4.1《我们的呼吸》（教学设计）三年级上册科学人教版

《我们的呼吸》（教学设计）三年级上册科学人教

4.1版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《我们的呼吸》（教学设计）三年级上册科学人教版

4.1呼吸系统的组成介绍呼吸系统包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺等器官

1..呼吸过程讲解人体如何通过呼吸将氧气吸入，将二氧化碳排出2呼吸作用阐述呼吸对人体的作用，如提供能量、维持生命活动等

3.呼吸方式介绍常见的呼吸方式，如腹式呼吸和胸式呼吸

4..呼吸与健康探讨良好的呼吸习惯对人体健康的影响，以及如何保持呼吸系统5健康核心素养目标分析科学探究通过观察和实验，培养学生对呼吸系统的探究能力，提高科学思维

1.能力生命观念使学生理解呼吸作用对人体生命活动的重要性，形成对生命现象的

2.认识.健康意识培养学生关注呼吸健康，养成良好的呼吸习惯，增强健康意识3环境意识让学生了解空气质量对呼吸系统的影响，提高坏保意识

4.合作交流在小组讨论和分享中，培养学生与他人合作、表达自己观点的能力

5.教学难点与重点教学重点

1.-呼吸系统的组成及其功能要求学生掌握鼻腔、喉、气管、支气管和肺等器官的名称及作用-呼吸过程及作用让学生理解氧气吸入和二氧化碳排出的过程，以及呼吸对维持生命活动的重要性-健康的呼吸方式教育学生掌握正确的呼吸方法，如腹式呼吸，以及其对身体健康的影响教学难点

2.-呼吸系统的具体结构和功能学生对呼吸器官的微观结构和具体功能理解较为困难，需通过模型、图示和实际操作加深理解-呼吸作用原理学生对气体交换的原理和过程理解存在障碍，需要通过实验和动画等教学手段来辅助讲解-呼吸习惯的养成如何让学生在实际生活中养成良好的呼吸习惯，这是一个长期而复杂的挑战，需要结合实际案例和日常练习来引导学生教学方法与策略选择教学方法

1.-讲授法讲解呼吸系统的组成和功能，呼吸过程及作用等理论知识-讨论法针对呼吸健康和环保意识等方面，组织学生进行小组讨论，分享观点设计教学活动

2.-实验法通过观察和动手实验，让学生深入了解呼吸过程和气体交换-角色扮演让学生扮演呼吸器官，生动形象地展示呼吸系统的组成和功能教学媒体使用

3.-使用多媒体课件，展示呼吸系统的结构图、动画和实验操作步骤，帮助学生直观地理解教学内容-利用实物模型和教具，让学生亲手操作，增强对呼吸系统结构的认识教学过程课前准备准备多媒体课件、呼吸系统结构图、实物模型、实验器材等教学资源

1.将学生分成小组，每组人，便于开展小组讨论和实验活动

2.4-6

一、导入新课（分钟）5与学生互动“同学们，我们每天都要进行很多次呼吸，那么你们知道我们的呼

1.吸是如何进行的吗？”引出本节课主题“今天我们将学习《我们的呼吸》，了解呼吸系统的组成和功

2.能，以及呼吸对生命活动的重要性”

二、探究呼吸系统的组成和功能（分钟）15讲解呼吸系统的组成鼻腔、喉、气管、支气管和肺

1.展示呼吸系统结构图，让学生观察并描述各器官的位置和形状

2.分组讨论各小组讨论并分享所了解到的呼吸器官功能

3..总结并讲解根据学生的回答，总结各呼吸器官的功能，如鼻腔的过滤、肺的气4体交换等

三、学习呼吸过程及作用（分钟）15讲解氧气吸入和二氧化碳排出的过程

1.实验探究让学生分组进行呼吸实验，观察气体交换现象

2.讲解呼吸对生命活动的作用，如提供能量、维持体温等

3.举例说明引用生活中的实例，阐述呼吸作用对人体健康的影响

4.

四、学习正确的呼吸方式（分钟）10讲解腹式呼吸的正确方法，强调其对身体健康的好处

1.示范腹式呼吸，让学生跟随练习

2.分组练习各小组互相监督，确保呼吸方法正确

3.

五、呼吸健康与环保意识（分钟）10讨论空气质量对呼吸系统的影响，引导学生关注环保

1.学生分享生活中如何保护呼吸系统，如减少污染、多参加户外活动等

2..总结强调良好的呼吸习惯和环保意识对身体健康的重要性3

六、课堂小结（分钟）5回顾本节课所学内容，让学生复述呼吸系统的组成、功能、呼吸过程及作用等

1.强调正确的呼吸方法和环保意识对身体健康的影响

2.

七、作业布置（分钟）5根据课堂所学，让学生绘制呼吸系统的结构图，并标注各器官功能

1..家长监督孩子练习腹式呼吸，记录呼吸次数和时间，了解呼吸状况2课后反思本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学方法，帮助学生了解了呼吸系统的组成和功能，呼吸过程及作用，以及正确的呼吸方法在教学中，要注意关注学生的实际操作和参与程度，确保教学效果同时，引导学生关注呼吸健康和环保意识,将所学知识运用到生活中知识点梳理呼吸系统的组成

1.-鼻腔过滤空气，加湿和加热吸入的空气-喉连接口腔和气管，参与发音和呼吸-气管将空气从喉部输送到支气管-支气管分支进入肺部，将空气输送到肺泡-肺气体交换的主要场所，由肺泡组成，负责氧气的吸入和二氧化碳的排出呼吸过程

2.-吸气横膈膜和肋间肌肉收缩，胸腔体积增大，肺内压力降低，空气进入肺泡-气体交换氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡-呼气横膈膜和肋间肌肉放松，胸腔体积减小，肺内压力增大，二氧化碳排出体外呼吸作用

3.-供氧呼吸系统将氧气输送到身体各部位，支持细胞呼吸作用，产生能量-排碳将细胞产生的二氧化碳排出体外，维持体内酸碱平衡-维持生命活动呼吸作用为身体提供能量，支持运动、学习、生长等生命活动正确的呼吸方式

4.-腹式呼吸通过横膈膜的运动进行呼吸，使肺部充分扩张，提高气体交换效率-呼吸节奏保持呼吸的深长缓慢，有助于放松身体，减轻压力.呼吸健康与环保5-空气质量:空气质量对呼吸系统健康有直接影响，了解等污染物的危害PM

2.5-呼吸道疾病了解常见的呼吸道疾病，如感冒、哮喘等，学会预防措施-环保意识关注环境保护，减少污染排放，保护呼吸系统健康作业布置与反馈.作业布置1-绘制呼吸系统结构图要求学生根据课堂所学，绘制呼吸系统的结构图，并在图中标注各器官的名称和功能-呼吸过程描述让学生用自己的话简述吸气和呼气的过程，并解释气体交换的原理-腹式呼吸练习记录学生在家中练习腹式呼吸，记录每天练习的次数、时间和感受，家长签字确认-环保小调查学生调查家庭或学校附近的空气质量状况，了解可能的污染源，并思考如何改善空气质量.作业反馈2-结构图批改学生的结构图，检查器官名称和功能是否正确，对不准确的地方给予指正，并建议学生重新绘制直至正确-呼吸过程描述阅读学生的描述，关注其对呼吸过程的理解是否准确，对不清晰的表达给予指导，鼓励学生使用科学的语言-腹式呼吸练习记录检查学生的记录是否认真，对练习次数和时间不足的学生提出建议，鼓励家长参与监督-环保小调查评价学生的调查报告，对其提出的改善空气质量的建议给予肯定,同时指出报告中可能存在的问题，引导学生深入思考反馈注意事项-语言要正面鼓励，避免负面批评，保护学生的自信心和学习兴趣-针对不同学生的学习情况，给出个性化的反馈和建议-鼓励学生再次尝试，对作业进行改进，以提高其理解和掌握程度-定期举行作业展示，让学生相互学习，分享经验，共同进步板书设计

①重点知识点-呼吸系统组成鼻腔、喉、气管、支气管、肺-呼吸过程吸气、气体交换、呼气-呼吸作用供氧、排碳、维持生命活动-正确呼吸方式腹式呼吸-呼吸健康与环保空气质量、呼吸道疾病、环保意识

②关键词-过滤、加湿、加热-气体交换、能量、细胞呼吸-腹式呼吸、深长缓慢-空气质量、污染物、预防措施

③核心句-呼吸系统如何将氧气输送到身体各部位？-良好的呼吸习惯对身体健康有何影响？-我们如何通过日常行为改善空气质量？板书设计说明-采用图文结合的方式，使用呼吸系统结构图辅助展示，增强视觉效果-使用不同颜色粉笔突出重点，如红色强调呼吸作用，蓝色标注关键词-在核心句旁边配以简笔画，如肺的轮廓、空气质量图标等，增加趣味性-板书布局合理，左侧为知识框架，右侧为关键词和核心句，条理清晰-鼓励学生在板书基础上进行笔记，巩固记忆和理解课后作业请描述呼吸系统的组成及其各自的功能

1.答案不例呼吸系统由鼻腔、喉、气管、支气管和肺组成鼻腔负责过滤空气中的灰尘和微生物，加湿和加热吸入的空气；喉连接口腔和气管，参与发音和呼吸；气管将空气从喉部输送到支气管；支气管分支进入肺部，将空气输送到肺泡；肺是气体交换的场所，负责氧气的吸入和二氧化碳的排出.请解释吸气和呼气过程中的气体交换是如何发生的2答案不例在吸气时，横膈膜和肋间肌肉收缩，胸腔体积增大，肺内压力降低，空气进入肺泡在肺泡中，氧气从空气通过肺泡壁进入血液中的红细胞，同时，血液中的二氧化碳通过肺泡壁进入肺泡，随呼气排出体外请用自己的话简述腹式呼吸的正确方法及其对健康的好处

3.答案不例腹式呼吸是通过横膈膜的上下运动进行呼吸正确的方法是放松身体，用鼻吸气,感觉腹部膨胀，然后用口呼气，感受腹部下降腹式呼吸可以增加肺活量，提高。