6传统游戏我会玩 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

6传统游戏我会玩第一课时教学设计・2023・2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《道德与法治二年级下册》统编版中“6传统游戏我会玩”章节，本节课将重点围绕以下内容展开

1.了解传统游戏的历史背景及其在民间的重要性；

2.学习并实践经典传统游戏，如跳房子、踢健子、抖空竹等；

3.分析传统游戏的特点及其对身心发展的益处；

4.培养学生团队协作、遵守规则、尊重他人的品质；

5.激发学生对传统文化的兴趣和热爱核心素养目标分析本节课旨在提升学生的文化意识、社会参与和自主发展等核心素养通过学习传统游戏，学生将

1.增强文化自信，了解和传承中华优秀传统文化；

2.发展问题解决能力，通过团队协作和游戏竞技，锻炼沟通协调及策略运用；

3.培养良好的社会适应能力，学会遵守游戏规则，尊重他人，公平竞争；

4.提高自我认知，在游戏过程中认识到自己的优势和不足，促进身心健康发展学习者分析

1.学生已经掌握了基本的社交技能和简单的游戏规则，对于团队合作有了初步的认识在道德与法治课程中，他们学习了遵守规则和尊重他人的重要性

2.学生普遍对游戏活动有较高的兴趣，喜欢参与互动性强、富有挑战性的学习任务一年级学生具有较强的模仿能力和好奇心，但在注意力集中和自我控制方面存在差异他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好动手操作

3.在学习传统游戏的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括对某些传统游戏规则的理解和记忆；在团队协作中沟通不畅，可能导致冲突；以及在学习新技能时，由于自信心不足而产生的挫败感止匕外，部分学生可能在遵守游戏规则方面存在一定的困难，需要教师引导和强化教学方法与手段教学方法

1.讲授法通过生动讲解，介绍传统游戏的历史背景和玩法，激发学生对传统文化的兴趣；

2.情境教学法创设游戏情境，让学生在实践中学习和体验传统游戏的乐趣，增强参与感；

3.小组合作法分组进行游戏活动，培养学生的团队协作能力和沟通技巧教学手段

1.多媒体展示利用多媒体设备播放传统游戏的图片和视频，帮助学生直观了解游戏规则和技巧；

2.教学软件应用运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习趣味性和效果；

3.实物教具操作提供跳房子、踢毯子等实物教具，让学生动手操作，加深对传统游戏的认识教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对传统游戏的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道传统游戏是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”展示一些关于传统游戏的图片或视频片段，让学生初步感受传统游戏的魅力和特点简短介绍传统游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.传统游戏基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解传统游戏的基本概念、组成部分和原理过程讲解传统游戏的历史背景和定义，包括其主要组成元素或玩法详细介绍传统游戏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解传统游戏的实际应用或作用

3.传统游戏案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解传统游戏的特性和重要性过程选择几个典型的传统游戏案例进行分析，如跳房子、踢腿子等详细介绍每个案例的背景、玩法和意义，让学生全面了解传统游戏的多样性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传统游戏解决实际问题小组讨论让学生分组讨论传统游戏的发展趋势或创新玩法，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与传统游戏相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统游戏的的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调传统游戏的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括传统游戏的基本概念、组成部分、案例分析等强调传统游戏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统游戏布置课后作业让学生撰写一篇关于传统游戏的短文或报告，以巩固学习效果同时，鼓励学生在家庭和学校中尝试和推广传统游戏，传承中华优秀传统文化教学资源拓展

1.拓展资源-儿童民间游戏图鉴提供丰富的传统游戏图片和详细介绍，帮助学生更全面地了解各种传统游戏的玩法和规则-传统游戏文化短片通过短片形式，展示传统游戏在不同地区的流行情况和特色，增进学生对传统文化的认识-学校图书馆相关书籍推荐关于传统游戏、民间文化等方面的书籍，鼓励学生在课余时间进行阅读-采访资料整理采访当地老人或民间艺人的资料，让学生了解传统游戏的历史背景和传承情况

2.拓展建议-组织学生参观民俗博物馆或民间艺术展览，亲身感受传统游戏的历史氛围，了解其发展历程-邀请民间艺人或专家到校进行讲座，让学生直接向专业人士学习传统游戏的技巧和文化内涵-开展家庭传统游戏活动，鼓励学生与家人一起尝试和传承传统游戏，增进家庭亲子关系-倡导学生自主查阅资料，了解传统游戏在其他国家和地区的表现形式，拓展学生的国际视野-组织学生进行小组研究，深入探讨传统游戏对身心发展的益处，促使学生关注自身健康成长-鼓励学生创新传统游戏，结合现代元素，设计新型游戏，培养创新精神和实践能力反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现代教学手段，如多媒体展示和互动式教学软件，提高学生对传统游戏的学习兴趣和参与度

2.创设情境教学，让学生在实践中体验传统游戏的乐趣，增强学生对传统文化传承的责任感

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得匆忙，学生讨论和展示的时间有限

2.在教学方法上，对于不同学习风格和能力水平的学生，教学策略的针对性有待加强，以便更好地满足学生的学习需求

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，今后将优化教学计划，合理安排各个环节的时间，确保每个学生都有足够的时间参与讨论和展示

2.对于教学方法，将根据学生的实际水平和学习风格，设计更多差异化教学策略，提高教学的个性化和针对性例如，为视觉学习者提供更多图表和演示，为动手操作能力强的学生提供更多实践机会

3.加强课堂观察，及时收集学生的反馈，灵活调整教学进度和内容，确保教学活动更加贴近学生实际需求，提高教学效果同时，鼓励学生主动参与教学评价,以利于教学相长，共同进步课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对传统游戏知识点的掌握情况，及时发现并解决学生在理解上的误区-观察学生在小组合作和游戏实践中的表现，评估他们的团队协作能力、规则遵守情况以及创新能力-设计课堂小测试，检测学生对传统游戏玩法和规则的记忆，以及对游戏背后文化意义的理解-根据学生的表现，及时给予口头反馈，鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果

2.作业评价-对学生的课后作业，如关于传统游戏的短文或报告，进行认真批改，关注学生的写作能力、思考深度和文化理解-给出具体的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生根据点评进行自我反思和提高-在作业中发掘学生的创新点，给予表扬，激励学生保持对传统游戏探索的热情-定期举行作业展示活动，让学生的作品得到同伴和教师的共同评价，促进学生的相互学习和交流课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《中国传统游戏大全》等介绍传统游戏的书籍，让学生更深入地了解各种游戏的起源、玩法和文化价值-视频资源推荐观看关于传统游戏的纪录片，如《游戏中华》等，通过影像资料感受传统游戏的魅力和多样性-实践活动鼓励学生参与社区或学校组织的传统游戏活动，如跳绳比赛、踢键子表演等，亲身体验传统游戏的乐趣-家庭作业设计关于传统游戏的创意作业，如制作游戏规则说明书、设计新型游戏等，培养学生的创新意识和动手能力

2.拓展要求-鼓励学生在课后自主选择阅读材料，进行深入学习，提高对传统游戏文化的认识-学生在观看视频资源时，可记录下自己的感想和疑问，与同学和老师分享交流-对于实践活动，学生应积极参与，将课堂所学运用到实际中，增强对传统游戏的理解和热爱-教师提供必要的指导和建议，帮助学生解决在拓展学习中遇到的问题，促进学生的全面发展-定期组织拓展成果分享会，让学生展示自己的学习成果，互相借鉴，共同提高。