3.1 维护秩序 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

3.1维护秩序教学设计・2023・2024学年统编版道德与法治八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治八年级上册的“

3.1维护秩序”该章节主要涵盖社会秩序的重要性、维护秩序的方法和途径、以及违反秩序的后果等方面内容教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级下册的学习中，已经对社会规范和公共秩序有了初步的认识在此基础上，本节课将引导学生进一步理解秩序对于社会稳定和公民生活的重要性，并结合实际案例，让学生了解维护秩序的具体做法，以及违反秩序可能带来的负面影响通过本节课的学习，旨在提高学生的法治意识和社会责任感核心素养目标培养学生法治意识，使其理解社会秩序的重要性，并能运用所学分析现实生活中的秩序问题，主动维护社会秩序和公共利益提升学生的社会参与能力，使其学会通过合法途径参与公共事务，积极承担社会责任强化学生道德修养，使其在日常生活中自觉遵守法律法规，尊重他人权益，形成良好的行为习惯重点难点及解决办法重点理解社会秩序的重要性，掌握维护秩序的方法和途径难点如何将理论知识与实际生活相结合，运用法治思维解决秩序问题解决办法及突破策略

1.通过案例分析，让学生直观感受社会秩序对生活的影响，加深对秩序重要性的认识

2.引导学生分组讨论，探讨维护秩序的方法和途径，培养学生合作解决问题能力

3.创设情境模拟，让学生在实际操作中学会运用法治思维解决秩序问题，提高学生的实际操作能力

4.鼓励学生在课后观察生活中秩序问题，开展实践活动，将理论知识与实际相结合，提升学生的法治素养教学方法与手段

1.教学方法1讲授法系统讲解社会秩序的重要性和维护方法，确保学生掌握基础理论知识2讨论法组织学生分组讨论实际案例，引导学生运用法治思维分析问题，提高解决问题的能力3情境模拟法设计模拟场景，让学生在角色扮演中体验秩序维护的过程，增强实践操作能力

2.教学手段1多媒体教学利用PPT、视频等展示案例，直观呈现秩序问题的实际情况，提高学生学习兴趣2网络资源借助网络平台，提供相关法治教育资源，拓展学生知识面，促进自主学习3教学软件运用互动式教学软件，开展课堂互动，提高学生参与度和教学效果教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校在线平台发布关于“维护秩序”的预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“社会秩序的作用和意义”，设计具有启发性的问题，引导学生思考-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生预习效果学生活动-自主阅读预习资料阅读资料，初步理解社会秩序的重要性-思考预习问题针对问题，独立思考，记录自己的理解-提交预习成果将预习笔记或疑问通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台进行资源共享和进度监控作用与目的-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的独立思考和自主学习能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个关于公共秩序的新闻视频，引起学生对“维护秩序”的兴趣-讲解知识点详细讲解社会秩序的类别、重要性以及维护秩序的方法-组织课堂活动开展小组讨论，让学生分享预习成果，讨论维护秩序的具体案例-解答疑问针对学生的疑问，进行解答，澄清概念学生活动-听讲并思考积极参与课堂，对知识点进行深入思考-参与课堂活动在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动体验秩序维护的实际操作-提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法确保学生理解理论知识-实践活动法通过角色扮演等活动，加强学生的实践操作能力-合作学习法促进学生之间的交流与合作作用与目的-加深学生对社会秩序重要性的理解，掌握维护秩序的方法-培养学生的团队协作能力和解决问题的实践能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业设计关于“维护秩序”的实际案例分析，巩固课堂所学-提供拓展资源推荐相关书籍和网站，供学生深入了解法治和秩序-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈学生活动-完成作业认真分析案例，巩固课堂知识-拓展学习利用拓展资源，深化对社会秩序的认识-反思总结回顾学习过程，提出自我改进策略教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和深入探究-反思总结法帮助学生自我评价和提升作用与目的-巩固学生对秩序维护的理解和技能-拓宽知识视野，提高学生的法治素养-促进学生的自我反思和持续进步学生学习效果

1.知识与技能-学生深入理解了社会秩序的重要性，认识到维护秩序对个人和社会的积极作用-掌握了维护秩序的基本方法和途径，如遵守法律法规、参与公共事务等-学会运用法治思维分析现实生活中的秩序问题，并提出合理的解决方案-通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了合作能力和实践操作能力

2.过程与方法-学生在预习、课堂讨论和课后拓展等环节，培养了自主学习和独立思考的能力-学会了利用现代化教学手段，如多媒体、网络资源等，获取和整理信息，提高学习效率-通过解答疑问、反思总结等过程，形成了良好的学习习惯，提升了自我评价和自我改进的能力

3.情感态度与价值观-学生增强了法治意识，尊重和遵守法律法规，自觉维护社会秩序-培养了社会责任感，愿意为维护公共利益和社会和谐作出贡献-在学习过程中，学生形成了积极向上的学习态度，关注社会热点问题，关心国家大事

4.具体案例与应用-学生能够结合教材内容和实际生活，分析身边的秩序问题，并提出针对性的解决措施-在课后实践中，学生积极参与社区秩序维护活动，将所学知识应用于实际，取得了良好的效果-学生通过撰写心得体会、开展小组讨论等形式，分享学习成果，互相启发，共同提高课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课我们学习了“维护秩序”的重要性，理解了社会秩序对个人和社会的积极作用-掌握了维护秩序的基本方法和途径，包括遵守法律法规、参与公共事务等-通过案例分析、小组讨论等活动，学会了运用法治思维分析现实生活中的秩序问题，并提出解决方案-培养了合作能力、实践操作能力以及自主学习和独立思考的能力

2.当堂检测1选择题

1.以下哪项是维护社会秩序的基本方法？A.遵守法律法规B.任意行事C.无视他人权益D.违反规定

2.社会秩序对个人和社会的积极作用主要体现在以下几个方面，除了A.保障安全B.促进发展C.制约权力D.增加矛盾2简答题

1.请简要说明维护社会秩序的重要性

2.请列举三种维护秩序的方法，并结合实际案例进行解释3案例分析题请阅读以下案例，分析其中的秩序问题，并提出合理的解决方案案例描述某小区居民在公共绿地随意晾晒衣物，影响环境美观，部分居民意见很大，但晾晒衣物的居民认为这是个人自由，与他人无关

（4）实践操作题请结合所学知识，设计一个关于维护校园秩序的活动方案，包括活动目标、内容、方法、时间、地点等反思改进措施

（一）教学特色创新

1.采用案例分析教学法，通过生动的案例引导学生深入理解社会秩序的重要性,提高了学生的学习兴趣和参与度

2.设计了多种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握维护秩序的方法，培养了学生的合作能力和实践操作能力

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，部分学生在小组讨论中的参与度不高，可能影响他们的学习效果

2.教学方法方面，讲授法占据了一定比例，可能需要更多采用启发式教学，激发学生的主动性和创造性

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，可以采取分组合作的方式，让学生在小组中承担不同的角色，提高他们的参与度和责任感

2.针对教学方法方面的问题，可以引入更多的启发式教学，如提问、讨论等，激发学生的思考和创造力同时，可以适当减少讲授法的比例，增加学生自主学习的时间和空间。