3.18 统一多民族国家的巩固和发展 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

3.18统一多民族国家的巩固和发展教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册课题L科目班级课时计划课时教师单位

一、教材分析《

3.18统一多民族国家的巩固和发展》选自2023-2024学年统编版七年级历史下册，本章节主要围绕我国统一多民族国家的巩固和发展展开通过学习，使学生了解元、明、清三个朝代的民族政策、边疆治理以及各民族间的交流交融，认识到统一多民族国家的历史发展趋势内容与课本紧密结合，以历史史实为依据，深入浅出地阐述我国多民族国家的巩固和发展过程，为学生树立正确的历史观和国家观奠定基础

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代历史的基本知识，如元、明、清三个朝代的建立和更迭，对历史朝代有一定的了解

2.学生对历史故事和人物较感兴趣，具备一定的史料阅读和分析能力，学习风格多样，部分学生喜欢独立思考，部分学生喜欢合作交流

3.学生可能在新旧知识衔接、理解统一多民族国家巩固和发展的深层次原因上遇到困难，对边疆治理、民族政策等抽象概念的理解和掌握存在挑战止匕外，对历史事件的多角度分析和评价能力也有待提高

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、历史教材、相关历史图片及地图挂图软件资源历史教学软件、PPT课件、时间线软件

2.课程平台学校网络教学平台、课堂互动平台

3.信息化资源电子版教材、历史视频资料、数字化历史文献

4.教学手段讲授、讨论、小组合作、角色扮演、问题探究

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对统一多民族国家巩固和发展的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是统一多民族国家吗？它与我们今天的生活有什么关系？”展示一些关于我国多民族和谐共处的图片或视频片段，让学生初步感受统一多民族国家的魅力简短介绍统一多民族国家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解统一多民族国家的概念、组成部分和发展历程过程讲解统一多民族国家的定义，包括其主要组成民族和民族关系详细介绍元、明、清三个朝代的民族政策、边疆治理和民族交融，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例分析，让学生更好地理解统一多民族国家的巩固和发展过程

3.案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解统一多民族国家的特性和重要性过程选择元、明、清三个朝代的典型民族政策案例进行分析详细介绍每个案例的背景、执行过程和影响，让学生全面了解统一多民族国家的巩固和发展策略引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何借鉴历史经验解决现实问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与统一多民族国家相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统一多民族国家的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调统一多民族国家的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括统一多民族国家的概念、发展历程和案例分析强调统••多民族国家在现实生活中的价值和作用，鼓励学生继续探索和研究布置课后作业让学生撰写一篇关于统一多民族国家巩固和发展的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.知识与技能-学生掌握了统一多民族国家的基本概念、发展历程和特点-学生了解了元、明、清三个朝代的民族政策、边疆治理和民族交融，能运用所学知识分析历史现象-学生能够运用历史地图、时间线等工具，梳理统一多民族国家的发展脉络，提高历史思维能力

2.过程与方法-学生在案例分析中，学会了如何从多角度分析问题，提高了解决问题的能力-学生通过小组讨论、课堂展示等环节，锻炼了合作、沟通、表达等能力-学生掌握了历史学习方法，如史料阅读、问题探究、对比分析等，提高了学习效果

3.情感态度与价值观-学生认识到统一多民族国家的重要性，增强了对国家、民族的认同感-学生理解了各民族间的相互尊重、和谐共处对于国家稳定和繁荣的意义，树立了正确的民族观-学生在探讨历史问题时，培养了尊重事实、客观公正的态度，提高了解决现实问题的责任感

4.创新与实践-学生在小组讨论中，提出了关于统一多民族国家巩固和发展方面的创新性想法，为现实问题提供了新的解决思路-学生结合所学知识，对历史上的民族政策进行了评价，提出了改进方向，展现了批判性思维-学生将所学知识运用到实际生活中，关注国家民族问题，积极参与社会实践，为维护民族团结、促进社会和谐作出贡献

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结本节课我们学习了统一多民族国家的巩固和发展，重点了解了元、明、清三个朝代的民族政策、边疆治理以及各民族间的交流交融通过学习，我们认识到统一多民族国家的历史发展趋势，以及各民族共同为我国历史发展做出的贡献

2.当堂检测

（1）选择题1）以下哪个朝代采取了“改土归流”政策？A.元朝B.明朝C.清朝2）以下哪项措施有助于清朝巩固统一多民族国家？A.设立行省制度B.推行改土归流政策C.开辟丝绸之路3）以下哪个时期民族交融最为显著？A.元朝B.明朝C.清朝

（2）简答题1）请简要说明元、明、清三个朝代的民族政策2）请分析清朝在巩固统一多民族国家方面的主要措施

（3）分析题请结合所学知识，谈谈你对统一多民族国家巩固和发展的认识通过以上检测，旨在帮助学生巩固本节课所学知识，提高学生的历史思维能力和解决问题的能力教师可根据检测结果，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.案例教学法通过引入具体的历史案例，使学生能够更加直观地理解统一多民族国家的巩固和发展过程，增强了学生的学习兴趣和参与度

2.小组合作学习鼓励学生分组讨论，提高了学生的合作能力和解决问题的能力，同时促进了课堂氛围的活跃

（二）存在主要问题

1.教学方法单一在本节课的教学中，虽然采用了案例教学和小组合作，但整体上仍以讲授为主，学生的主动探究和思考不够充分

2.课堂互动不足在课堂提问和讨论环节，部分学生参与度不高，未能充分调动所有学生的学习积极性

（三）改进措施

1.多元化教学方法在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学方法，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的主动性和创造性

2.提高课堂互动性针对课堂互动不足的问题，可以通过设置更多的问题情境、小组竞赛等环节，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度

3.加强学生评价在课堂小结和当堂检测环节，增加学生对教学效果的反馈，以便教师及时调整教学策略，提高教学质量九.板书设计

①重点知识点-统一多民族国家的巩固和发展-元、明、清民族政策-边疆治理-民族交融

②重点词句-元朝行省制度、改土归流-明朝卫所制度、土司制度-清朝册封制度、民族区域自治

③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分各个朝代的民族政策，增强视觉效果-利用时间线或流程图的形式，展示统一多民族国家的发展历程，便于学生记忆-在关键知识点旁边，绘制相关的历史人物或事件简笔画，增加趣味性，激发学生学习兴趣。