4.5《热在水中的传递》教学说课教学设计 -2023-2024学年五年级下册科学 教科版

《热在水中的传递》教学说课教学设计学年五年级下册科学教科版

4.5-2023-科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材《热在水中的传递》教学说课教学设计学年五年级下册科学教科及章节名版

4.5-2023-2024称）本节课的主要教学内容为教科版五年级下册科学第单兀第课《热在水中的传递》教学内容围绕热能在水中的传递方式展开，包括热传导、对流和辐射45的基本概念及其在生活中的应用此章节与学生在之前学习中掌握的热能知识教学内容分相联系，如温度的测量、热胀冷缩等，并在此基础上深入探究热能在水中的传递规律教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已了解温度对物体状态的影响，并析认识到物体之间可以通过直接接触传递热量本节课将在此基础上，引导学生通过实验观察热在水中的传递过程，理解不同传递方式的原理，并联系实际生活中的现象，提高学生的实践应用能力本节课旨在培养学生以下学科核心素养科学探究能力、实践创新意识、科学思维方法核心通过探究热在水中的传递，学生将学会设计实验、收集与分析数据，培养科学探究能力；在实践过程中，鼓励学生创新思考，探索热传递的规律，提升实践创新意识；同时，通素养过分析热传递现象，培养学生运用科学思维解决问题的能力，加强对热能传递概念的深度理解通过本节课的学习，使学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力目标学生已经掌握了相关知识学生在之前的科学课程中学习了温度的概念、测量方法以及热胀冷缩等基本热学知识，对热能有一定的了解

1.学习兴趣、能力和学习风格五年级学生对生活中的科学现象具有较强的好学习者分析奇心和探索欲，喜欢通过观察和实验来学习新知识他们的动手能力逐渐增强，

2.但逻辑思维和分析能力尚在发展中学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流学生可能遇到的困难和挑战在探究热在水中的传递过程中，学生可能

3.对热传导、对流和辐射等抽象概念的理解存在困难，尤其是如何区分这三种传递方式及其在实际生活中的应用此外，设计实验和分析数据时，学生可能在数据处理和归纳总名吉方面遇到挑战教学中需针对这些难点给予适当引导和帮助教材确保每位学生都有教科版五年级下册科学教材第单兀第课《热在水中的传递》的学习资料

1.45辅助材料准备热传递相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便形象展教学资源准示热传导、对流和辐射的过程

2.实验器材提前检查并准备实验所需的烧杯、温度计、热水、冷水、色素、备实验记录表等，确保器材的完整性和安全性

3.教室布置将教室分为实验操作区、观察讨论区，便于学生进行分组实验和讨论，同时设置多媒体展示区，方便教师展示辅助教学材料

4..导入新课（分钟）目标引起学生对热在水中的传递的兴趣，激发其探索欲望15过程开场提问〃你们知道热是如何在水中传递的吗？它在我们的生活中有什么作用？〃展示一些关于热传递的图片和视频片段，让学生初步感受热在水中的传递现象简短介绍热传递的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础热传递基础知识讲解（分钟）目标让学生了解热传递的基本概念、组成部分和原理

2.10过程讲解热传递的定义，包括热传导、对流和辐射三种方式使用图表和示意图详细介绍热传递的组成部分和功能，帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解热传递在实际生活中的应用热传递案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解热传递的特性和重要性教学过程设

3.20过程选择几个典型的热传递案例进行分析，如热水袋、暖气片等计详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热传递的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用热传递解决实际问题小组讨论让学生分组讨论热传递的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组选择一个与热传递相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热传递的认识和理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调热传递的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括热传递的基本概念、组成部分、案例分析等强调热传递在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用热传递布置课后作业让学生撰写一篇关于热传递的短文或报告，以巩固学习效果提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《热学基础知识》书籍，了解热学的基本原理和概念

1.-《生活中的热传递现象》科普文章，了解热传递在日常生活中的应用-《热传递在工业领域的应用》资料，了解热传递在工业生产中的重要性鼓励学生进行课后自主学习和探究-研究热传递在交通工具中的运用，例如汽车散热器、飞机上的热管理系统等拓展与延伸

2.-探索热传递在建筑领域的应用，如冬季供暖、夏季空调系统等-调查生活中还有哪些利用热传递原理的创新产品或技术，了解它们的工作原理和优点-分析热传递在环境保护和能源节约方面的作用，如太阳能热水器、地热能利用等在本次《热在水中的传递》的教学中，我设计了一些反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方首先，我会在课后收集学生的实验报告和课堂笔记，查看他们对热传递概念的理解程度通过分析这些材料，我可以了解到哪些部分讲解得不够清晰，哪些地方学生掌握得不够牢固其次，我会组织一次小组讨论，让学生谈谈他们对本书课的收获和困惑这样的讨论有助于我发现教学过程中的亮点和不足，了解学生在哪些环节感到吃力，从而针对性地进行改进教学学生对热传递概念的理解不够深入在未来的教学中，我会增加一些互动环节，如让反思学生通过实例来解释热传递现象，以便加深他们对概念的理解与改

1.实验操作过程中，部分学生动手能力较弱我将加强实验前的指导，明确实验步骤和进注意事项，并在实验过程中给予学生更多的个别辅导

2.学生在数据分析方面存在困难在接下来的教学中，我会引导学生如何整理实验数据，并教授••些简单的数据分析方法，帮助他们更好地从实验结果中得出结论

3.部分学生课堂参与度不高为了提高学生的参与度，我会在课堂上设置更多的问题和讨论环节，鼓励学生积极发言，表达自己的观点

4.在讲解热传递概念时，结合更多生活中的实例，让学生感受到热传递现象无处不在，提高他们的学习兴趣

1.在实验前，详细讲解实验步骤，并通过示范操作，帮助学生掌握实验技巧在实

2.验过程中，加强巡回指导，及时解答学生的疑问教授学生如何整理和分析实验数据，引导他们从数据中找出规律，培养他们的逻辑思维和分析能力

3.课堂教学中，增加提问和讨论环节，鼓励学生积极思考、互动交流，提高课堂氛围

4.典型例题讲解例题简述热传导、对流和辐射的定义及其在生活中的应用答案1热传导热量通过物体内部的分子振动和电子运动而传递如金属勺在热汤中变热对流流体中较热的部分上升，较冷的部分下降，形成流动，传递热量如水壶中加热的水循环流动辐射物体表面因温度而发出的电磁波，传递热量如太阳光照射到地球表面例题设计一个实验，验证热在水中通过传导的方式传递答案2实验材.料两个相同大小的烧杯，热水，冷水，温度计，实验记录表实验步骤在一个烧杯中加入热水，另一个烧杯中加入等量的冷水将两个烧杯底部接触，确保密封

1.每隔一段时间，用温度计测量两个烧杯中水的温度，并记录在实验记录表上

2.观察温度变化，分析热是如何在水中通过传导的方式传递的

3.例题解释为什么在冬天，室内的暖气片通常安装在窗户下方？

4.答案3因为暖气片加热空气后，热空气会上升，冷空气会下降将暖气片安装在窗户下方，可以让热空气流动到整个房间，达到更好的取暖效果例题在热水袋中，为什么热水可以保持较长时间的热度？答案4热水袋的材质通常具有良好的保温性能，可以减少热量通过对流和辐射的方式散失同时，热水袋内部的热水可以通过热传导的方式，将热量传递给袋体，使其保持较长时间的热度例题结合生活实例，说明热传递在实际应用中的重要性答案5例子在烹饪过程中，热传递使得热量从炉火传递到锅具，进而将食物加热煮熟例子在汽车发动机中，热传递使得热量从燃烧室传递到冷却系统，保证发动机正常工作L例子在太阳能热水器中，热传递使得太阳光的热量被吸收并传递给水，实现加热23。