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文本内容:
第课时做有梦想的少年1教学目标了解梦想的含义，感悟梦想存在的价值和意义
1.感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度
2..明确梦想与远大志向、时代脉搏的关系3教学重点感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度
1.明确梦想与远大志向、时代脉搏的关系
2.教学难点把自己的梦想与时代脉搏结合起来教学过程----------新课导入-------------------------------------【教师活动】教师提出问题在新时代，我们青少年该有怎样的梦想？引导学生思考自己的未来、自己的梦想、自己想要的人生，从而导入本课课题新知探究
一、梦想的含义【教师活动】教师多媒体展示教材第页的“生活观察”，通过提出问题并与学生进行讨论，明确梦16想的含义【学生活动】学生根据自己的理解回答问题【教师总结】梦想是对未来美好生活的愿望
二、梦想的重要性【教师活动】教师多媒体展示三个泥瓦匠的故事，并提出问题，引导学生对梦想进行多角度、多层次的思考，让学生在互动交流的过程中更深入地了解梦想，使学生感受到有无梦想对未来成长的不同影响，从而体会到少年有梦的重要意义【学生活动】学生自主阅读材料，并对教师提出的问题进行思考【教师总结】梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩有梦想，就会有希望人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展【教师活动】教师多媒体展示教材第页的“阅读感悟”，引领学生感受诗人的浪漫情怀，接受诗人17理想的熏陶，让学生感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度，达到强调重点的目的
三、确立梦想的依据一做有梦想的少年，应当树立远大志向【教师活动】教师多媒体展示教材第页的“探究与分享”，并提出问题18【学生活动】学生进行思考并回答问题【教师总结】做有梦想的少年，应当树立远大志向“志不立，天下无可成之事”志向是人生的航标，是奋斗的原动力我们要早立志，立大志，立长志【教师活动】教师多媒体展示教材第页的“阅读感悟”，使学生明确梦想与人生目标的关系18-做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏【教师活动】教师多媒体展示周恩来总理的相关材料，并提出问题利用耳熟能详的名人故事，能够激发学生强烈的求知欲，使他们兴趣盎然地学习新知识，明确个人梦想的确立需要符合国家和时代发展要求【学生活动】学生根据自身的理解，畅所欲言地表达自己的观点和看法【教师总结】做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会【教师活动】多媒体展示周恩来等老一辈革命家的相关材料，并提出问题进一步解读前面提到的“做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏”这一观点，引导学生思考中学生该如何做，增强学生担当民族复兴大任的责任感【学生活动】学生进行思考并回答问题【教师总结】中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求,我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人课堂小结步入中学，我们将开启一段新的人生旅程，这个时期的我们有朝气、有活力，对美好的未来充满希望，我们要编织与人类发展、个人目标、时代脉搏和国家前途紧密相连的梦想，努力成为担当民族复兴大任的时代新人教学反思。
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