6.秋天的雨（作业教学设计）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（人教版）

.秋天的雨（作业教学设计）学年三62024-2025年级语文上册同步备课（人教版）主备人备课成员

1.本节课的主要教学内容为三年级语文上册《秋天的雨》一课的作业教学设计教学内容主要包括理解课文内容，感受作者描绘秋天景象的细腻笔触，掌握相关的生字词，以及运用课文中的描述方式，进行创意写作教材章节《秋天的雨》主要内容教学-课文中对秋天景象的描绘内容-生字词的学习与应用分析-创意写作练习

2.教学内容与学生已有知识的联系学生在前两年的学习中，已经积累了一定的识字量和词汇量，掌握了基本的读写能力在学习本课前，学生已经接触过对季节变化的描述，并对秋天有一定的认知通过本课的学习，学生将进一步巩固对秋天景象的描绘方式，提升表达能力和想象力同时，通过创意写作练习，激发学生的创造力和对语文写作的兴趣本节课的核心素养目标致力于培养学生的以下能力-提升学生审美鉴赏能力，通过感悟《秋天的雨》中美妙的自然景象，培养学生对自然美的感知和欣赏；核心-增强学生语言表达能力，引导学生运用课文中的词汇和句式进行创意写作，提高学生运用语言文素养字描绘事物和表达情感的能力；目标-培养学生思维创新能力，鼓励学生在创意写作中发挥想象，独立思考，形成独特的观点和描述方式；-加强学生文化认同感，通过学习课文，让学生了解和传承我国优秀的文化传统，增强民族自豪感

1.教学重点-课文《秋天的雨》中描绘秋天景象的精彩语句和生字词的掌握，如“金色的海洋”、“凉爽的雨滴”等词汇的运用；-学会通过细节描写来表现季节特点，提高学生的语言表达能力；-培养学生通过阅读感悟自然美的能力，并能够运用到自己的写作中教学难点

2.教学难点与重-对课文中的抽象概念和比喻的理解，如“秋天的雨”如何引发学生对秋天景象的整体感知；点-创意写作中的构思与表达，学生往往在写作时难以将想象与实际结合，形成有逻辑的叙述；-生字词的正确书写和运用，尤其是形近字、多音字的区分，如“滴”与“摘”、“凉”与“粮”等；-感悟课文中情感表达的细腻之处，如何引导学生从字里行间体会作者的情感，并将这种情感融入到自己的写作中在教学过程中，教师需针对这些重点和难点进行详细的讲解和反复的练习，确保学生能够扎实掌握核心知识，并在难点上获得有效突破学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时教

1.教材确保每位学生都备有《秋天的雨》课文及相应的语文上册教材，以便于学生随时翻阅学和参考资

2.辅助材料准备与秋天景象相关的图片、插图、视频等多媒体资源，以直观展示课文描述的源自然美景，增强学生的感官体验准

3.教学器材准备白板、粉笔、生字卡片等教学工具，方便教师在课堂上展示和讲解备

4.教室布置在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习和创意写作练习同时丁布教置展示区，用于展示学生的写作成果，激发学生的学习积极性学

1.导入新课（5分钟）过目标引起学生对秋天景象的兴趣，激发其探索欲望程过程设开场提问“你们最喜欢的季节是哪个？为什么？”计展示一些关于秋天的图片和视频片段，让学生初步感受秋天的美丽和特点简短介绍秋天的基本概念和季节变换的重要性，为接下来的学习打下基础

2.秋天基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解课文《秋天的雨》的基本内容、生字词和描绘技巧过程讲解课文的主要情节，包括秋天的雨带来的变化和感受详细介绍生字词的定义和书写，使用生字卡片帮助学生记忆通过分析课文中的精彩语句，让学生理解如何通过细节描绘季节变化

3.课文案例分析（20分钟）目标通过具体课文内容，让学生深入了解秋天景象描绘的方法和情感表达过程选择课文中几个典型的描述进行分析，如“金色的海洋”、“凉爽的雨滴”O详细介绍每个描述的背景、修辞手法和情感意义，让学生体会作者的语言魅力O引g学生思考这些描述对实际写作的启示，以及如何运用到自己的创作中

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和创意写作能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个秋天的主题进行创意写作讨论小组内讨论该主题的写作思路、描绘方法和情感表达每组准备一篇以秋天为主题的短文，由一名代表进行展示

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天描绘方法的认识和理解过程各组代表依次上台展示创意写作成果，包括写作思路和文章亮点其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调秋天描绘方法的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的基本概念、生字词、课文分析等强调秋天描绘方法在写作中的应用价值，鼓励学生观察生活，发挥想象，用文字表达情感布置课后作业让学生撰写一篇关于秋天的短文，运用课堂所学进行创作，以巩固学习效果学

1.理解秋天景象的描绘学生能够深入理解课文《秋天的雨》中描绘的生秋天景象，把握作者的情感表达，从而提高对自然美的感知和欣赏能力学

2.掌握生字词学生熟练掌握了课文中出现的生字词，如“金色的海习洋”、“凉爽的雨滴”等，并能正确书写和运用这些词汇进行表达效

3.语言表达能力提升学生在分析课文案例的过程中，学会了如何运用果细节描绘季节变化，提高了自己的语言表达能力

4.创意写作能力增强在小组讨论和创作实践中，学生充分发挥想象,运用所学描绘技巧，撰写出富有创意的秋天主题短文

5.合作能力培养通过小组讨论、课堂展示等环节，学生学会了倾听、交流、合作，提高了团队合作解决问题的能力

6.思维创新能力激发在分析课文案例和进行创意写作时，学生能够独立思考，形成自己独特的观点和描述方式，激发思维创新能力

7.文化认同感加强通过学习课文，学生了解和传承了我国优秀的文化传统，增强了民族自豪感和文化认同感具体表现在以下方面

1.学生能够主动关注生活中的季节变化，用所学知识描述和表达自己对自然美的感悟

2.在写作中，学生能够灵活运用课文中的词汇和句式，提高作文质量

3.学生在课堂上积极参与讨论，愿意分享自己的观点和想法，与同学互动交流

4.学生对秋天的描绘方法有了更深入的理解，能够将这些方法运用到其他季节的写作中

5.学生在小组合作中，能够主动承担责任，与组员共同完成任务，提高了解决问题的能力

6.学生在课后作业中，能够独立完成关于秋天的短文创作，展现了课堂所学成果课后

1.写作练习请运用课文《秋天的雨》中的描绘方法，写一篇关于秋天作业的短文，要求至少使用二个课文中的精彩语句或生字词示例答案秋天来了，大地换上了金色的外衣树叶在秋风中翩翩起舞，仿佛是金色的海洋凉风吹过，带来了秋雨的气息，雨滴落在脸上，凉爽宜人我喜欢秋天的雨，它洗净了夏日的炎热，带来了丰收的希望

2.情感表达请描述一次你在秋天时的特别感受，用文字表达出你的情感和当时的景象7K例答案有一次，我在秋天的傍晚散步夕阳的余晖洒在落叶上，金色的光辉让我感到温暖我走在铺满落叶的小路上，耳边传来沙沙的声响，那一刻，我感受到了秋天的宁静与美好，内心充满了对生活的感激

3.词汇运用请用以下生字词造句，至少各造一句，展现出你对这些词汇的理解-金色的海洋-凉爽的雨滴-丰收的喜悦示例答案-稻田里金黄的稻谷摇曳生姿，宛如金色的海洋一般，让人陶醉-秋雨绵绵，凉爽的雨滴打在窗户上，伴随着悠扬的雨声，让人心情愉悦-秋天是丰收的季节，看着满地的果实，农民们脸上洋溢着丰收的喜悦

4.改写句子请将以下句子改写，要求使用课文中的描绘方法-原句秋天到了，树叶变黄了-改写秋天来临，树叶换上了金黄的新装

5.创意拓展请以“秋天的信使”为主题，展开想象，写一段故事或诗歌示例答案在一个金色的秋天，风儿轻轻吹过，带来了一位名叫秋雨的信使她为大地披上了五彩斑斓的衣裳，为果实带来了甜蜜的味道秋雨走访了田野、树林、小河，向万物传递着秋天的问候最后，她化作一片落叶，飘落在我的窗前，告诉我秋天来了，丰收的季节到了作业

1.作业布置布置-写作练习请运用课文《秋天的雨》中的描绘方法，写一篇关于秋天与反的短文，要求至少使用三个课文中的精彩语句或生字词-情感表达请描述一次你在秋天时的特别感受，用文字表达出你的情感和当时的景象-词汇运用请用以下生字词造句，至少各造一句，展现出你对这些词汇的理解例如金色的海洋、凉爽的雨滴、丰收的喜悦-改写句子请将以下句子改写，要求使用课文中的描绘方法例如秋天到了，树叶变黄了-创意拓展请以“秋天的信使”为主题，展开想象，写一段故事或诗歌

2.作业反馈-及时批改学生的作业，对学生的写作进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方-针对学生在作业中出现的问题，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作能力O-鼓励学生在作业中展现自己的创意和想象力，激发学生的写作热情-定期组织作业分享会，让学生互相学习、交流，共同进步-对学生在作业中的进步给予积极的反馈和表扬，增强学生的学习动力和自信心。