3古诗三首十五夜望月（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

古诗三首十五夜望月（教学设计）学年32023-2024统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章古诗三首十五夜望月（教学设计）学年统编版语文六年级下册节名32023-2024称）《古诗二首十五夜望月》选自学年统编版语文六年级下册，本课以唐代诗人杜甫的《十五夜望月》为主题，通过深入解析这首古诗，让学生感受古典文32023-2024学的魅力教材通过三首不同诗人的作品，展现了中秋节赏月的传统习俗以及古人教材分析借月抒发思乡怀人之情课程内容与学生的实际生活紧密相连，有助于提高学生的文学素养，培养他们对传统文化的尊重和热爱同时，通过对比学习，使学生掌握古诗的韵律、意境，提高审美鉴赏能力核心本课程通过深度解析《十五夜望月》，旨在培养学生以下核心素养提升文学鉴赏能力，让学生能够领悟古诗的意境美和韵律美，培养审美情趣；强化文化意识，使学生理解并尊重中国传统文化，特别是在传统节日中的人文精神；提高思维品质，通过对比分析不同诗人的作品，素养锻炼学生的批判性思维和综合分析能力；增强语言表达能力，让学生在学习古人的表达技巧中，丰富自己的语言运用，提升语言表达的准确性和生动性目标本课程的重点在于理解《十五夜望月》的意境和情感，以及掌握古诗的韵律特点难点则在于如何让学生将古诗中的抽象情感与实际生活体验相结合，以及如何运用古诗的表现手法进行创作重点难点及解决办法及突破策略通过多媒体教学手段，如播放相关古风音乐、展示月夜图片，帮助学生进入诗的解决办法意境，感受诗人的情感

1.采用分组讨论的形式，让学生分享对月夜的感受，将个人体验与古诗情感相联系，增进理解

2.引导学生通过朗读、背诵，体会古诗的韵律美，结合教师的讲解，明确

3.古诗的韵律规律创设情境，鼓励学生尝试仿写或创作以月夜为主题的短诗，实践中掌握古诗表现手法，突破创作难点

4.教材确保每位学生人手一份《语文》教科书，包含本节课所学的《十五夜望月》古诗及注解L辅助材料准备与月夜、中秋节相关的图片、视频资料，以及诗人生平简介，增教学资源准强学生对古诗背景的理解

2.教学器材准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，以便展示辅助材料备教室布置将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置朗读角，供

3.学生朗读和背诵古诗使用

4.导入新课（分钟）目标引起学生对《十五夜望月》的兴趣，激发其探索古诗文的欲望

1.5过程开场提问〃你们知道中秋节吗？它与我们有什么关系？〃展示一些关于中秋节和月夜的古诗词图片，让学生初步感受古诗中月夜的魅力简短介绍中秋节的习俗以及月亮在古诗中的象征意义，为学习《十五夜望月》打下基础古诗基础知识讲解（分钟）目标让学生了解古诗的基本结构、韵律和表达技巧

2.10过程讲解古诗的定义，包括其结构特点，如五言、七言绝句等详细介绍《十五夜望月》的韵律和修辞手法，使用图表或示例帮助学生理解通过对诗句的逐句解析，让学生更好地理解古诗的意境和情感古诗案例分析（分钟）目标通过具体案例分析，让学生深入了解古诗的意境和情感表达

3.20教学过程设过程选择《十五夜望月》中的关键句进行深入分析计详细介绍诗句的背景、意象和诗人情感，让学生全面了解古诗的内涵引导学生思考这些诗句对理解传统文化和情感表达的影响，以及如何运用到自己的写作中学生小组讨论（分钟）目标培养学生的合作能力和对古诗的理解应用能力

4.10过程将学生分成若干小组，每组讨论《十五夜望月》中的某一诗句或意境小组内讨论诗句的深层含义、可能的生活体验联系以及如何在现代写作中借鉴每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的理解

5.15过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗句的理解、体验联系和现代应用其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调古诗学习和鉴赏的重要性

6.5过程简要回顾《十五夜望月》的学习内容，包括古诗的结构、意境、情感表达等强调古诗在文学素养培养和传统文化理解中的作用，鼓励学生继续探索和应用布置课后作业让学生仿写一首以月夜为主题的古诗，或撰写一篇关于《十五夜望月》的鉴赏短文，以巩固学习效果《十五夜望月》这首古诗涵盖了丰富的文学和文化知识点，以下是本节课的核心知识点梳理古诗的基本结构-五言绝句的形式

1.-对仗工整的特点-平仄韵律的规律诗句的意境分析-月亮的象征意义

2.-诗人借月抒发的思乡怀人之情-意象的运用与意境的营造古诗的修辞手法-比喻的运用

3.-拟人的表现-对偶的结构诗人的生平与创作背景-杜甫的文学地位

4.知识点梳理-中唐时期的文学特点-《十五夜望月》的创作背景古代文化习俗-中秋节的起源与习俗

5.-赏月的文化意义-古代文人对月夜的情感寄托古诗的鉴赏方法-从韵律、字词、意象等方面入手

6.-结合诗人的生活背景和时代特点-抓住关键词句，深入挖掘诗人的情感古诗的现代应用-如何在现代写作中借鉴古诗的表现手法

7.-如何将古诗的意境融入现代生活体验-古诗在提升文学素养和审美情趣中的作用课后实践创作-仿写一首以月夜为主题的古诗

8.-撰写一篇关于《十五夜望月》的鉴赏短文-探索古诗在现代语境下的创新表达

①重点知识点-五言绝句结构-韵律规律-意象分析-情感表达-修辞手法

②关键词-月夜-思乡板书-比喻设计-拟人-对仗

③艺术性与趣味性-使用诗意的字体，如行书或草书，展现古诗的韵味-在黑板上绘制月亮、云彩等与古诗相关的简笔画，增加视觉吸引力-在关键知识点旁边，配以相关的古风图案，如扇子、灯笼等，增强文化氛围-设计互动环节，如让学生上黑板填写诗句的缺失部分，或画出手中的〃月亮〃，提高学生参与度板书设计将古诗的韵律美、意境美和艺术美相结合，既有助于学生理解和记忆知识点，又能激发他们的学习兴趣和主动性教学反思与改进在《十五夜望月》的教学过程中，我注意到以下几点值得反思和改进学生对古诗韵律的理解在教学过程中，我发现部分学生对古诗的韵律掌握不够扎实为了帮助学生更好地理解，我计划在未来的教学中增加一些互动环节，如让学生分组创作简单的五言绝句，

1.亲身体验古诗的韵律美此外，通过对比分析不同古诗的韵律特点，让学生在实践中加深对韵律规律的理解意境分析与情感体验在讲解古诗意境时，我发现有些学生难以体会到诗人的情感为了改善这一情况，我打算在后续教学中引入更多生活化的例子，让学生将古诗中的意境与自己的实际体验相

2.结合，从而更好地领悟诗人的情感同时，通过角色扮演、情景剧等形式，让学生身临其境地感受古诗的魅力课堂互动与参与度在本次教学中，我发现课堂互动环节仍有待加强为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加小组讨论和课堂展示的环节，鼓励学生积极表达自己的观点此外，设

3.计一些有趣的课堂小游戏，如填词接龙、诗句猜谜等，激发学生的学习兴趣教学资源的利用在本次教学中，我发现自己在利用教学资源方面还有待提高为了更好地发挥多媒体教学的优势，我计划在后续教学中精心挑选和设计教学资源，如图片、视频等，使其与教学

4.内容紧密结合，提高课堂效果课后实践与反馈在课后作业布置方面，我发现部分学生的完成情况不够理想为了提高学生的课后实践效果，我计划在未来的教学中加强对学生作业的指导和反馈，及时了解他们在完成作业过

5.程中遇到的问题，并提供针对性的指导改进措施增加互动环节，让学生在实践中掌握古诗韵律规律L创设情境，提高学生对古诗意境和情感的理解丰富课堂形式，提高学生的参与度和积极性

2.精心挑选和设计教学资源，提高课堂效果

3.加强课后作业的指导与反馈，提高学生的实践能力

4.

5.作业布置一课后作业仿写一首以月夜为主题的五言绝句，要求运用比喻、拟人等修辞手法，表达自L己的情感1-课后作也撰写一篇关于《十五夜望月》的鉴赏短文，分析诗中的意象、情感和修辞手法，作结合自己的生活体验进行解读业2-课后作业选择一首自己喜欢的古诗，尝试用现代文翻译，并比较原诗与现代文的区别，布体会古诗的独特韵味置

3.作业反馈与反-对学生的仿写古诗进行批改，重点指出韵律、意象和情感表达方面的不足，并提出具体的修2馈改建议-针对学生的鉴赏短文，关注其对诗中意象、情感和修辞手法的理解深度，以及个人体验与古诗情感的关联程度，给出相应的评价和建议-对学生的古诗翻译作品进行评价，关注其对古诗意境和情感的理解，以及在现代文翻译中是否保留了古诗的独特韵味，提供改进意见例题《十五夜望月》中的〃海上生明月〃一句，请分析其中的意象及其作用解答这句诗中的意象是〃明月〃和〃海〃，明月象征着团圆和思念，而海则象征着辽阔和遥远这两个意象的结合，表达了诗人对远方亲人的思念之情典型题型解释诗句中的修辞手法并分析其效果例题例题《十五夜望月》中的〃天涯共此时〃一句，请解释其中的修辞手法并分析其效果

2.2讲解解答这句诗中的修辞手法是〃对仗〃，即〃天涯〃与〃此时〃形成对仗这种修辞手法使得诗句的节奏感更强，同时也强调了诗人与远方亲人虽远隔天涯，但心灵相通的情感题型分析诗句中的情感并解释其来源例题《十五夜望月》中的〃情人怨遥夜〃一句，请分析其中的情感并解释其来源

3.3解答这句诗中的情感是〃怨〃，来源于诗人在月夜中对远方情人的思念之情这种情感表达了诗人对不能与情人团聚的无奈和遗憾题型比较不同诗人的作品，分析其共同点和不同点例题比较《十五夜望月》和《静夜思》，分析两首诗的共同点和不同点

4.4解答两首诗的共同点是都以月夜为背景，表达了对远方亲人的思念之情不同点是《十五夜望月》使用了更多的意象和修辞手法，情感表达更加细腻和复杂，而《静夜思》则更加简洁明了，情感表达更加直接题型根据诗句内容进行创作，如续写、仿写等例题根据《十五夜望月》的内容，续写一段描述诗人在月夜中的所见所感

5.5解答续写内容可以根据诗句中的意象和情感进行创作，如描述诗人在月夜中看到的美景，以及由此引发的思念之情在创作过程中，可以运用诗句中的修辞手法，如比喻、拟人等，使作品更加生动和有趣。