2 金木水火土教学设计-2023-2024学年一年级上册语文统编版

金木水火土教学设计学年一年级上册语文统编版2-2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章2金木水火土教学设计-2023-2024学年一年级上册语文统编版节名称）

1.课程名称金木水火土

2.教学年级和班级一年级上册课程基本信

3.授课时间第一周语文课（

4.教学时数2课时90分钟）本课程基于2023-2024学年一年级上册语文统编版教材，以〃金木水火土〃为主题，息通过故事、儿歌等形式，让学生了解和掌握五行基本概念，激发学生对传统文化的兴趣教学内容紧密结合课本，注重培养学生的语文素养和实际应用能力核心

1.培养学生对中华传统文化的认知与尊重，增强民族自豪感

2.培养学生通过故事、儿歌等形式理解并掌握“金木水火土〃五行概念，提高语言理解与表达能力素养

3.培养学生运用五行知识进行思考和解决问题的能力，激发创新思维

4.培养学生合作交流、分享的学习习惯，提升团队协作能力目标

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和简单句子理解能力，对于自然界的常见事物有一定的认知，但尚未系统学习过五行相关知识

2.学生普遍对富有节奏感和趣味性的儿歌、故事感兴趣，具有较强的模仿能力和好奇心，学习风格偏向于直观和操作实践在小组活动中，表现出一定的合作意识和学习者分析交流欲望

3.学生可能在学习五行概念时遇到困难，如理解抽象的五行关系、记忆五行特点等此外，如何在现实生活中应用五行知识解决问题，对学生而言也是一个挑战在课堂互动中，部分学生可能因性格内向或自信不足而较少主动参与讨论

1.米用故事导入、互动讨论和游戏教学相结合的方法，引导学生深入了解五行概念教学方法与通过讲授与案例研究，帮助学生理解五行在日常生活中的应用

2.设计角色扮演活动，让学生扮演五行中的不同角色，增强对五行特点的记忆结策略合课本内容开展小组合作游戏，促进学生互动交流，提高课堂参与度

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，展示五行相关知识，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣同时，鼓励学生运用网络资源进行拓展学习，培养自主探究能力（

1.导入新课5分钟）目标引起学生对〃金木水火土〃的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道‘金木水火土’是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用呢？〃展示一些关于〃金木水火土〃的图片和视频片段，让学生初步感受五行的魅力和特点简短介绍五行基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.五行基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解五行的基本概念、组成部分和原理过程讲解五行（金、木、水、火、土）的定义，以及它们在自然界和生活中的表现以生活中的实例，让学生更好地理解五行在实际中的应用和作用

3.五行案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解五行的特性和重要性过程教学过程设选择几个典型的五行案例进行分析，如五行相生相克、五行与季节的关系等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解五行的多样性计引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用五行知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论五行在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议（

4.学生小组讨论10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与五行相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五行的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向（

6.课堂小结5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调五行的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括五行基本概念、相互关系、案例分析等强调五行在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用五行知识布置课后作业让学生撰写一篇关于五行的短文或报告，以巩固学习效果L理解并掌握五行（金、木、水、火、土）的基本概念及其在自然界和日常生活中的表现

7.运用五行知识解释一些自然现象和生活现象，如季节变化、物质属性等

8.通过案例分析，学会运用五行相生相克原理分析和解决实际问题，提高解决问题的能力

9.增强对中华传统文化的认识和尊重，激发对传统文化的兴趣和自豪感10在小组讨论和课堂展示过程中，锻炼合作能力、沟通能力和表达能力11掌握通过多媒体和网络资源自主学习五行相关知识的方法，培养自主探究和拓展学习的能力具体表现在以下方面

1.知识与技能-学生能够准确描述五行各自的特点和相互关系学生学习效-学生能够运用五行知识解释生活中的现象，如为什么春季多雨（水生木）、为什果么金属制品容易导电（金属性）等-学生能够通过案例分析，了解五行在中医、风水等领域的应用，提高解决实际问题的能力

2.过程与方法-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己的观点，增强了团队协作能力-学生在课堂展示中，提高了自己的语言组织和表达能力，增强了自信心-学生通过自主学习，掌握了利用网络资源进行拓展学习的方法，培养了自主探究能力

3.情感态度与价值观-学生对五行知识产生了浓厚的兴趣，对中华传统文化产生了敬仰之情-学生认识到传统文化在现代生活中的价值和意义，增强了民族自豪感-学生在学习和应用五行知识的过程中，培养了积极探究、勇于创新的精神

①重点知识点-五行金、木、水、火、土-五行相生相克关系-五行在日常生活中的应用

②关键词-相生金生水、水生木、木生火、火生土、土生金-相克金克木、木克土、土克水、水克火、火克金-应用季节、中医、风水、生活现象

③知识框架-五行基本概念-金坚硬、收敛、有光泽田-木生长、升发、条达板二-水滋润、下行、寒凉书二-火温热、上升、照明亡-土承载、生化、包容计-五行相生相克-相生关系-相克关系-五行应用实例-自然现象-生活应用

③艺术性和趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分五行属性，增强视觉效果-在关键知识点旁边绘制简单且有趣的插图，如五行元素的小图标，帮助学生形象记忆-设计五行相互关系的动态转换图，展示五行相生相克的规律，提高学生的学习兴趣教学反思在本次〃金木水火土〃的教学中，我发现学生们对五行概念表现出很大的兴趣通过故事导入、互动讨论和游戏教学等多种方法，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了五行基本知识和相生相克关系以下是我对本次教学的几点反思

1.故事导入法很受学生欢迎，他们能更直观地理解五行概念在今后的教学中，我可以多尝试运用这种方法，让学生在情境中学习，提高他们的学习兴趣

2.在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法这说明学生们具有很好的合作精神和解决问题的能力今后，我将继续加强小组合作学习，培养学生的团队协作能力

3.在课堂展示环节，我发现部分学生表达能力较弱，需要加强锻炼在今后的教学中，我会多给予这类学生鼓励和支持，提高他们的自信心和表达能力

4.板书设计方面，通过使用不同颜色的粉笔和简单有趣的插图，学生们对五行知识点的记忆更加深刻这说明艺术性和趣味性的板书设计有助于提高学生的学习效果在以后的教学中，我会继续优化板书设计，使之更具吸引力

5.教学过程中，我发现有些学生对五行在日常生活中的应用了解不足在以后的教学中，我会增加一些与生活实际相关的案例，让学生更好地理解五行知识在实际中的应用

6.对于学习困难的学生，我需要给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。