5《我们的校园》（说课教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

《我们的校园》（说课教学设计）学年统编版道德与法52023-2024治一年级上册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《我们的校园》是统编版道德与法治一年级上册的第五章内容，本章通过描绘校园的环境、设施以及同学们在校园中的活动，旨在培养学生热爱校园、爱护公共财物的情感教材以生动的插图和简练的文字，展示了校园生活的丰富多彩，引导学生从身边小事做起，树立良好的道德品质和行为习惯课程设计将紧密联系教材内容，结合一年级学生的认知水平，通过实践活动，使学生在体验中学习，增强对校园的归属感和责任感

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法重点是培养学生对校园环境的认知与爱护意识，难点在于如何引导学生将道德与法治意识转化为具体行为解决办法通过组织学生参与校园环境美化活动，如垃圾分类、绿化校园等，使他们在实践中感受校园环境的重要性，进而培养其爱护环境的责任感同时，结合教材中的实例，设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在情境中体验道德与法治规范，通过具体案例的剖析，引导学生掌握正确处理问题的方法，突破将理论知识应用于实际生活的难点

四、教学方法与策略采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，引导学生关注校园生活，激发他们的思考与表达

1.通过案例研究，让学生从具体事例中学习道德与法治知识设计角色扮演、校园环境调查等教学活动，鼓励学生积极参与，增强课堂互动利用游戏

2.化元素，如校园地图寻宝等，提高学生的学习兴趣利用多媒体教学资源，如课件、视频等，辅助课堂讲授，增强学生对校园环境及道德法治

3.观念的理解同时，运用小组合作学习，培养学生团队协作能力

五、教学实施过程课前自主探索

1.-教师活动发布预习任务通过班级微信群发布校园环境图片和道德法治小故事，要求学生观察并思考校园中的规则和道德行为设计预习问题围绕“我们的校园”，提出问题如“你在校园里见过哪些好的行为？哪些是不好的？”引导学生自主思考监控预习进度通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都参与到预习中来-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求观察校园环境图片，阅读道德法治小故事思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的看法和疑问提交预习成果学生将自己的想法和问题通过笔记或语音的形式提交至微信群-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的独立思考能力信息技术手段利用微信群实现资源共享和互动-作用与目的帮助学生初步感知校园规则和道德法治，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和观察力课中强化技能

2.-教师活动导入新课通过一个校园情景剧，展示校园中正确与错误的行为，激发学生的学习兴趣讲解知识点详细讲解校园规则和道德法治的重要性，结合实例阐述组织课堂活动设计小组讨论“如何爱护校园”，角色扮演“我是校园小卫士”，让学生在实践中掌握爱护校园的技能解答疑问针对学生在活动中的疑问，进行个别指导或集体解答-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考如何将道德法治知识应用到校园生活中参与课堂活动学生在小组讨论中分享观点，通过角色扮演体验校园规则的实际应用提问与讨论学生针对不懂的问题提出疑问，参与集体讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过情景剧和实例讲解，帮助学生理解道德法治知识实践活动法通过角色扮演和小组讨论，培养学生的实践能力合作学习法通过团队活动，增强学生的合作意识和沟通能力-作用与目的加深学生对校园规则和道德法治知识的理解通过实践活动，锻炼学生解决问题的能力增强学生的团队协作和沟通技能课后拓展应用

3.-教师活动布置作业要求学生绘制•张“我眼中的校园”海报，展示校园中的美好行为和需要注意的规则提供拓展资源推荐相关书籍和视频，鼓励学生在家长的帮助下进行拓展学习反馈作业情况及时批改海报作业，给予学生正面的反馈和建设性的意见-学生活动完成作业学生认真绘制海报，巩固课堂学习内容拓展学习利用教师推荐的资源，进一步了解校园规则和文化反思总结学生反思自己的学习过程，总结学习收获，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法学生在家长的协助下自主完成作业和拓展学习反思总结法通过反思日志或口头汇报，学生总结学习体验-作用与目的巩固学生对校园规则和道德法治知识的掌握通过拓展学习，提升学生的文化素养和道德认识通过反思总结，帮助学生形成自我评价和自我提升的习惯

六、拓展与延伸拓展阅读材料

1.-《校园里的好朋友》一本关于校园友谊的故事书，通过描绘同学们在校园中相互帮助、友好相处的情景，进一步强化学生们的道德观念和团队精神-《环保小卫士在行动》介绍小学生如何从日常生活中做起，爱护环境、节约资源的小故事集，引导学生将道德法治知识应用于保护校园环境-《我是校园小主人》以校园生活为背景，讲述学生如何发挥主人翁精神，参与校园建设和管理的故事课后自主学习和探究

2.-组织学生参观校园，让他们亲自发现校园中的美好和需要改进的地方，并鼓励学生提出改善建议-布置小组合作任务，要求学生以小组为单位，调查校园中的不文明行为，并设计宣传海报或小册子，倡导同学们遵守规则，爱护校园-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助清洁公共设施、参与植树造林等，将道德法治知识与社会实践相结合-安排家庭作业，让学生与家长一起讨论家庭中的道德法治实践，如节约用水用电、分类垃圾等，促进家校共育

七、教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识评价学生在听讲、思考、

1.提问、讨论等环节的表现，以及他们对校园规则和道德法治知识的应用能力.小组讨论成果展示评估各小组在讨论中的合作效果，成果展示的完整性和创意性关2注学生在小组活动中是否能有效沟通、倾听他人意见，并形成共识随堂测试设计简短的问卷或口头提问，测试学生对本节课重点知识点的掌握情况，如校

3.园规则、道德法治知识等预习和课后作业评价学生在预习环节的参与度和完成质量，以及在课后作业中展示的

4.理解深度和创新能力教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论、测试和作业完成情况，给予及时、具

5.体的评价和反馈鼓励学生优点，指出不足之处，并提供改进建议具体评价与反馈内容如下.课堂表现1-学生能积极参与课堂讨论，主动提问和分享观点，表现出良好的学习热情和思考能力-学生在小组活动中能够相互配合，展示出良好的团队协作能力-对学生的积极表现给予肯定和表扬，对表现不足的学生给予关心和指导，鼓励他们勇敢表达自己小组讨论成果展示

2.-对各小组的讨论成果给予肯定，关注他们在展示过程中的创新和亮点-对展示中存在的问题，提出改进意见，引导学生进一步思考和完善-鼓励学生在展示过程中大胆表达，增强自信心随堂测试

3.-通过测试结果，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，及时调整教学策略-对测试成绩优异的学生给予表扬，激发他们的学习兴趣-对测试成绩不理想的学生，给予关心和指导，帮助他们找到提高的方法预习和课后作业

4.-对学生的预习和作业完成情况进行评价，关注他们在理解和应用知识方面的表现-对作业中的创新和亮点给予肯定，鼓励学生发挥自己的想象力-对作业中存在的问题，给予针对性的建议，帮助学生提高教师评价与反馈

5.-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化指导-通过课堂小结、作业评语等形式，及时给予学生反馈，强化他们的学习动力-鼓励学生积极参与课堂和课后活动，培养他们的自主学习能力和道德法治意识

八、课后作业观察日记请学生记录一周内校园中发生的好人好事和需要改进的行为，要求具体、详细，

1.并在下周课堂上分享举例-好人好事在操场上，我看到小明主动帮助一位摔倒的同学站起来，并询问他是否受伤-需要改进在图书馆，有同学大声说话，影响了其他人的阅读.小论文请学生结合教材内容，写一篇关于“如何做一个遵守校园规则的好学生”的小2论文举例答案-遵守校园规则，首先要做到自觉自律，按时上下课，不迟到、不早退-在课堂上，认真听讲，不打扰他人，积极参与讨论，尊重老师和同学设计宣传海报以小组为单位，设计一幅关于校园规则和道德法治的宣传海报，内容包括

3.标语、图画和具体行为指南举例答案-标语校园是我家，美丽靠大家-图画展示同学们在校园中友好相处、遵守规则的情景-行为指南不乱扔垃圾、不践踏草坪、不高声喧哗等家庭实践报告请学生与家长一起讨论家庭中的道德法治实践，如节约用水用电、分类垃

4.圾等，并撰写实践报告举例答案-我们家制定了垃圾分类的规定，每个人都严格按照规定执行，将可回收物、厨余垃圾和其他垃圾分开投放-为了节约用电，我们养成了随手关灯的好习惯，并使用节能灯泡校园规则情景剧请学生编写并表演一个关于校园规则的情景剧，展示校园中可能遇到的

5.问题及正确处理方式举例答案-剧情简介小华在操场上捡到了一只手表，他经过思考后，决定将手表交给老师-处理方式小华在剧中表现出诚实守信的品质，得到同学们的赞扬和老师的表扬。