6.19 七七事变与全民族抗战教学设计2024~2025学年统编版八年级历史上册

七七事变与全民族抗战教学设计

6.19学年统编版八年级历史上册2024^2025主备人备课成员本节课的主要教学内容为统编版八年级历史上册的“

6.19七七事变与全民族抗战”教学内容主要包括卢沟桥事变的发生、全民族抗战的兴起以及国共合作的重要性此章节内容与学生已教学有知识的联系在于，学生在七年级已学习过抗日战争的基本背景，了解了日本侵华的历史背景内容在此基础上，本节课将深入探讨七七事变的具体经过，引导学生理解全民族抗战的意义，强调分析国共合作在抗日战争中的重要作用，与课本知识形成有机联系，深化学生对历史事件的理解核心素养目标

1.学生已经掌握了抗日战争的基本背景、日本侵华的史实以及国共两党在抗日战争中的作用等基础知识在此基础上，学生对七七事变有一定的了解，但对其具体经过和影响认识尚浅习

2.学生对于历史事件的学习兴趣浓厚，具备一定的史料阅读和分析能力他们喜欢通过故事、分图片等直观方式学习，合作学习和讨论也较为积极忏

3.学生在理解七七事变背后的全民族抗战精神以及国共合作的重要性方面可能遇到困难此学外，对于历史事件的时间线、因果关系等逻辑推理能力上，部分学生可能存在挑战在情感态者淅度价值观方面，如何引导学生正确看待历史，培养民族自豪感和爱国情怀，也是教学中需要关注的问题学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、历史图片展板、时间线挂图学

2.软件资源统编版八年级历史上册教材、历史资料汇编、教学课件资

3.课程平台学校教学管理系统、课堂互动平台源

4.信息化资源历史纪录片片段、音频讲解、电子图书

5.教学手段讲授、小组合作、讨论、情景模拟、问题探究教首先，让我们共同回顾一下上一课的内容，了解抗日战争的基本背景学今天，我们要深入学习的是统编版八年级历史上册的“

6.19七七事变与过全民族抗战”程

1.导入新课

（1）展示卢沟桥事变的历史图片，提问“同学们，你们知道这张图片背后的故事吗？”

（2）学生回答后，总结“这就是我们今天要学习的七七事变接下来，让我们共同了解这段历史”

2.讲解新课

（1）卢沟桥事变

①播放历史纪录片片段，让学生直观感受事变的发生

②结合教材，讲解卢沟桥事变的经过、原因及影响2全民族抗战的兴起

①引导学生思考“为什么卢沟桥事变会成为全民族抗战的导火索？”向学生回答后，总结“卢沟桥事变使全国人民认识到日本侵略者的野心，激发了全民族的抗战意志”3国共合作的重要性

①讲解国共两党在抗日战争中的合作过程，强调第二次国共合作的意义

②提问“同学们，你们认为国共合作在抗日战争中起到了什么作用？”

③学生回答后，总结“国共合作使我国形成了抗日民族统一战线，为抗日战争的胜利奠定了基础”

3.课文主旨内容探究1提问“同学们，通过学习七七事变，你们认为全民族抗战的兴起有哪些重要因素？”2学生回答后，总结“全民族抗战的兴起，一方面是由于日本侵略者的残暴行径，另一方面是因为国共两党的合作，以及全国人民的共同努力3强调“全民族抗战的胜利，是我国历史上的一次伟大胜利，体现了中华民族的团结和勇敢”

4.突出全文侧重点1提问“同攀们，为什么说七七事变是全民族抗战的转折点？”2学生回答后，总结“七七事变使全国人民认识到日本侵略者的威胁，激发了全民族的抗战意志，促使国共两党实现第二次合作，为抗日战争的胜利奠定了基础”

5.实际性教学内容1布置课后作业要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于七七事变与全民族抗战的短文2组织课堂讨论让学生分组讨论，探讨全民族抗战胜利的原因

6.总结本节课我们学习了七七事变与全民族抗战，了解了卢沟桥事变、全民族抗战的兴起以及国共合作的重要性希望大家能够认识到全民族抗战胜利的伟大意义，珍惜今天的和平生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗教

1.拓展资源-推荐阅读《七七事变与全民族抗战》相关历史书籍，如《七七事变学全记录》、《抗日战争》等，以加深对事变经过和全民族抗战的理解资-视频资料收集与七七事变相关的历史纪录片，如《卢沟桥事变》、源《抗日战争》等，帮助学生更直观地感受历史事件-历史文物参观历史博物馆或网上搜索七七事变相关的历史文物图片，拓如武器、战争遗留物等，了解当时的历史背景展-口述历史寻找相关历史见证人的口述资料，让学生了解普通人在抗战中的经历和感受-时事评论阅读与全民族抗战相关的时事评论文章，分析当前中日关系，培养学生的国际视野

2.拓展建议-组织学生进行小组研究，选择一个拓展资源作为研究对象，深入探讨七七事变的历史细节-鼓励学生撰写观后感或读后感，结合自身感受，表达对全民族抗战的认识和思考-开展课堂分享活动，让学生展示自己的拓展学习成果，互相交流学习心得-鼓励学生尝试制作历史海报或时间线图，梳理七七事变至全民族抗战的过程，强化历史事件的逻辑关系-建议学生参与讨论，思考全民族抗战对当今中国和平发展的启示，培养学生的历史责任感和爱国情怀课后

1.拓展内容拓展-阅读材料《七七事变与全民族抗战》的相关篇章，深入了解卢沟桥事变的具体经过、全民族抗战的兴起以及国共合作的过程-视频资源观看与七七事变相关的历史纪录片，了解事变发生时的历史背景、战争场面及人民群众的抗战精神

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，加深对七七事变与全民族抗战的认识-学生在阅读和观看过程中，可记录下自己的疑问和感想，便于课堂交流分享-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，引导学生深入思考全民族抗战的历史意义-布置课后作业要求学生结合拓展内容，撰写一篇关于七七事变与全民族抗战的心得体会，不少于500字-课堂分享安排一节课的时间，让学生展示自己的课后拓展成果，互相交流学习心得，共同提高课堂

1.课堂评价-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对七七事变与全民族抗战知识点的掌握程度-关注学生在课堂上的参与度，鼓励积极主动发言，观察学生的史料阅读、分析及思辨能力-针对学生对课堂内容的理解误区，及时进行纠正和解答，确保学生正确理解历史事件-通过课堂测试，评估学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题，调整教学策略

2.作业评价-对学生的课后作业进行认真批改，关注作业完成质量，点评作业中的优点和不足-及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励优秀表现，指导改进不足之处-对于作业中普遍存在的问题，进行针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固知识点-鼓励学生在作业中发挥主观能动性，提出自己的观点和思考，培养历史思维能力和创新意识。