4.2《心有一团火，温暖众人心》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

4.2《心有一团火，温暖众人心》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册的章节《心有一团火，温暖

4.2众人心》，该章节通过讲述一系列富有感染力的故事，旨在培养学生树立正确的人生观和价值观，以及关爱他人、乐于奉献的精神教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已接触过记叙文和议论文的写作技巧，对本章涉及的修辞手法有一定的了解止匕外，学生在道德与法治课程中也学习了团结互助、关爱他人的重要性，这将有助于他们更好地理解和感悟本章节中所传递的温暖和正能量教学内容围绕课本中的典型事例，引导学生深入剖析人物品质，激发他们内心的热情，将所学知识内化为自己的行动指南核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养提升文学鉴赏能力，通过分析文本中的语言艺术和情感表达，增强对文章主题的理解；培养同理心与人文关怀，使学生能够感悟作者传递的正能量，并在实际生活中践行；发展批判性思维，鼓励学生对文本进行深度解读，提出个人见解；提高文化自信，通过学习优秀文化传统，增强民族自豪感和文化认同感通过本章节学习，学生将形成积极的价值观和健康的人际交往态度重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生深入理解文本中的人物形象和情感内涵，难点在于如何引导学生将这种理解转化为自身的情感体验和行为动机重点分析文本中的人物形象和故事情节，领悟“心有一团火，温暖众人心”的主题解决办法通过小组合作和课堂讨论，让学生从不同角度解读人物行为和内心世界，利用多媒体辅助教学，展示相关图片和视频资料，帮助学生直观感受文本情感难点将文本中的温暖情感内化为自身行为，激发学生关爱他人、助人为乐的积极性突破策略设计角色扮演活动，让学生模拟文本中的情景，亲身体验助人为乐的感受；结合现实生活中的实例，引导学生进行情感反思，鼓励他们在日常生活中展现关爱和温暖同时，布置相关写作任务，让学生撰写心得体会，强化情感体教学资源准备本节课的核心素养目标为培养学生深刻的文学鉴赏能力，通过对文本语言艺术的品析，深化对主题情感的理解；提升学生的人文关怀与同理心，使其能够感知并传递正能量；锻炼学生的批判性思维，鼓励学生对文本进行深度思考，形成独立见解；增强学生的文化自信，激发对中华优秀传统文化的自豪感在教学过程中，重点关注学生对文本内涵的挖掘，促使他们在理解与感悟中，实现核心素养的提升教学过程导入新课

1.同学们，上节课我们学习了如何通过细节描写来展现人物形象，这节课我们将进入一个新的章节《心有一团火，温暖众人心》这是一个充满正能量的故事，它告诉我们，只要我们心怀善意，就能照亮他人的人生现在，请同学们打开课本,我们一起探索这个温暖的故事初读课文，整体感知

2.自主阅读请同学们自主阅读课文，注意把握文章的主线和人物关系1课堂讨论读完课文后，请同学们分享一下你对文章主题的理解，以及文章中2哪些地方让你感受到了温暖深入分析，品味语言

3.分析人物形象请同学们从文中找出描述主人公的语句，分析主人公的性格特点，1并讨论他是如何用一团火温暖他人的品味修辞手法文章中运用了哪些修辞手法来表现主题？请同学们举例说明，并2谈谈这些修辞手法的作用.小组合作，探究主题4分组讨论请同学们分成小组，讨论以下问题文章主题“心有一团火，温暖众1人心”在你的生活中有哪些体现？你曾经历过或见证过哪些温暖他人的事情？分享交流各小组汇报讨论成果，全班同学共同分享温暖的故事

2.情感体验，实践应用5角色扮演请同学们选取课文中的一段情节，进行角色扮演，体验主人公温暖1他人的过程写作任务结合课文内容和自己的生活体验，以“心有一团火，温暖众人心”为2主题，写一篇心得体会.总结提升，内化于心6总结课文请同学们谈谈本节课的收获，以及如何将所学内容应用到日常生活1中布置作业课后请同学们继续搜集温暖他人的故事，下节课与同学们分享教学2资源拓展拓展资源

1.为了让学生更深入地理解《心有一团火，温暖众人心》这一主题，我向同学们推荐以下拓展资源-阅读与主题相关的文学作品，如《爱的教育》、《小王子》等，这些作品同样展现了人与人之间的关爱与温暖-观看相关主题的电影、纪录片，如《放牛班的春天》、《人间世》等，通过影像资料感受生活中的正能量-阅读有关心理学、社会学方面的书籍，了解人与人之间的情感联系和互助行为对社会的重要性拓展建议

2.-在阅读拓展文学作品时，注意分析与课文相似的人物形象、情感表达和修辞手法，提高文学鉴赏能力-观看电影、纪录片时，关注其中的温暖情节，思考如何将这些情节与现实生活相结合，激发自己的正能量-在阅读心理学、社会学方面的书籍时，关注人与人之间的情感互动，了解如何在实际生活中传递温暖，提升自身的人际交往能力-尝试进行写作练习，以“心有一团火，温暖众人心”为主题，创作一篇短文或故事，运用所学修辞手法，展现人物形象和情感-组织一次班级分享会，让同学们分享自己的拓展学习成果，相互启发，共同成长

①知识点梳理-文章主题《心有一团火，温暖众人心》-人物形象分析主人公的性格特点及其如何影响周围人-修辞手法文中运用的修辞手法及其对情感表达的作用-情感体验如何将文本中的温暖情感内化为个人行为

②重点句子分析-文中描述主人公无私奉献的句子，体现主题的句子-表现主人公性格特点的关键句子-情感表达强烈的句子，如直接表达温暖、关爱的语句

③板书设计-主题《心有一团火，温暖众人心》-人物形象无私、关爱、奉献-修辞手法比喻、拟人、排比等-情感体验-感悟温暖文本一生活-实践关爱个人一他人板书设计简洁明了，通过关键词和主题句的呈现，帮助学生直观地理解文章的核心内容和情感主旨，同时引导学生将所学知识与个人生活相结合，实现知识到行为的转化教学反思与总结在这节《心有一团火，温暖众人心》的教学过程中，我深刻地感受到了同学们的积极参与和热情投入回顾整个教学过程,我认为以下几个方面值得反思和总结:教学方法的选择与运用

1.在教学中，我采用了自主阅读、课堂讨论、小组合作等多种教学方法从同学们的反馈来看，这些方法有效地激发了他们的学习兴趣和思考能力尤其是在小组合作环节，同学们能够主动分享自己的观点，倾听他人的意见，达到了良好的互动效果但在教学过程中，我也发现部分同学在讨论时过于依赖同伴，独立思考能力有待加强因此，在今后的教学中，我将更加关注学生独立思考能力的培养,引导他们学会独立分析问题、解决问题教学策略的调整与优化

2.针对本节课的教学内容，我注重了情感态度的培养，通过设计角色扮演、写作任务等环节，让同学们在实践中感受温暖、传递关爱从教学效果来看，大部分同学能够较好地完成学习任务，但在部分同学中仍存在情感体验不足的问题为此,我将在后续教学中进一步优化教学策略，注重个体差异，关注每个同学的情感体验，引导他们深入挖掘文本内涵，提升人文关怀教学管理的改进与提高

3.在教学过程中，我注意到课堂氛围活跃，同学们积极发言但在课堂讨论环节，部分同学过于兴奋，影响了课堂秩序为了提高教学效果，我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行教学总结本节课，同学们在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获知识方面同学们掌握了分析人物形象、修辞手法等文学鉴赏技巧，对文章主题

1.有了深入理解技能方面通过小组合作、课堂讨论等活动，同学们提高了自己的表达、沟通、

2.协作能力.情感态度方面同学们在本节课中感受到了温暖和关爱，激发了自身传递正能量3的意愿针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议加强对学生独立思考能力的培养，引导他们学会分析问题、解决问题

1.注重个体差异，关注每个同学的情感体验，提升人文关怀

2.改进课堂管理，确保教学活动有序进行

3.课后作业为了巩固同学们在《心有一团火，温暖众人心》这节课上学到的知识点，特布置以下课后作业分析文中主人公的形象特点，结合具体事例说明他是如何温暖他人的

1.答案示例主人公具有无私、关爱和奉献的品质如文中描述他主动帮助同事解决问题，关心他人的生活等举例说明文中运用了哪些修辞手法，并分析这些修辞手法对情感表达的作用答

2.案示例文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法如“他的心中有一团火，照亮了身边的人”运用了比喻，形象地表达了主人公的温暖品质结合自己的生活经历，谈谈你对“心有一团火，温暖众人心”主题的理解，并举

3.例说明答案示例我理解为关爱他人、乐于助人如在学习中，我主动帮助同学解决问题，使他们受益匪浅写一篇短文，以“心有一团火，温暖众人心”为主题，运用至少三种修辞手法,展

4.现人物形象和情感答案不例心有一团火，温暖众人心在我们班级，有一位同学，他的心中有一团火，时刻温暖着身边的人他关心同学，乐于助人，仿佛一道光，照亮了我们前行的道路他的心中，那团火如火焰般燃烧，激情四溢在他的感染下，我们学会了关爱他人，学会了团结互助他的笑容如阳光般温暖，照亮了我们心灵的每一个角落他用比喻、拟人、排比等修辞手法，让温暖传递给每一个人他的行动如诗，他的言语如歌，让我们感受到了人间的真情选择一位你身边的温暖人物，为他/她写一封感谢信，表达你对他/她关爱的感激

5.之情答案示例亲爱的XX,谢谢你一直以来对我的关心和帮助你的心中有一团火，时刻温暖着我，让我感受到了真挚的友情在我遇到困难时，你总是毫不犹豫地伸出援手，让我感受到了人间的温暖你的关爱使我明白了“心有一团火，温暖众人心”的真谛在今后的日子里，我也会像你一样，关心他人，传递温暖再次感谢你，愿你的人生充满阳光和温暖！。