3.5《月球-地球的卫星》教学设计 -2023-2024学年三年级科学下册 教科版

《月球-地球的卫星》教学设计学年三年级科学下册教科版

3.5-2023-2024科目授课时间节次一年一月一日（星期）第一H指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名

3.5《月球-地球的卫星》教学设计-2023-2024学年三年级科学下册教科版称）

1.课程名称《月球-地球的卫星》

2.教学年级和班级三年级科学下册课程基本信

3.授课时间第3周第5课时

4.教学时数45分钟《月球-地球的卫星》教学设计围绕教科版三年级科学下册课程内容，通过观察、息讨论和实验等多种教学方法，引导学生了解月球的基本特征、月相变化及其与地球的关系本节课将结合课本知识，以实用性为导向，帮助学生深入理解月球对地球的膨响核心本节课旨在培养学生的科学探究、理性思维及社会责任感通过学习《月球-地球的卫星》，素使学生能够

1.提升科学探究能力，运用观察、比较等方法，分析月球的基本特征及月相变化；

2.培养理性思维，理解月球与地球之间的关系，认识到自然现象的规律性；

3.增强社会责任感，了解人类对月球的认识及其在科学研究中的应用，激发学生关爱地球家园、探索宇养宙奥秘的兴趣目林

1.学生已经掌握了地球的基本知识，如地球的自转和公转，以及简单的天体观察技巧他们对于夜空中的星星和月亮有一定的直观认识，但对于月球的详细知识，如月相变化、月球对地球的影响等，尚未深入了解

2.三年级的学生通常对天文现象充满好奇心，具有较强的探索欲望他们在动手操学习者分析作和合作学习方面表现出较高的兴趣和能力学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢提问，有的擅长通过绘画或模型来理解抽象概念

3.在学习本节课时，学生可能遇到的困难和挑战包括理解月相变化规律可能有一定难度，对月球与地球之间的引力作用及其影响可能感到抽象难懂此外，将观察到的现象与科学原理联系起来，对于部分学生来说也是一个挑战本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以实验和观察活动，以适应学生的好奇心和探究欲

1.讲授法通过生动的讲解，引导学生理解月球的概况和月相变化等理论知识

2.讨论法组织学生就月球对地球的影响等话题展开小组讨论，促教学方法与进思维碰撞

3.实验活动设计观察月相变化的模拟实验，让学生亲自动手操作，加深对抽象概念的理解

4.观察活动利用学校天文台或户外场地进行实地观察，策略使学生将理论知识与实际现象相结合同时，运用多媒体教学资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对月球的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道月球是什么吗？它与我们的生活有什么关系？展示一些月球的图片和视频片段，让学生初步感受月球的神秘和美丽简短介绍月球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.月球基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解月球的基本概念、组成部分和原理过程讲解月球的定义，介绍月球是地球的卫星，以及它的主要组成和表面特征使用图表和示意图，详细介绍月球的轨道、自转、公转等基本知识

3.月球案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解月球的特性和重要性过程选择几个典型的月球案例，如月食、潮汐等，进行分析工教学过程设详细介绍每个案例的背景、科学原理和实际观测方法，让学生全面了解月球的科学意义计引导学生思考这些案例对地球生态系统和人类活动的影响小组讨论让学生分组讨论月球探索的未来方向，提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与月球相关的主题，如月球探测、月球基地建设等，进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对月球的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调月球的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括月球的基本概念、月相变化、案例分析等强调月球作为地球卫星对人类认识宇宙的重要性，鼓励学生继续探索月球和宇宙的奥秘布置课后作业让学生撰写一篇关于月球的短文或报告，以巩固学习效果

1.月球的基本概念-月球是地球的卫星，围绕地球旋转-月球表面特征环形山、月海、月陆-月球的直径约为地球的四分之一

2.月球的运动-月球的自转与公转月球自转周期与公转周期相同，均为

27.3天-月球的轨道月球轨道呈椭圆形，地月距离约为384,400公里

3.月相变化-月相定义月相是指从地球上看到的月球被太阳光照亮的部分-月相变化周期一个完整的月相变化周期为

29.5天-月相种类新月、上弦月、满月、下弦月

4.月球对地球的影响知识点梳理•潮汐现象月球引力对地球海洋的影响，导致潮汐的产生-地球自转月球对地球的引力作用，使地球自转速度逐渐减慢

5.月球探索-人类对月球的探索历程从望远镜观测到载人登月，再到无人探测器-月球探测的重要任务如阿波罗计划、嫦娥工程等

6.月球资源与未来展望-月球资源月球表面富含各种矿物资源，如稀有金属、银-3等-月球基地建设未来可能在月球建立科研基地，开展更深层次的探索本节课的知识点梳理涵盖了月球的基本概念、运动规律、月相变化、对地球的影响、探索历程及未来展望等这些知识点与教科版三年级科学下册《月球-地球的卫星》一章紧密相关，有助于学生全面了解月球及其与地球的关系在教学过程中，教师应注重引导学生将这些知识点串联起来，形成完整的知识体系在完成了《月球-地球的卫星》这一章节的教学后，我觉得有几个方面值得反思和改进教首先，关于教学内容的呈现方式，我发现虽然我采用了讲授与讨论相结合的方法，但对于三学年级的学生来说，可能还需要更多直观、生动的教学手段来帮助他们更好地理解抽象的天文反知识.在未来的教学中，我计划增加更多实验和观察活动，比如模拟月相变化的实验，让学生思亲自操作，从实践中感受月球运动的规律与其次，学生在小组讨论环节表现得非常积极，但我注意到有些小组在讨论过程中可能会偏离改主题为了提高讨论效率，我打算在下次教学中明确讨论的主题和H标，并在讨论前给出具进体的指导问题，帮助学生聚焦讨论内容再者，课堂展示环节，虽然学生们都很勇敢地上台展示，但在表达和逻辑上还有待提高我会在后续的教学中加强对学生表达能力的训练，比如在课前安排一些简短的演讲练习，让学生习惯在公众面前清晰、准确地表达自己的观点此外，我也注意到有些学生对月球的了解不够深入，可能是因为课堂时间有限，无法对每个知识点都进行充分的拓展为了解决这个问题，我计划利用课后时间，布置一些研究性的作业，让学生在家长的指导下，通过查阅资料或观看科普视频，对月球的相关知识进行更深入的探索最后，关于教学评价，我觉得除了课堂上的提问和作业外，还可以增加一些形成性的评价方式，比如小测验或者课堂小论文，这样可以帮助我更准确地了解学生的学习情况，及时调整教学策略作业布置与反馈为了让学生更好地巩固《月球-地球的卫星》这一章节的知识，我布置了以下作业

1.作业布置a.观察作业让学生在课后观察月亮，记录一个月内的月相变化，并尝试用自己的话描述月相变化的过程b.知识问答设计一份包含5个问题的知识问答，要求学生回答月球的基本知识，如月球的自转周期、公转周期、月相的种类等C.研究报告让学生选择一个感兴趣的月球探索主题，如月球基地建设、月球资源开发等，撰写一篇简短的研究报告

2.作业反馈a.观察作业批改在批改观察作业时，关注学生对月相变化的描述是否准确，以及观察记录是否连续针对描述不准确或不完整的地方，给出具体的指正和建议b.知识问答批改对知识问答的批改，主要检查学生的答案是否正确，对于错误的答案，指出错误原因，并引导学生回顾相关知识点C.研究报告批改在批改研究报告时，注重学生的研究方法、资料收集和逻辑表达针对报告中存在的问题，给出改进建议，并鼓励学生进行更深入的探索

①条理清楚、重点突出-知识点一月球基本概念-月球是地球的卫星-月球表面特征环形山、月海、月陆-知识点二月球运动板书-自转与公转周期

27.3天设计-轨道椭圆形，地月距离约384,400公里-知识点三月相变化-新月、上弦月、满月、下弦月-月相变化周期

29.5天-知识点四月球对地球的影响-潮汐现象-地球自转速度减慢

②简洁明了-关键词月球、卫星、表面特征、运动、月相、潮汐、地球

（3）艺术性和趣味性-使用彩色粉笔，突出关键词和重要知识点-画简图展示月相变化过程，增加宜观性-在黑板上绘制月球和地球的图案，标注地月距离和运动轨迹，形象生动。