7 多元文化 多样魅力 第3课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

多元文化多样魅力第课时教学设计-73学年道德与法治六年级下册统2023-2024编版主备人备课成员

1.课程名称《多元文化多样魅力》

2.教学年级和班级六年级课

3.授课时间2023-2024学年第二学期程

4.教学时数第3课时，45分钟基本节课将围绕道德与法治六年级下册统编版教材中的多元文化主题展开，引导学生本信了解和尊重不同国家和地区的文化差异，培养他们的文化包容心和全球视野通过息案例分析、小组讨论等形式，使学生深入了解多元文化的多样魅力，并结合课本内容，强调法治精神在日常生活中的应用

1.增强文化意识通过学习多元文化，培养学生尊重和理解不同文化背景的能力，核提升文化包容性心

2.培养法治观念结合多元文化背景，强化学生法治意识，理解法律法规对文化多素样性的保护作用养

3.提高社会参与鼓励学生参与讨论，表达对文化差异的看法，增强社会责任感和目公民素养标

4.发展国际视野通过了解世界各地的文化，拓宽学生国际视野，培养全球化时代下的跨文化交流能力.

1.学生已经掌握了世界不同国家和地区的地理、历史等基础知识，了解了一些文化差异现象，为本节课的学习奠定了基础学习

2.六年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对多元文化有较高的兴趣者他们具备一定的合作学习和表达能力，喜欢通过互动、讨论等方式探索新知识分

3.学生可能在学习中遇到的困难和挑战有对文化差异的理解不够深入，容易产析生误解；在讨论中可能存在观点偏激或歧视现象；部分学生可能因性格内向，不敢主动表达自己的观点针对这些问题，教师应给予适时引导和鼓励，确保学生能够在课堂上充分参与和表达学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教教材确保每位学生都有道德与法治六年级下册统编版

1.学教材，提前指导学生预习相关章节资辅助材料准备展现不同国家和地区文化的图片、视频

2.源资料，以及与文化差异相关的案例分析材料准教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作

3.备学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料其他准备白板、记号笔等教学工具，以便于记录讨论

4.成果和教学重点教课前自主探索

1.学-教师活动实发布预习任务通过学校在线平台发布预习资料，包括关施于多元文化的介绍视频和预习问题清单过设计预习问题围绕“多元文化多样魅力”，设计问题如程“你了解哪些不同国家的节日？它们代表了怎样的文化特色？”监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容-学生活动自主阅读预习资料•学生按照预习要求，观看视频，阅读相关资料思考预习问题学生对问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问提交预习成果学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交给老师-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索和学习信息技术手段利用在线平台进行资源分享和进度监控O-作用与目的帮助学生为课堂学习做好充分准备，培养自主学习能力和对文化差异的初步认识课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个多元文化背景下的故事，引出本课主题讲解知识点详细讲解文化多样性的重要性，结合实际案例加深理解组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享预习中的发现，并进行角色扮演，模拟不同文化背景下的交流场旦O解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，提供及时的解答和指导-学生活动听讲并思考积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点，体验文化差异提问与讨论对不明确的地方提出问题，与同学和老师进行讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解文化多样性的概念实践活动法通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验和学习合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对文化多样性的理解，通过实践活动提升学生的实际应用能力，增强团队合作意识课后拓展应用

3.-教师活动布置作业根据本节课内容，布置相关的课后作业，如让学生写一篇关于自己了解的一种文化的短文提供拓展资源向学生推荐一些关于多元文化的书籍和网站，鼓励他们进行深入学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进-学生活动完成作业认真完成课后作业，巩固所学知识拓展学习利用老师提供的资源，进一步探索和学习文化多样性反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法学生自主完成作业和拓展学习反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的巩固课堂学习内容，拓展学生的知识视野，通过反思促进自我学习和成长拓拓展阅读材料

1.展-《世界文化多样性报告》了解联合国教科文组织发布与的关于世界文化多样性的报告，加深学生对文化多样性全延球现状的认识伸-《文化交流的故事》阅读一些关于不同文化背景下人们交流的故事，帮助学生理解文化差异在人际交往中的作用-《法治与多元文化》探讨法治如何保障多元文化的和谐共处，以及法律法规在文化差异中的具体应用课后自主学习和探究

2.-研究一个特定国家的文化特色，如节日、饮食、服饰等，并制作成展示板或分享给同学PPL-调查本地社区的多元文化现象，采访不同文化背景的人士，了解他们的生活习俗和文化认同感-分析一个国际新闻报道，探讨其中的文化差异问题，以及如何通过理解和尊重来减少文化冲突重-分析题分析教材中提到的两种不同文化背景下的交流点方式，并比较它们的异同题-论述题论述文化多样性对个人成长和社会发展的积极型影响整-实践题设计一个多元文化主题的活动，包括活动目标、理内容、步骤等-案例分析题分析教材中的一个多元文化冲突案例，并提出解决策略-创作题创作一篇关于多元文化的短文或故事.详细补充和说明2-分析题答案示例教材中提到的两种文化背景下的交流方式分别为直接交流和间接交流直接交流是指直接表达自己的想法和感受，例如美国文化中的直接赞美和批评；而间接交流则更多采用含蓄和委婉的方式表达，如日本文化中的鞠躬和拒绝它们的异同主要体现在表达方式和沟通效果上-论述题答案示例文化多样性对个人成长有积极影响，可以拓宽视野、增强包容心、提高沟通能力等对社会发展而言，文化多样性可以促进创新、增强社会凝聚力、推动文化交流等-实践题答案示例活动名称多元文化体验日活动目标让学生深入了解各国文化，提高文化包容性活动内容各国文化展示、民族舞蹈表演、文化讲座等活动步骤学生分组，选择一个国家进行文化研L究；各组准备文化展示内容；.活动当天进行展示和交

2.3流-案例分析题答案示例教材中的案例为不同文化背景下的饮食习惯冲突解决策略了解对方文化背景，尊重饮食习惯；.L2沟通交流，寻找共同点；提高自身文化素养，增强包容

3.心-创作题答案示例短文标题《友谊的彩虹》短文内容讲述了两个来自不同文化背景的小朋友如何在相互尊重和理解的基础上，成为好朋友的故事通过故事展示了多元文化背景下友谊的美好和力量作-让学生根据本节课的内容，选择一个他们感兴趣的国家业或地区，进行文化特色的研究，并撰写一篇关于该国家或布地区文化特色的短文置-要求学生在短文中描述该国家或地区的文化特色，如节与日、饮食、服饰、习俗等，并分析这些文化特色背后的意义和价值-最励学生使用多种信息来源，如书籍、网络、访谈反等，以增强他们的研究能力和信息整合能力馈-要求学生将短文以电子版形式提交，以便于教师批改和反馈.作业反馈2-教师将及时批改学生的短文，并给予反馈在反馈中，教师将指出学生的短文在内容、结构、语言表达等方面的问题，并提供改进建议-教师将重点关注学生对文化特色的描述是否准确、深入，以及他们是否能够分析文化特色背后的意义和价值-教师将鼓励学生利用多种信息来源进行研究和写作，以提高他们的研究能力和信息整合能力-教师将根据学生的短文，给予他们个性化的反馈，以促进他们的学习进步和自我提升板**教学目标**:

1.书-了解多元文化的概念设-尊重和理解不同文化背景计-培养文化包容心和全球视野**教学内容**:

2.-文化多样性的重要性-文化差异的理解与尊重-法律法规在文化多样性中的运用**教学方法**:

3.-讲授法讲解多元文化的概念和重要性-案例分析法分析文化差异的实际案例-小组讨论法讨论文化差异的理解与尊重**课堂活动**:

4.-角色扮演模拟不同文化背景下的交流-小组讨论探讨如何尊重和理解文化差异**课后作业**:

5.-研究一个特定国家的文化特色，撰写短文**作业反馈**:

6.-及时批改作业，提供个性化反馈**拓展阅读**:

7.-《世界文化多样性报告》-《文化交流的故事》-《法治与多元文化》**板书设计**:

8.-**主题**:多元文化多样魅力-**教学内容**:文化多样性重要性、文化差异理解与尊重、法律法规在文化多样性中的应用-**教学方法**:讲授法、案例分析法、小组讨论法-**课堂活动**:角色扮演、小组讨论-**课后作业**:研究一个国家的文化特色，撰写短文-**作业反馈**:及时批改作业，提供个性化反馈-**拓展阅读**:《世界文化多样性报告》、《文化交流的故事》、《法治与多元文化》。