂蚁的生态环境、繁殖过程等方面的科普视频，拓展学生的知识视野-实地观察组织学生到户外实地观察蚂蚁，亲身感受蚂蚁的生活环境，增强学生对蚂蚁的认知-网络资料引导学生通过网络搜索有关蚂蚁的图片、文章和案例，丰富学生的知识储备拓展建议

2.-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解蚂蚁的更多知识，提高自己的科学素养-建议学生观看科普视频，了解蚂蚁在不同环境下的生活状态，培养观察力和思考能力-组织学生进行实地观察，让学生在实践中学习，提高观察和记录能力-引导学生通过网络收集蚂蚁的资料，学会筛选和整理信息，提高信息处理能力-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注蚂蚁的保护，培养关爱生命的意识内

①重点知识点容-蚂蚁的生活习性逻-蚂蚁的行为特点辑-观察和记录蚂蚁的方法关-设计实验探究蚂蚁的行为系

②关键词-观察、记录、实验、探究、合作、分享

③板书设计-标题养蚂蚁8-

一、蚂蚁的生活习性-生活环境-食物来源-繁殖方式-

二、蚂蚁的行为特点-搬运食物-寻找路径-社会组织-

三、观察和记录方法-观察记录表-定时观察-记录关键行为-

四、实验设计与探究-提出问题-设计实验-实施观察-分析结果-

五、合作与分享-小组讨论-分享观察-交流心得板书设计简洁明了，条理清晰，突出重点，有助于学生理解和记忆本节课的核心内容教学反思与改进在教学过程中，我注意到以下几点值得反思和改进设计反思活动

1.-课后，我将对学生的观察记录表和实验报告进行详细批改，了解学生对蚂蚁生活习性的掌握程度-组织学生进行小组讨论，让他们谈谈在本节课中收获的知识和技能，以及在学习过程中遇到的困难和问题-收集学生对本节课的教学反馈，了解他们在学习过程中的真实感受改进措施及计划

2.针对学生观察和记录方面的不足，我将在下一节课中加强指导，让学生明确观察的重点和记-录的方法对于实验环节，我将提前准备更多有针对性的问题，引导学生深入思考，提高实验的探究价-值在小组合作方面，我将加强对学生的指导，培养他们的团队协作能力和沟通能力，确保每个-学生都能在小组中发挥自己的作用增加课堂互动环节，鼓励更多学生参与提问和解答，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣-在未来教学中，我将按照以下计划实施改进.优化教学设计，注重引导学生主动探究，提高他们的实践操作能力1注重培养学生的观察能力和思考能力，让他们在观察蚂蚁的过程中发现问题，提出问题，解

2.决问题加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效果

3.持续关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，满足学生的个性化学习需求

4..作业布置1-观察作业请学生课后继续观察蚂蚁的生活，记录下蚂蚁的觅食、建巢等活动，并用自己的话描述观察到的现象-思考作业请学生思考蚂蚁在寻找食物时的策略，以及它们如何协作搬运食物-实践作业分组设计一个简单的实验，探究蚂蚁对食物的选择性，例如提供不同类型的食物，观察蚂蚁的取食偏好-写作作业根据观察和实验，撰写一篇关于蚂蚁生活习性的小短文，要求条理清晰、语言准确作业.作业反馈2布置-在批改作业时，关注学生的观察是否细致，记录是否准确，思考是否深入与反-对观察作业，指出学生描述中的亮点和不足，给出如何更精确记录的建议馈-对思考作业，鼓励学生提出有见地的想法，指导他们如何运用已知知识进行科学推理-对实践作业，评价学生的实验设计是否合理，实验结果是否分析到位，给出改进实验方法的建议一对写作作业，强调文章结构、用词准确性和语言表达，帮助学生提高写作能力-反馈应以鼓励为主，指出问题的同时，提供具体的改进措施，帮助学生明确学习方向-定期举行作业展示，让学生的成果得到认可，同时促进学生间的相互学习。