4.电能和磁能教学设计科学六年级上册教科版

教学设计课程基本信息学科教材年级六年级I学期I秋季课题电能和磁能教科书书名义务教育教科书科学教材出版社教育科学出版社教学目标科学观念―.通过自制电磁铁，了解电磁铁的结构1,通过搬运回形针，知道电能和磁能可以转换2,通过测试电磁铁南北极实验，知道电磁铁像磁铁一样也有南北极，并且南北极可以改变3科学思维通过比较、分析电磁铁接通和断开电流的不同现象，推理论证电磁铁具有“接通电流产L生磁性、断开电流磁性消失”的性质通过与磁铁类比体验电磁铁有南北极并且南北极可以改变的现象，归纳得出影响磁铁南

2.北极的因素探究实践通过搬运回形针到指定位置的活动体验，比较分析得出电磁铁通电时具有磁性的结论

1.通过运用指南针检测电磁铁南北极活动，分析论证影响电磁铁南北极的因素

2.态度责任在体验电磁铁性质的有关活动中，培养对电磁铁的持续研究兴趣

1.,感受电能可以转换为磁能的奇妙，愿意交流、乐于尝试，能基于证据反思和调整探究2教学重难点教学重点知道电能和磁能可以互相转换,初步认识电磁铁,发现电磁铁具有南北极并可以改变教学难点发现电磁铁具有南北极并可以改变，并探究电磁铁南北极发生变化与什么因素有关教学过程

一、聚焦课前小魔术大家听过姜太公钓鱼愿者上钩吗，老师今天当一次姜太公，咱们看看这个L铁钉能不能钓上小鱼？【同时演示小鱼掉落】.猜想大家猜一猜是什么装置让小鱼（被吸）上钩了呢？

2.回忆上节课图片立着的通电线圈可以让小磁针偏转角度变大电能转换成磁能

3.揭题咱们可以不可以也利用电能和磁能，设计一个钓鱼装置呢？4

二、探索与研讨

（一）制作电磁铁［材料准备多股绝缘细导线左右（两端剥皮）、大铁钉、电池和电池盒、剪刀、回形L2m针、空盒子、学习单］提问需要什么实验材料？

1.,播放制作电磁铁视频

2.出示导线较短，连接到电路里边有点像短路连接，不能长时间的连接

3.小结像这样由线圈和铁芯组成的装置，我们称之为电磁铁电磁铁通电后具有磁性,断4电后磁性就会消失

（二）使用电磁铁搬运回形针,出示任务在不能用手直接接触回形针的情况下，将回形针搬运到蓝色的空盒子中

1.思考如何将同形针搬运到蓝色的空盒子中？电磁铁可以怎样控制回形针掉落在指定的2位置上？.实验自制电磁铁，搬运回形针

3.研讨在电磁铁搬运物体的过程中，能量是怎样转移的？在这个过程中，能量形式是怎4样转换的？.小结钓鱼装置通电后可以吸起回形针，电能转换成为磁能断电后不能吸起回形针,磁5性消失（二”研究电磁铁的南北极［材料准备电磁铁、电池组、指南针、学习单］［一］判断电磁铁的南北极出示电磁铁吸引回形针和磁铁吸引回形针的图片

1..思考电磁铁也像磁铁一样有南北极吗？我们可以怎么判断？

2.质疑如果铁钉的钉尖吸引了指南针的北极，就说明钉尖是南极吗？那应该如何进行实3验？.实验判断电磁铁的南北极在记录单对应位置上标注出南北极

4.交流汇报电磁铁的南北极同时发现，不同小组针尖有南极也有北极5［二］探究影响电磁铁的南北极的因素过渡有些小组的钉帽是南极，有些则是北极电磁铁的南北极可能与什么因素有关系？L,出示各小组不同南北极的电磁铁和学习记录单

2.对比对照学习任务单，找到与小组电磁铁一致的电磁铁简图

6.分析各小组的电磁铁简图，分析影响电磁铁南北极的因素与电池的正负极接法和线圈7的缠绕方向有关,出示南北极相同的电磁铁的电流方向动图

5.小结电磁铁磁极改变与电流方向有关（改变电池正负极连接方式、改变线圈缠绕方向）

8.实验改变电磁铁的南北极9

四、总结拓展.课堂小结通过今天的学习，我们推理论证了电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流1磁性消失的性质；知道电能可以转换成磁能，也知道能量可以从一个物体转移到另一个物体；与磁铁类比，我们体验了电磁铁具有南北极且方向可以改变，并分析归纳得出影响电磁铁的南北极的因素,出示生活的常见的电磁起重机、磁悬浮列车、电磁炉，分析他们的能量转换2拓展作业有兴趣的同学可以去搜索了解磁能如何转化为电能？

3.。