4.4.3输送血液的泵——心脏教案人教版 七年级下册

输送血液的泵一一心脏教案人教版七年级下册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材输送血液的泵一一心脏教案人教版七年级下册及章节名称）本节课教材为人教版七年级下册第节〃输送血液的泵一一心脏〃，属于生物学科^本节课主要内容是让学生了解心脏的结构和功能，掌握心脏是如何泵送血液的，以及心脏对于人体健康的重要性通过本节课的学习，学生应能理解心脏的基本结构，知道心脏的四个腔室及其功能，了解心脏的跳动过程，并理解心教材分析脏疾病对人体的影响在课程设计中，我将结合学生的实际情况，以生动有趣的方式进行教学，引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动学习，提高他们的学习兴趣和自主学习能力同时，课程设计将充分考虑学生的知识水平和认知能力，注重从实际生活中的实例引入，使学生能够更好地理解和掌握知识核心本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、生命观念和健康意识首先，通过观察心脏模型和图像，引导学生提出问题、假设和结论，培养他们的科学探究能力其次，通过分析心脏的结构和功能，使学生能够建立生命观念，理解生物体是一个统一的整体最后，通过了解心脏疾病对人体的影响，提高学生的健康意识，使他们能够关注自身健素养康，形成健康的生活方式通过本节课的学习，学生将能够掌握心脏的结构和功能，提高他们的生命科学素养目标学生已经掌握了哪些相关知识学生在之前的课程中已经学习了人体基本的生物学知识，如细胞结构、组织、器官等，对人体的基本构成和功能有一定的

1.了解此外，他们可能还学习过一些关于血液循环的基础知识，如血管、血液类型等学习者分析学生的学习兴趣、能力和学习风格七年级的学生对生动有趣的事物具有较强的兴趣，因此，在教学过程中，可以通过实物展示、动画演示等方式激发他

2.们的学习兴趣在学习能力方面，学生具备一定的观察、思考和讨论能力，可以引导他们通过观察心脏模型、分析心脏结构等方式主动学习在学习风格方面，学生偏爱互动式和探究式的学习方式，因此在教学过程中应注重引导学生积极参与，发挥他们的主观能动性学生可能遇到的困难和挑战在学习心脏的结构和功能时，学生可能对心脏的四个腔室及其功能的理解存在困难此外，心脏的跳动过程和心脏疾病对人体

3.的影响等内容也可能较难理解针对这些困难，教师应通过生动形象的讲解、直观的演示等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和帮助，确保他们能够在课堂上跟上教学进度教材确保每位学生都有人教版七年级下册第节〃输送血液的泵一一心脏〃的教材或学习资料

1.443辅助材料准备与教学内容相关的心脏结构图、血液循环图、心脏功能表等多媒体资源，以便进行直观展示和讲解教学资源准

2.实验器材准备心脏模型、血管模型等实验器材，以供学生观察和操作，了解心脏的结构和功能备

3.教室布置根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作同时，确保教室环境的安全性，避免实验器材和

4.设备的损坏或学生受伤通过充分的资源准备，为学生提供良好的学习环境和实践机会，促进他们的学习和理解课前准备确保每位学生都有人教版七年级下册第节〃输送血液的泵一一心脏〃的教材或学习资料准备与教学内容相关的心脏结构图、血液循环图、心脏功能表等多媒体资源，以便进行直观展示和讲解准备心脏模型、血管模型等实验器材，以供学生观察和操作，了解心脏的结构和功能将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作教学步骤

一、导入新课（分钟）以生动有趣的方式引入本节课的主题一一心脏例如，可以通过讲述一个与心5脏相关的故事或提出一个引发学生思考的问题，激发他们的学习兴趣

二、自主学习（分钟）教学过程让学生独立阅读教材，了解心脏的基本结构和功能在此过程中，鼓励学生提10出问题，并记录下自己的疑问

三、课堂讲解（分钟）结合心脏结构图和多媒体资源，详细讲解心脏的四个腔室及其功能，以及心脏15是如彳可泵送血液的在讲解过程中，注意引导学生通过观察和思考来加深对知识的理解

四、小组讨论（分钟）将学生分成小组，让他们根据课堂讲解的内容，讨论心脏的结构和功能10每个小组需要选出一个代表，向全班汇报他们的讨论成果

五、实验操作（分钟）让学生分组进行心脏模型的观察和操作，通过亲自动手，更直观地了解心脏的15结构和功能在实验过程中，教师应引导学生观察和思考，帮助他们克服可能遇到的困难

六、总结和反思（分钟）让学生回顾本节课所学习的内容，总结心脏的结构和功能，以及心脏对于人体5健康的重要性同时，鼓励学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受

七、布置作业（分钟）布置一些有关心脏结构和功能的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识5提供与本节课内容相关的拓展阅读材料《人体生理学》这本书详细介绍了人体的各个系统及其功能，包括心脏的结构

1.和功能等内容另外，《健康之路》杂志中也有关于心脏健康的文章，可以帮助学生更深入地了解心脏疾病及其预防措施鼓励学生进行课后自主学习和探究拓展与延伸学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找与心脏相关的科普文章、视频等资

2.料，进一步了解心脏的奥秘此外，学生还可以观察身边的亲朋好友，了解他们的心脏健康状况，思考如何保护心脏健康在课后，学生还可以尝试进行一些心脏健康的实践活动，如定期进行体育锻炼，保持良好的作息时间，戒烟限酒等同时，学生可以将自己的学习心得和感悟写成日记或作文，与同学分享，共同提高课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解他们的学习状态和兴趣水平

1..小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、思考深度教学和表达能力关注他们对心脏结构和功能的理解程度2评价随堂测试设计一份涵盖本节课主要内容的随堂测试，通过测试了解学生对心脏知识的与反掌握情况，包括心脏的结构、功能以及跳动过程等

3.馈.作业完成情况检查学生完成作业的质量，评估他们对课堂所学知识的应用能力和独立学习能力4教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况，给予及时的反馈和评价鼓励学生积极改正错误，提高他们的学习效果

5.重点题型整理判断题判断下列说法是否正确，并说明原因

1.答案正确/错误原因根据心脏的结构和功能，我们可以知道心脏有四个腔室，分别是左心房、左心室、右心房和右心室，它们各自有不同的功能简答题请简述心脏是如何泵送血液的

2.答案心脏通过收缩和舒张的运动来泵送血液当心脏收缩时，血液被推向动脉；当心脏舒张时，血液回流到心脏论述题请论述心脏疾病对人体的影响

3.答案心脏疾病会影响心脏的正常功能，导致血液循环受阻，可能引发胸痛、呼吸困难等症状严重时，甚至可能导致心脏病发作，危及生命案例分析题假设你身边的同学出现了心脏病症状，你应该怎么帮助他？

4.答案立即拨打急救电话，告知医生患者的症状和位置同时，保持冷静，安慰同学，尽量使其情绪稳定，等待救护车的到来应用题请设计一个健康计划，以预防心脏疾病

5.答案保持良好的作息时间，规律作息；保持良好的饮食习惯，多吃蔬菜水果，少吃油腻食物；定期进行体育锻炼，增强体质；戒烟限酒，养成良好的生活习惯；关注自身健康状况，定期进行体检（-）教学特色创新课堂互动我在教学中注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，让他们更好地理解和掌握知识

1.直观展示我使用了心脏模型和多媒体资源，以直观的方式展示心脏的结构和功能，帮助学生更好地理解抽象的概念

2.实际案例我引入了一些实际案例，让学生了解心脏疾病对人体的影响，以及如何预防和应对心脏疾病，使学生能够将知识应用到实际生活中

3.

（二）存在主要问题反课堂参与度在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，只是被动地听其他同学讲思解，没有充分发挥自己的思考和表达能力

1.改学习效果部分学生在实验操作中，对心脏结构和功能的理解仍然存在困难，需要进进一步的指导和帮助

2.措评价方式目前的评价方式主要依赖随堂测试，可能不能全面反映学生对知识的理解施和应用能力，需要探索更多的评价方式

3.

（三）改进措施提高课堂参与度我将鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点，可以通过轮流发言的方式，让每个学生都有机会表达自己的想法

1..加强个别指导我将针对学生在实验操作中遇到的问题，给予个别指导，可以通过一对一的讲解或演示，帮助他们更好地理解和掌握知识2多元化评价方式我将探索更多的评价方式，如口头报告、小组项目等，以全面评估学生的学习效果，不仅依赖随堂测试的成绩通过这些改进措施，我希望能够进一步提局

3.教学效果，帮助学生更好地学习和理解心脏知识板

①心脏结构书设-心脏有四个腔室左心房、左心室、右心房、右心室计-左心房接收来自肺部的血液，左心室泵送血液到全身-右心房接收来自全身的血液，右心室泵送血液到肺部

②心脏功能-心脏通过收缩和舒张泵送血液-心脏为身体提供氧气和养分，排除废物

③心脏疾病与健康-心脏疾病可能弓发胸痛、呼吸困难等症状-预防心脏疾病保持良好作息、健康饮食、规律运动、戒烟限酒1艺术性和趣味性1采用图文结合的方式，以生动形象的图示展示心脏结构和功能，增加学生的直观感受和兴趣2利用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点，吸引学生的注意力3设计一些有趣的问答环节，让学生通过板书内容进行互动，提高他们的参与度和学习兴趣。