5.3 计算机辅助设计 教学设计-2023-2024学年高中技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

计算机辅助设计教学设计学年高中通用

5.3-2023-2024技术苏教版必修《技术与设计》20191科目授课时间节次—年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目计算机辅助设计教学设计学年高中通用技术苏教版包括教材

5.3-2023-2024必修《技术与设计》及章节名20191称本节课的教学内容来自于学年高中通用技术苏教版必修2023-20242019《技术与设计》的节〃计算机辅助设计〃本节课的主要内容是让学生了

15.3解计算机辅助设计的概念、原理和应用，掌握软件的基本操作，并CAD能够利用软件进行简单的图形设计和绘制具体内容包括CAD教学内容计算机辅助设计的定义和作用

1.软件的基本操作和功能

2.CAD利用软件进行图形设计和绘制的技巧和方法

3.CAD软件在工程设计和制造中的应用案例

4.CAD核心素本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、创新思维和实践能力通过学习计算养机辅助设计的基本概念和操作，学生能够理解并运用信息技术来解决问题，提同时，通过利用软件进行图形设计和绘制，学生能够培养高他们的信息意识0CAD创新思维，提升他们的创造力和设计能力此外，实际操作软件的过程也是一个实CAD目践活动，能够锻炼学生的动手能力，提高他们的实践能力标分析本节课的授课对象为高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的计算机操作学情分析知识，对信息技术有一定的了解但在计算机辅助设计方面，他们可能还较为陌生，需要通过本节课的学习，逐步建立起对软件的认知从知识CAD层面来看，大部分学生具备一定的图形图像处理基础，这为他们在学习软CAD件的基本操作和功能时，能够更快地理解和掌握然而，对于软件在实际CAD工程设计和制造中的应用，他们可能还不够了解，需要在课程中进行拓展在能力方面，学生们普遍具备一定的自学能力和问题解决能力通过课程的学习，他们能够逐步提高利用软件进行图形设计和绘制的技巧，提升自己的CAD设计能力和创新思维从素质方面来看，学生们具有较高的学习兴趣和好奇心，对于新技术和新知识充满好奇这将有助于他们在学习计算机辅助设计时，保持积极的学习态度在行为习惯方面，部分学生可能存在对信息技术课程的学习积极性不高、课堂参与度不足的问题针对这一情况，教师需要在课程中采取互动性强、参与度高的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度软硬件资源计算机教室，每台电脑安装有软件；投影仪；打印机;绘

1.CAD图板等课程平台学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料、作业和测试

2.教学资源.信息化资源教学；软件教程视频；网络上的成功案例分享；相3PPT CAD关书籍和文章教学手段讲解法；示范法；任务驱动法；小组合作法；问答法等

4.导入新课（分钟）L5目标引起学生对计算机辅助设计的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道计算机辅助设计（）是什么吗？它与我们的生活有什CAD么关系？〃展示一些关于的图片或视频片段，让学生初步感受的魅力或特点CAD CAD简短介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础CAD基础知识讲解（分钟）

2.CAD10目标让学生了解的基本概念、组成部分和原理CAD过程教学过程设讲解的定义，包括其主要组成元素或结构CAD详细介绍的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解CAD计案例分析（分钟）

3.CAD20目标通过具体案例，让学生深入了解的特性和重要性CAD过程选择儿个典型的案例进行分析CAD详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解的多样性或复杂CAD性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用解决实际CAD问题小组讨论让学生分组讨论的未来发展或改进方向，并提出创新性的CAD想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与相关的主题进行深入讨论CAD小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评（分钟）515目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对的认识和理解CAD过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调的重要性和意义CAD过程简要回顾本节课的学习内容，包括的基本概念、组成部分、案例分析等CAD强调在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用CADCADo布置课后作业让学生撰写一篇关于的短文或报告，以巩固学习效CAD果.拓展资源:7（）软件操作技巧介绍如何高效使用软件进行图形设计和绘制的1CAD CAD技巧，包括快捷键的使用、图层管理、尺寸标注等（）软件应用案例收集一些工程领域中利用软件设计的典型案例，2CAD CAD让学生了解软件在实际工程设计中的应用CAD（）软件二次开发介绍如何利用编程语言对软件进行二次开发，3CAD CAD以扩展其功能，满足特定需求（）软件市场调研了解当前市场上流行的软件及其特点、优缺点，4CAD CAD让学生了解行业动态（）展建议5教学资源拓

（1）让学生利用网络资源，搜集更多关于CAD软件的操作技巧，互相分享学习，展提高操作水平（）组织学生参观工程设计公司或工厂，实地了解软件在工程设计、制造2CAD中的应用，提高学生的实践能力（）鼓励学生参加软件相关的竞赛或活动，锻炼自己的技能，提高自己3CAD的综合素质（）引导学生关注软件的最新发展动态，了解新技术、新功能，为自己4CAD的学习和发展做好准备（）建议学生在课后自主学习软件的二次开发知识，尝试对软件进5CAD CAD行个性化定制，提高自己的创新能力（）鼓励学生将软件应用于自己的课题研究或实践活动，解决实际问题，6CAD提高自己的实际操作能力每次课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高学生的学习效果在本次教学中，我注意到学生在学习软件的基本操作时，有些学生对于新软件的学CAD教学习较为困难，他们在操作过程中显得比较迷茫针对这一情况，我计划在未来的教学中反思采取更加细化的教学方式，例如，我可以将软件的基本操作细分为多个小部分，通CAD与改过多个课时的教学，让学生逐步掌握软件的操作技巧CAD进此外，我还注意到，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围较为安静针对这一问题，我计划在未来的教学中采取更加互动的教学方式，例如，我可以提出一些引导性的问题，激发学生的思考和讨论，或者组织一些小组竞赛，提高学生的参与度我也观察到有些学生在完成课堂作业时，对于一些实际操作问题仍存在困惑为了帮助学生更好地将所学知识应用于实际操作，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，例如，我可以让学生利用所学知识完成一些实际的设计项目，以提高他们的实践能力作业布置与反馈.作业布置1（）要求学生运用所学知识，利用软件设计一个简单的二维图形，如平面布局图、零件1CAD图等（）让学生撰写一篇关于软件在工程设计中的应用案例分析报告，介绍案例的背景、设2CAD计过程、应用效果等（）布置一道思考题，让学生探讨软件在未来的发展趋势，以及如何应对这些趋3CAD势.作业反馈2（）在批改学生作业时，重点关注学生对软件基本操作的掌握程度，以及他们在设计过1CAD程中展现的创新能力（）对于作业中存在的问题，要及时给出具体的改进建议，如操作错误、设计不合理等，并2指导学生如何修正（）鼓励学生在作业中表现出良好的设计思路和解决问题的能力，对于表现出色的作业，可3以给予表扬和奖励（）针对不同学生的学习水平，进行有针对性的辅导，如对操作不熟练的学生进行个别指导，4帮助他们提高操作技能（）在批改作业的过程中，注意发现学生的亮点和潜力，为他们在今后的学习提供更多的指5导和鼓励（）定期与学生进行交流，了解他们在完成作业过程中的困惑和问题，为他们的学习提供及6时的帮助和支持题型一软件的基本操作

1.CAD题目请列出软件的五个基本操作，并简要说明每个操作的作用CAD答案重点（）新建文件创建一个新的图形文件1题型（）打开文件打开一个已存在的图形文件2整理（）保存文件将当前图形文件保存到指定位置3（）关闭文件关闭当前图形文件4（）退出软件退出软件5CAD题型二软件的图形绘制

2.CAD题目请使用软件绘制一个长、宽的矩形CAD100mm50mm答案（）新建文件1（）选择矩形工具2（）在绘图区域指定矩形的两个对角点，输入长和宽分别为和3100mm50mm（）按下回车键确认，完成矩形的绘制4题型三软件的图形编辑

3.CAD题目请使用软件将一个已绘制好的矩形进行以下编辑操作CAD（）将矩形的尺寸修改为长、宽1120mm60mm（）将矩形的边框颜色改为蓝色2（）将矩形移动到坐标原点的上方3答案（）选择矩形，右键点击，选择〃编辑对象〃1（）在〃属性〃面板中修改长和宽为和按下回车键确认2120mm60mm,（）选择矩形，右键点击，选择〃移动〃3（）在〃移动〃对话框中，输入目标点坐标为（）按下回车键确认40,0,题型四软件的尺寸标注

4.CAD题目请使用软件为上述矩形添加尺寸标注，标注长度和宽度CAD答案（）选择矩形1（）点击〃标注〃菜单，选择〃线性〃2（）在矩形的一边单击，拖动至另一边，输入尺寸值，按下回车键确认3题型五软件的打印输出

5.CAD题目请使用软件将矩形图形进行打印输出，打印纸张大小为打印比例为CAD A4,l lo答案（）选择矩形1（）点击〃文件〃菜单，选择〃打印〃2（）在〃打印〃对话框中，选择合适的打印机和纸张大小3（）在〃比例〃选项中选择点击〃打印〃按钮41:1,。