2落花生（教学设计）-2024-2025学年统编版五年级语文上册

落花生（教学设计）学年统编2-2024-2025版五年级语文上册主备人备课成员《2落花生》-2024-2025学年统编版五年级语文上册，本节课主要围绕以下内容展开

1.熟读课文《落花生》，理解文章主题和情节，掌握生词、短语和句子结构教学

2.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者如何通过具体事物来表达抽象意义内容

3.了解落花生的生长过程和实用价值，探讨人与自然的关系

4.通过小组合作，学会总结文章的中心思想，并能用文字进行简要表达

5.培养学生的阅读兴趣和观察力，激发他们对生活的热爱本节课旨在提升学生的以下核心素养

1.语言理解与运用通过分析课文《落花生》的修辞手法和语言特点，提高学生对文本的理解心能力，培养表达观点和情感的语言运用能力养2•思维发展与提升引导学生从具体事物中发现抽象概念，培养观察、思考、推理等逻辑思维标能力，激发创造性思维析

3.文化认同与理解让学生了解落花生的文化内涵，认识到生活中的事物与文化的紧密联系，核增强对传统文化的认识和尊重素目

4.审美鉴赏与创造培养学生对自然美和文本美的感知能力，激发创造性地表达自己对美的理分解和感悟

5.道德观念与价值观通过探讨人与自然的关系，引导学生树立关爱环境、珍惜资源的道德观念，培养正确的价值观

1.重点理解课文《落花生》的主题和修辞手法，掌握相关生词和句子结构解决办法通过阅读、讨论和教师讲解，引导学生深入分析课文，结合实际生活情境加深理解

2.难点从具体事物中提炼出抽象概念，体会作者表达的思想感情点突破策略运用提问、小组合作等方式，激发学生思考，引导他们发现事物背后的深层含义点

3.重点运用所学知识进行语言表达和写作解办解决办法设计相关练习和实践活动，鼓励学生运用修辞手法和课文句式进行创作，提高表达与写作能力重难

4.难点培养学生对自然美和文本美的感知能力，激发审美创造力及突破策略组织学生进行课文朗读、分享心得，通过图片、视频等多媒体资源，引导学生感受决美、鉴赏美，进而创造性地表达美法

5.难点树立关爱环境、珍惜资源的道德观念，培养正确的价值观解决办法结合课文内容，联系现实生活，开展课堂讨论，让学生认识到人与自然和谐共处的重要性，内化道德观念和价值观学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法选择结合教学目标和学生特点，米用讲授、讨论、案例研究等方法学-讲授教师引导学生学习课文内容，解析修辞手法和语言特点方-讨论组织学生就课文主题和生词短语进行交流，分享个人见解法-案例研究以落花生为例，探讨人与自然的关系，引导学生深入思考与

2.教学活动设计策-角色扮演学生扮演课文中的角色，体验情感，加深对课文的理解略-实验观察落花生的实物或图片，了解其生长过程，增强直观认识-游戏设计相关词汇游戏，巩固生词学习，提高学生兴趣

3.教学媒体使用运用多媒体课件、实物展示、图片等教学资源，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣，提高教学效果教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对落花生的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道落花生是什么样的植物吗？它与我们日常生活有设什么关系？”计展示落花生的实物图片和生长过程视频片段，让学生初步感受落花生的特点和生长环境简短介绍落花生的基本概念和食用价值，为接下来的学习打下基础

2.落花生基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解落花生的基本概念、生长过程和实用价值过程讲解落花生的定义，包括其植物学分类、生长习性和主要用途详细介绍落花生的生长过程，使用图表和示意图帮助学生理解通过实际案例，让学生更好地理解落花生在农业、食品等领域的实际应用

3.落花生课文案例分析（20分钟）目标通过分析课文《落花生》，让学生深入了解洛花生在文化中的象征意义和修辞手法过程选择课文《落花生》中的关键段落进行分析详细介绍课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者如何通过落花生来表达抽象概念引导学生思考这些修辞手法对文本理解和表达的影响，以及如何在写作中运用

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与落花生相关的主题进行深入讨论，如落花生的营养价值、种植技术等小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对落花生的认识和理解各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调落花生的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括落花生的基本概念、生长过程、课文案例分析等强调落花生在现实生活中的价值，以及课文中所传达的道德观念和价值观布置课后作业让学生撰写一篇关于落花生的短文，结合课文内容和自己的生活体验，表达对落花生的认识和感悟拓展

1.拓展阅读材料与延-《落花生》作者许地山的其他作品，如《春桃》、《换巢记》等，以伸加深对作者写作风格和文学理念的了解-关于落花生的科普文章，介绍落花生的种植技术、营养价值、品种分类等方面的知识-与落花生相关的民间故事或传说，了解落花生在民间文化中的地位和象征意义

2.课后自主学习和探究-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，查找更多关于落花生的资料，了解其在不同地区和国家的种植情况、食用方法和文化内涵-布置学生采访家人或朋友，了解他们对落花生的认识和看法，收集不同的观点和故事，撰写成采访报告-组织学生开展“落花生文化节”）舌动，通过展示、讲解、制作落花生相关手工艺品等形式，展示对落花生的深入理解和创意表达-鼓励学生尝试种植落花生，观察并记录其生长过程，结合所学知识，撰写观察日记或小论文，探讨落花生与生态环境的关系学在本次《落花生》的教学中，我注意到了以下几点值得反思和改进的地思方改

1.教学导入阶段，我通过展示实物图片和视频片段引入落花生的概念，教但感觉学生的兴趣并未完全被激发在今后的教学中，我考虑尝试引入反与更具趣味性的开场方式，例如讲述一个与落花生相关的趣味故事，以更进好地吸引学生的注意力

2.在课文讲解过程中，我发现部分学生对修辞手法的理解较为困难为了帮助学生更好地掌握这一知识点，我计划在下一节课中增加一些互动环节，如让学生分组讨论、举例说明，以加深对修辞手法的理解和运用

3.学生小组讨论环节，部分小组的讨论进度较慢，可能是因为主题选择不够明确或指导不够充分针对这一问题，我将在下次教学中明确讨论主题，并加强对各小组的指导，确保讨论能够高效进行

4.课堂展示与点评环节，我发现部分学生表达不够自信，可能是因为缺乏足够的练习和鼓励为了提高学生的表达能力，我决定在后续教学中增加课堂展示的机会，并对学生进行积极的评价和鼓励，帮助他们建立自信

5.课后作业方面，我发现部分学生对撰与短文期艮告存在一定的畏惧心理针对这一问题，我计划在布置作业时，给出更为具体的指导和要求，降低写作难度，并鼓励学生分享自己的作品，以增强他们的写作信心

1.%对教学导入环节，设计更具趣味性和启发性的开场方式，激发学生的学习兴趣

2.在课文讲解过程中，增加师生互动环节，让学生通过实际操作和举例，加深对修辞手法的理解

3.明确小组讨论主题，加强对各小组的指导，提高讨论效率4,增加课堂展示与点评环节，注重培养学生的表达能力，并对学生进行积极的评价和鼓励

5.优化课后作业设计，给出具体的写作指导，降低写作难度，鼓励学生分享作品，提升写作信心板

①重点知识点书-落花生的基本概念与生长过程设-课文《落花生》的比喻、拟人修辞手法计-落花生在文化中的象征意义与实用价值

②重点词句-“落花生，不起眼，却孕育着生命的奇迹”-“它不图虚名，默默奉献，如同人生的真谛”-“落花生不仅是食物，更是文化的传承”

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如用绿色表示生长过程，蓝色表示修辞手法等-设计落花生的简笔画，增加视觉趣味性，让学生在观看板书的同时，加深对落花生形象的印象-创设“落花生庄园”的场景，将板书内容融入其中，如将重点词句设计成庄园里的牌子，激发学生的想象力-在板书右侧设置“落花生知识问答园地”，鼓励学生在课后主动提问，增加课堂互动性和趣味性课

1.拓展内容后-阅读材料《许地山散文选》，收录了作者的多篇散文作品，让学生拓更全面地了解作者的写作风格和思想内涵展-视频资源关于落花生种植和收获过程的纪录片，让学生直观地了解落花生的农业价值-阅读材料介绍落花生在食品加工中的应用，如花生油、花生酱等，拓展学生对落花生实用价值的认识-阅读材料落花生在中医中的作用，如药用价值和保健功效，增加学生对落花生传统文化的了解

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读《许地山散文选》，并选择一篇自己喜欢的作品进行阅读笔记，分享自己的阅读感悟-观看纪录片，记录落花生种植和收获的关键步骤，结合课文内容，思考落花生在农业发展中的作用-学生可以自行选择一种落花生制品，了解其制作过程和食用方法，撰写简短的介绍报告-阅读关于落花生在中医中的应用材料，了解其药用价值和保健作用，并与同学进行交流分享-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，确保学生能够顺利完成拓展任务评学

2.小组讨论成果展不评估学生在小组讨论中的合作能力和对落花生相与价反关主题的深入思考教

3.随堂测试通过随堂测试，检验学生对课文知识点的记忆和应用能馈力，如填空题、选择题等

4.课后作业评估学生对落花生知识的理解和运用能力，如撰写关于落花生的短文或报告

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生认识到自己的优点和不足，并提供改进的建议。