3.12风向和风力 （教学教学设计）-四年级科学上册同步课堂（青岛版）

风向和风力（教学教学设计）-四年级科学

3.12上册同步精品课堂（青岛版）主备人备课成员课程名称风向和风力

1.

3.12教学年级和班级四年级科学班

2.程授课时间第二学期第周，星期二上午第一节课本

3.12息教学时数分钟

4.45谓本节课将围绕风向和风力这一主题，结合青岛版四年级科学上册教材内容，通过互动实脸、小基信组讨论等形式，帮助学生理解风向的概念、测量和表示方法，以及风力对日常生活的影响实用性强的教学设计旨在让学生掌握基本科学知识，培养他们的观察能力和动手操作能力科学探究培养学生观察自然现象，通过实脸操作，掌握风向和风力的测量方法，提高科学探

1.心究能力养标数据分析学会整理和分析风向、风力数据，培养学生解读信息、解决问题的能力

2.核环境意识让学生了解风力对环境和生活的影响，提高节能环保意识

3.素目

4.团队合作通过小组合作实验，培养学生沟通协作能力和团队精神科学态度激发学生对自然科学的兴趣，养成积极探究、勇于实践的科学态度

5.重点风向的判断和表示方法

1.风力的测量和等级划分

2.风对环境和生活的影响

3.难点重点风向与地理方向的关系理解

1.难点风力等级与实际风速的对应关系

2.及解实验操作中的数据准确记录和分析

3.决办解决办法及突破策咯法通过使用风向标和地图，结合实际观察，帮助学生理解风向的判断和表示方法

1.设计风力测量实脸，让学生动手操作，直观感受不同风力等级，并记录数据，以便分析风力与

2.风速的关系引导学生通过案例讨论，分析风对环境和生活的影响，如风力发电、风灾防范等，增强理解

3.提供指导性的问题，鼓励学生思考，如“风向为什么会改变？”“风力大小如何影响物

4.体？”等，激发学生探究欲望，突破难点学具准备多媒体一一课型新授课教法学法讲授法课r第一课时步骤时师生互动设计二次备课教硬件资源

1.学-风向标资-风速计-地图记录表格源实验材料（如气球、纸片等）软件资源

2.-科学探究教学软件-风力等级演示动画课程平台

3.-校内学习管理系统-电子白板.信息化资源:4-课件PPT-教学视频-电子教材教学手段

5.-实验教学小组合作-互动讨论-视频演示教-课堂问答导入新课

1.学同学们，上节课我们学习了天气的变化，今天我们将要学习一个新的内容过一一风向和风力你们知道风是怎样形成的吗？它对我们的日常生活有哪程些影响呢？让我们一起带着这些问题，开始今天的科学探究之旅吧！新课内容探究

2.

（1）风向的认识首先，我们来认识一下风向请同学们拿出你们的地图，我们一起来观察一下大家可以看到，地图上的箭头表不风向，箭头指向的方向就是风吹来的方向现在，我请一位同学来演示一下，如何使用风向标（学生演示）很好，看来大家已经掌握了风向的表示方法接下来，我们来进行一个小实验，感受一下风向的变化

（2）风向实验我给每个小组发一个气球，大家将气球放飞，观察气球的飞行方向然后，记录下此时气球飞行方向与地图上的风向是否一致（学生实验并记录）（播放风向形成原理视频）

（3）风力测量现在，我们知道了风向的形成原理，接下来我们来学习一下风力风力是指空气流动对物体产生的压力，我们可以通过风速计来测量风力我给每个小组发一个风速计，大家测量一下当前的风速，并根据风力等级表，判断一下风力等级（学生测量并记录）

（4）风力对环境的影响那么，风力对我们的环境和生活有哪些影响呢？请同学们分小组讨论一下，并把你们的发现记录下来（学生讨论并记录）很好，大家发现风力有很多影响，比如风力发电、风灾防范等风力发电是一种清洁能源，可以减少对环境的污染；而风灾则会给我们的生活带来很大的影响，我们需要学会如何防范课堂小结

3.布置作业

4.请大家完成以下作业

（1）绘制一幅风向图，标出自己所在地区的风向和风力等级

（2）结合自己的生活经验，举例说明风力对环境和生活的影响

（3）查阅资料，了解风力发电的原理和应用课堂反馈

5.课后，我会检查大家的作业，了解大家对本节课内容的掌握情况希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识如果在学习过程中遇到问题，可以随时向我提问，我会耐心解答让我们一起努力，提高自己的科学素养！教拓展资源

1.学图书资源推荐学生阅读与风力、风向相关的科普图书，如《风的秘密》、资《探索气象万千》等，以加深对风力、风向知识点的理解源-视频资源引导学生观看风力发电、风灾防范等科普视频，了解风力在拓日常生活中的应用及其对环境的影响展实地考察组织学生参观气象站、风力发电场等地，实地了解风向、风力测量设备及风力发电的原理拓展建议2-结合课程内容，鼓励学生开展课后实地观察，关注当地的风向和风力变化，记录并分析数据，提高学生的观察能力和数据分析能力组织学生进行小研究，探讨风力对交通工具、建筑、农业等方面的影响，培养学生的问题探究能力和团队合作精神开展家庭实验，鼓励学生利用身边的材料制作风向标、风速计等，培养学生的动手操作能力和创新思维鼓励学生参加学校或社区的科学活动，如科普讲座、科学竞赛等，拓宽知识视野，提高科学素养内容

①知识点阐述逻辑风向的概念及其判断方法

1.关系风力的测量与等级划分

2.风对环境和生活的影响

3.

②重点词句风向风的来向，用箭头表示，箭头指向为风吹来的方向

1.风力空气流动产生的压力，通过风速计测量，分为不同的等级

2.影响风力对交通、建筑、农业、能源等方面的影响

3.

③板书设计

一、风向概念风的来向

1.表不箭头指向

2.

二、风力测量风速计

1.等级根据风速划分

2.

三、风的影响环境风力发电、风灾防范

1.生活交通、建筑、农业

2.板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆本节课的核心内容通过清晰的逻辑关系，引导学生掌握风向和力力的基本知识，以及风对环境和生活的影响作业.作业布置1布置（）请同学们结合本节课所学内容，绘制一幅自己所在地区的风向图，1与反标出当地的风向和风力等级，并简要说明绘制过程中所用的方法和技巧

（2）观察并记录一周内每天的风向和风力变化，分析这些变化对日常生活的影响，并尝试用科学原理解释

（3）以小组为单位，制作一份关于风力发电或风灾防范的海报，展示风力在日常生活中的应用及其重要性.作业反馈2

（1）在批改作业时，关注学生是否正确掌握了风向和风力等级的表示方法，以及绘制风向图的过程中的准确性

（2）针对学生在观察和记录风向、风力变化过程中存在的问题，给出具体的改进建议，如数据记录不准确、分析方法不当等

（3）针对小组海报的制作，评价其内容是否全面、结构是否清晰、创意是否新颖，并给出相应的建议

（4）及时与学生沟通，了解他们在完成作业过程中遇到的困难，提供个性化的辅导和指导

（5）鼓励学生在作业中展现自己的思考过程，培养他们的问题解决能力和创新思维。