6 秋天的雨 （教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

秋天的雨（教学设计）学年统编版语文三年级上册62023-2024课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称《秋天的雨》

2.教学年级和班级三年级

3.授课时间2023-2024学年第一学期

4.教学时数1课时（45分钟）本节课将围绕统编版语文三年级上册《秋天的雨》这一课文展开，通过引导学生们感受秋天的氛围，了解秋雨的特点，培养学生的观察力和想象力同时，结合课文内容进行词汇、语法点的讲解和练习，提高学生的语文素养教学内容紧密结合课本，注重实践性和趣味性，旨在激发学生对语文学习的兴趣

二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科•核心素养审美感知与创造、文化理解与传承通过学习《秋天的雨》，引导学生感受秋天的独特美景，激发学生对大自然美的感知能力，培养审美情趣；同时，让学生理解课文所蕴含的民族文化，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感在教学过程中，关注学生的思维发展，提高语言表达能力，培养良好的语文素养

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解并感受课文《秋天的雨》中描绘的秋天景象，掌握相关词汇和句型，如“淅沥沥”、“金色的海洋”等-学习运用比喻、拟人等修辞手法进行语言表达，提升语言组织能力-体会作者对秋天的情感表达，培养学生的审美情感

2.教学难点-修辞手法的运用与理解，如何引导学生通过课文中具体的语言表达，如“秋天的雨，是一把钥匙，理解比喻的意义，并能够创造性地运用到自己的写作中-对秋天景象的深入感受与表达，学生可能难以用自己的语言描绘秋天的特点，需要教师通过实例分析和创意活动帮助学生克服这一难点-情感态度的把握，如何让学生体会到作者对秋天的喜爱和赞美之情，并在自己的表达中体现这种情感，是教学中需要特别注意的难点教师可通过提问、讨论等方式引导学生体验和表达情感

四、教学方法与手段

1.教学方法-讲授法通过生动形象的语言，讲解课文内容，帮助学生理解秋天的特点及作者的情感表达-讨论法组织学生进行小组讨论，分享对秋天景象的感受，培养学生的合作意识和语言表达能力-创作法鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作以秋天为主题的短文，提高学生的写作技巧

2.教学手段-多媒体设备运用PPT、视频等展示秋天的景象，增强学生对秋天美的感知-教学软件使用互动式教学软件，设计有趣的课堂活动，提高学生的学习兴趣-实物展示展示与秋天相关的实物，如树叶、果实等，让学生更直观地感受秋天的特点

五、教学过程首先，让我们一起来感受一下课文《秋天的雨》中描绘的美丽景色

1.导入新课（5分钟）师同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？请大家谈谈自己对秋天的印象（学生回答，教师总结）师今天我们要学习一篇关于秋天的课文，看看作者是怎样描绘秋天的雨的

2.课文朗读与感悟（10分钟）师请大家听我朗读课文，注意听秋天的雨给我们带来了哪些礼物（教师有感情地朗读课文）师谁能来说一说，秋天的雨都带来了哪些礼物？（学生回答，教师板书金黄色的叶子、苹果、菊花、气味、歌声、欢乐）

3.课文精讲与互动（15分钟）

（1）理解课文内容师请大家自由阅读课文，思考以下问题-秋天的雨为什么是一把钥匙？-作者为什么把金黄色的叶子比作金色的海洋？-课文中还有哪些地方用了比喻、拟人的修辞手法？（学生回答，教师点评并总结）

（2）情感体验师课文中，作者对秋天的雨充满了喜爱和赞美之情请大家结合自己的生活经验，谈谈对秋天雨的感受（学生回答，教师点评）

4.写作实践（15分钟）师现在，让我们拿起笔，用我们自己的语言描绘一下秋天的雨可以运用比喻、拟人等修辞手法，使你的作文更加生动有趣（学生写作，教师巡回指导）

5.小组交流与展示（10分钟）师请大家把自己的作文在小组内进行分享，互相评价，选出最优秀的作品进行展示（小组交流，推荐优秀作品，进行展示）

6.总结与拓展（5分钟）师通过本节课的学习，我们感受到了作者对秋天雨的喜爱和赞美希望大家在日常生活中，也能用心去观察、去体验，发现生活中的美好课后作业

1.抄写课文《秋天的雨》，加强生字词记忆

2.以“秋天的雨”为主题，写一篇作文，运用比喻、拟人等修辞手法

3.收集关于秋天的诗句，下节课分享本节课，我们围绕课文《秋天的雨》进行了深入学习，通过朗读、感悟、互动、写作等环节，让学生充分体验了秋天的美好，提高了学生的语文素养和审美情趣在接下来的教学中，我们还将继续探索更多有趣的知识

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《秋天的故事》选取几篇关于秋天的优秀散文或诗歌，让学生在课后阅读，进一步感受不同作家对秋天的描绘和赞美-《大自然的颜色》介绍四季中大自然颜色的变化，特别是在秋天的特点，帮助学生更深入地理解课文中提到的“金黄色的叶子”等景象-《节气与农耕文化》介绍秋天的节气，如立秋、秋分等，以及这些节气在中国农耕文化中的意义，增强学生的文化素养

2.课后自主学习和探究-观察作业鼓励学生课后观察身边的秋天景象，记录下自己眼中的秋天，可以用照片、绘画或文字的形式-创作练习让学生尝试以“秋天的故事”为主题，创作一篇小故事或诗歌，要求运用本节课学习的修辞手法，如比喻、拟人等-研究任务分组研究秋天的自然现象，如树叶变色、果实成熟等，了解这些现象背后的科学原理，并在课堂上进行分享-文化探索鼓励学生调查秋天的传统节日和习俗，如中秋节、重阳节等，了解这些节日的起源和习俗，增强对传统文化的认识

七、作业布置与反馈

1.作业布置-朗读课文《秋天的雨》三遍，加强语感，并抄写生字词巩固记忆-根据课堂讨论和个人感悟，完成一篇以“我眼中的秋天”为主题的作文，要求至少使用两种修辞手法，如比喻、拟人等-收集关于秋天的诗句或成语，下节课分享，并简单介绍其含义和出处-结合课后拓展阅读材料，选择一篇自己喜欢的关于秋天的文章，摘抄其中精彩片段，并简要说明喜欢的原因

2.作业反馈-对作文进行批改时，重点关注学生对修辞手法的运用、语言表达是否流畅、是否有个人感悟等方面，给出具体的评价和建议-对于生字词的抄写，检查学生的书写是否规范，是否存在错别字，及时纠正错误-对于收集的诗句或成语，鼓励学生在课堂上大胆分享，教师对学生的表现给予肯定，并针对学生的理解情况进行点评-对于拓展阅读的反馈，鼓励学生表达自己的观点，引导学生深入思考，提高学生的阅读理解能力

八、教学反思与改进在本次教学过程中，我发现学生们对《秋天的雨》这篇课文表现出了浓厚的兴趣通过观察和互动，他们能够较好地理解课文内容，感受秋天的美好然而，在教学中我也注意到一些需要改进的地方首先，在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对秋天的景象缺乏直观的认识为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加课前预习环节，让学生提前观察秋天的变化，拍摄照片或收集相关资料，以便在课堂上能够更加积极地参与讨论其次，在写作实践环节，部分学生的作文中修辞手法运用不够恰当，语言表达不够流畅针对这个问题，我打算在课后加强个别辅导，为学生提供更多优秀的例文，让他们在模仿中学会运用各种修辞手法同时在课堂上增加一些关于写作技巧的讲解，帮助学生提高写作能力此外，课后作业的反馈环节，我发现部分学生对生字词的掌握不够扎实为了提高学生的字词掌握能力，我计划在未来的教学中，增加字词学习的环节，通过游戏、竞赛等形式,激发学生的学习兴趣，加强字词的记忆针对教学反思，我制定了以下改进措施

1.丰富课前预习内容，引导学生关注大自然，培养观察力

2.优化课堂教学设计，增加互动环节，鼓励学生积极参与

3.加强写作指导，提供更多优秀例文，教授写作技巧，提高学生的写作能力

4.创设有趣的教学情境，如字词游戏、竞赛等，巩固学生的字词学习

5.注重课后作业的反馈，及时了解学生的学习情况，有针对性地进行辅导在未来的教学中，我将根据这些反思和改进措施，努力提高教学效果，使学生们更好地掌握语文知识，提高语文素养同时，我也将不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生们提供更优质的教学服务九.课后作业

1.根据课文《秋天的雨》内容，运用比喻和拟人的修辞手法，写一段话描述秋天的景象（要求不少于100字）不例答案秋天是一位魔术师，它用金黄色的魔法棒轻轻一点，树叶就换上了金色的盛装，仿佛整个世界都沉浸在金色的海洋中

2.课文中提到秋天的雨带来了哪些礼物？请用自己的话总结并列举至少三个示例答案秋天的雨带来了金黄色的叶子、香甜的果实和盛开的菊花

3.选取课文中的一个自然景象，如“金黄色的叶子”，进行详细描写，包括颜色、形状、动态等方面的描述示例答案金黄色的叶子像一只只蝴蝶在秋风中起舞，它们的颜色是那样的鲜艳，仿佛涂上了一层金粉叶子的边缘微微卷曲，就像一艘艘小船在秋日的海洋中航行

4.仿照课文中的结构，以“夏天的雨”为主题，写一段话描述夏天的雨给你带来的感受和景象7K例答案夏天的雨，就像一场突如其来的狂欢它带着清凉的水珠，浇灌着大地，洗净了炎热带来的烦躁雨后的空气清新宜人，彩虹挂在天际，让人感受到夏日的生机与活力

5.结合课文内容，谈谈你对“秋天的雨”和“秋天的收获”之间的关系的理解不例答案秋天的雨为大地带来了滋润，使得农作物得以成熟，果实累累因此，秋天的雨与秋天的收获密切相关它象征着丰收的希望，预示着一年辛勤劳作的成果十.内容逻辑关系1秋天的特点金黄色的叶子、苹果、菊花、气味、歌声、欢乐2比喻和拟人的修辞手法课文中的“秋天的雨，是一把钥匙”，将秋天的雨比喻成打开秋天大门的钥匙，形象生动地描绘了秋天的到来

③作者对秋天的情感表达课文通过描绘秋天的景象，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情

2.重点词语1金黄色的叶子形容秋天树叶的颜色，象征着秋天的丰收和成熟2苹果秋天的果实之一，代表着丰收的喜悦3菊花秋天的代表花卉，象征着坚韧和美丽

3.重点句子

①“秋天的雨，是一把钥匙通过比喻的修辞手法，形象地表达了秋天的雨带来的变化和美好

②“金黄色的叶子，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热”运用了拟人的修辞手法，生动地描绘了秋天的叶子板书设计秋天的雨-金黄色的叶子-苹果一菊花-气味-歌声-欢乐-比喻和拟人的修辞手法-作者对秋天的情感表达。