7.权利受到监督和制约-2024-2025学年六年级上册道德与法治高效课堂教学设计（统编版）

7.权利受到监督和制约・2024・2025学年六年级上册道德与法治高效课堂精品教学设计（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《

7.权利受到监督和制约》为2024-2025学年六年级上册道德与法治课程的重要内容本章节立足于统编版教材，旨在让学生理解权力运行中监督和制约的重要性，树立正确的法治观念通过学习，学生将掌握我国权力监督体系的构成，认识公民在监督制约中的作用，培养自觉遵守法律法规，积极参与社会监督的良好习惯内容与实际教学紧密结合，符合六年级学生的认知水平，为培养具有法治意识的社会主义接班人奠定基础核心素养目标重点难点及解决办法重点是理解权力监督制约的意义，掌握我国权力监督体系的基本构成及功能难点在于如何让学生将理论知识与实际生活相结合，认识到公民在监督制约中的责任与作用解决办法通过案例分析，引入权力滥用导致的社会问题，引导学生思考监督制约的重要性结合教材内容，设计互动讨论环节，让学生探讨如何在生活中践行监督权利，如学校学生会选举监督、社区事务参与等止匕外，运用图表、思维导图等教学工具，帮助学生清晰梳理我国权力监督体系的构成，便于理解和记忆通过情境模拟、角色扮演等方式，培养学生主动参与监督、积极维护法治的意识教学资源准备

1.教材提前确保每位学生人手一本道德与法治教材，包含本节课相关内容

2.辅助材料准备与权力监督制约相关的图片、图表、视频等资料，如权力机关运作流程图、公民监督案例视频等，以便于直观展示和讨论

3.教室布置在教室内设置小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动同时，布置多媒体教学设备，以便播放准备好的视频资料

4.实践材料准备学生参与课堂讨论所需的便签纸、记号笔等，方便学生记录观点和进行小组协作教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，上传关于权力监督制约的预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“权力为何需要监督制约”设计问题，如“举例说明权力不受监督的后果-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈学生活动-自主阅读预习资料学生阅读教材相关章节，了解权力监督的基本概念-思考预习问题学生尝试结合实际案例，思考权力监督的重要性-提交预习成果学生将自己的理解或疑问以笔记形式提交教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段利用平台进行资源分享和进度监控作用与目的-帮助学生初步理解权力监督制约的概念，为课堂学习奠定基础-培养学生的自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个关于权力滥用导致问题的新闻视频，引出权力监督制约的重要性-讲解知识点详细讲解我国权力监督体系的构成和作用-组织课堂活动开展小组讨论，让学生分析教材中的案例，讨论如何行使监督权利-解答疑问针对学生疑问，进行个别或集体解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考-参与课堂活动学生在小组中讨论案例，分享对监督制约的看法-提问与讨论学生针对不懂的问题提出，参与班级讨论教学方法/手段/资源-讲授法系统讲解知识点，确保学生理解-实践活动法通过小组讨论，加深对知识点的应用理解-合作学习法促进学生之间的互动交流作用与目的-加深学生对权力监督制约系统的理解和记忆-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力-培养学生的团队合作和沟通技能

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课堂内容，设计相关习题和思考题，巩固学习成果-提供拓展资源推荐相关法治教育视频和文章，供学生深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈学生活动-完成作业学生独立完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用课外资源，进行自我拓展-反思总结学生反思学习过程，总结学习方法和效果教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自我管理和自我提升-反思总结法引导学生进行自我评价和目标设定作用与目的-巩固学生对权力监督制约知识点的掌握-拓宽学生知识视野，增强法治意识-培养学生的自我反思和自我提升能力拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的部分-《未成年人保护法》中关于未成年人监督权和参与权的内容-《行政监察法》和《审计法》中关于政府权力监督的章节-《公民道德建设实施纲要》中关于公民法治教育和道德修养的部分

2.课后自主学习和探究-研究我国现行的监督体系，了解不同监督机构的作用和职责-调查身边的社会监督实例，如消费者权益保护、环境保护等方面的公民监督活动-分析一个公共事务决策过程中公民参与监督的案例，探讨其效果和意义-探究如何通过合法途径行使监督权利，维护自身权益和社会公共利益鼓励学生在课后通过以上拓展阅读材料和自主探究活动，进一步深入理解权力监督制约的内涵和重要性，提高法治意识和公民素养，为实现社会主义现代化建设培养良好的法治观念和行为习惯反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例在教学过程中，我特别注重引入贴近学生生活的实际案例，如社区治理、学校学生会选举等，让学生能够更直观地感受到权力监督制约的必要性和实际应用

2.多元互动教学通过小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度和思考能力

（二）存在主要问题

1.教学评价方式单一目前主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生学习效果,缺乏更加全面和多元化的评价方法

2.课堂时间分配不够合理在实践活动中，有时因时间控制不当，导致理论知识讲解不够深入或实践活动匆匆结束

（三）改进措施

1.丰富教学评价今后我计划引入项目式学习评价，让学生通过完成具体的法治项目，如社会调查、法治宣传等，来展示他们的学习成果和法治实践能力

2.优化时间管理我将更加精细地规划课堂时间，确保理论知识与实践活动的平衡，既让学生深入理解概念，又能够充分参与到实践活动中去i¥i作业布置

1.请学生结合教材内容，总结我国权力监督体系的基本构成及其作用，绘制思维导图

2.从生活中选取一个权力监督的实例，分析公民在其中是如何行使监督权利的,并撰写分析报告

3.设计一个关于“如何在学校生活中行使监督权利”的小方案，包括具体的活动内容和预期效果作业反馈

1.思维导图在批改学生绘制的思维导图时，重点关注其对权力监督体系构成的准确性和逻辑性对于不清晰或不准确的部分，指出并建议学生重新整理，确保知识点掌握的准确性

2.分析报告针对学生的分析报告，关注其对案例选择的合适性和分析的深度对于分析不够深入或观点不明确的地方，给予具体指导，鼓励学生深入思考和表达自己的观点

3.小方案设计在反馈学生的小方案时，注意评估其可行性和创新性针对方案中可能存在的问题，如实施难度、资源需求等，提供改进建议，帮助学生完善方案板书设计

①权力监督制约的重要性-知识点权力滥用导致的后果-关键词监督、制约、法治、公正

②我国权力监督体系-知识点监督体系的构成、各监督机构的作用-关键句宪法监督、行政监督、审计监督、社会监督

③公民监督权利的行使-知识点公民监督的方式、途径-关键词参与、监督、权利、责任板书设计将以图表形式呈现，左侧列出知识点和关键词，右侧用箭头连接具体实例和案例，以直观展示权力监督制约的流程和公民的参与方式整体设计简洁明了，色彩搭配合理，以增强艺术性和趣味性，激发学生兴趣和主动性课后作业

1.结合教材内容，分析公民在监督制约中的作用，并举例说明

2.以小组为单位，设计一个关于“如何在校园内行使监督权利”的方案，并讨论其实施的可能性

3.阅读教材相关章节，总结我国权力监督体系的基本构成及其作用

4.从生活中选取一个权力监督的实例，分析公民在其中是如何行使监督权利的,并撰写分析报告

5.请学生结合教材内容，总结我国权力监督体系的基本构成及其作用，绘制思维导图详细补充和说明

1.分析公民在监督制约中的作用，并举例说明示例公民在监督制约中的作用主要是通过舆论监督、举报投诉、参与选举等方式，对政府和公共事务进行监督例如，公民可以通过媒体和社交平台对政府的不当行为进行曝光，或者通过举报投诉渠道对违法违纪行为进行举报

2.以小组为单位，设计一个关于“如何在校园内行使监督权利”的方案，并讨论其实施的可能性示例小组可以设计一个校园监督委员会，由学生代表组成，负责监督校园内的公共事务，如食堂卫生、校园安全等委员会可以定期收集学生的意见和建议，向学校管理部门提出改进建议

3.阅读教材相关章节，总结我国权力监督体系的基本构成及其作用示例我国权力监督体系主要由宪法监督、行政监督、审计监督和社会监督构成宪法监督主要是指全国人民代表大会及其常务委员会对宪法实施的监督；行政监督主要是指政府内部对行政行为的监督；审计监督主要是指审计机关对财务收支的监督；社会监督主要是指公民、媒体等社会力量对政府行为的监督

4.从生活中选取一个权力监督的实例，分析公民在其中是如何行使监督权利的,并撰写分析报告示例选取一个环境保护方面的案例，如公民对附近工厂排放污染物的行为进行举报分析报告中可以描述公民是如何发现工厂的违法行为，通过什么途径进行举报，以及举报后相关部门的反应和整改措施

5.请学生结合教材内容，总结我国权力监督体系的基本构成及其作用，绘制思维导图示例学生可以根据教材内容，绘制一个包含宪法监督、行政监督、审计监督和社会监督的思维导图，每个部分简要描述其作用和构成，以便于理解和记忆。