2. 各种各样的运动（教学设计）三年级下册科学 教科版

各种各样的运动（教学设计）三年级下

2.册科学教科版主备人备课成员《各种各样的运动》是教科版三年级下册科学教材中的一部分，该章节旨在引导学生探索和认识日常材生活中物体的运动形式通过本章节的学习，学生能够观察并描述不同的运动方式，如平移、旋转、振析动等，理解运动是物体位置变化的结果教材内容紧贴学生的生活实际，以生活中常见的实例导入，既教激发了学生的学习兴趣，又培养了他们观察和思考的科学素养，为后续学习力学打下基础分心《各种各样的运动》章节的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力、物理观念的形成以及科学态养度的养成通过观察与分析物体运动现象，学生能够发展探究物体运动规律的能力，加深对物理运动概标目析念的理解，建立运动与位置变化的科学认识同时，课程鼓励学生积极参与讨论，表达观点，培养合作分核交流的科学态度，以及在面对物体运动现象时，能够运用科学思维去解释生活中的物理现象，提升解决素问题的综合能力.

1.教学重点-物体运动的分类平移、旋转、振动等基本运动方式的识别与描述-运动与位置变化的关系理解物体运动导致的位置改变教学-观察与分析学会观察生活中的运动现象，并用科学语言进行描述难点-例如，通过观察滑动的滑板、旋转的风车、振动的弹簧等，学生能识别并描述这些物体的运动方式

2.教学难点与重点-理解旋转运动中物体的轴心与旋转方向-区分不同运动方式的特点，如平移与滑动的区别-将观察到的运动现象与物理概念相联系，形成科学解释-例如，学生可能难以区分物体是绕哪个点旋转，或者在描述物体运动时难以准确表达其运动轨迹此时，教师需提供具体实例和图示，帮助学生克服这些难点学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材为学生提供教科版二年级下册科学教材，确保人手一本，方便学学生跟随课堂进度资

2.辅助材料准备各种运动方式的图片、动画视频，如平移的火车、旋源转的风车、振动的音叉等，增强学生直观感受准

3.实验器材准备滑板、风车模型、弹簧等实验器材，供学生观察和操备作，以加深对运动方式的理解

4.教室布置将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行合作学习和实验探究同时，设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料教首先，让我们一起来探索《各种各样的运动》这一章节，看看在我们的学生活中，物体是如何运动的过

1.导入新课

（1）同学们，我们之前学习了物体的基本性质，今天我们要学习一个新的内容一一各种各样的运动请大家回想一下，你们在生活中都见过程哪些物体在运动呢？2学生回答后，教师总结是的，我们生活中有很多物体都在运动，比如车辆、风车、摆动的钟摆等那么，这些物体都是如何运动的呢？它们有什么特点？这就是我们今天要学习的内容

2.学习新课1物体运动的分类

1.请同学们翻到教材第26页，看看图2-1,你们能发现这些物体都是如何运动的吗？.学生观察后回答，教师总结这些物体分别进行了平移、旋转和振动2等运动方式

3.那么，平移、旋转和振动运动有什么特点呢？请同学们分小组讨论，并在纸上画出这些运动的轨迹.学生分小组讨论并展示成果，教师点评并总结各种运动的特点42运动与位置变化的关系

1.请同学们观察教材第27页的图2-2,思考运动与位置变化之间的关系

2.学生回答，教师总结物体的运动会导致其位置发生变化例如，平移运动是物体沿直线运动，旋转运动是物体绕某一点或轴运动，振动运动是物体在固定点附近来回运动3观察与分析生活中的运动现象

1.现在，请同学们找一找教室里的物体，看看哪些物体在运动，它们是如何运动的？

2.学生观察后回答，教师引导大家用科学语言进行描述

3.实践活动1请同学们分组，每组选择一个物体进行观察，记录下物体的运动方式、运动轨迹和位置变化2学生分组进行观察和记录，教师巡回指导3分组展示观察结果，教师点评并总结4总结与反思1;通过今美的学习，我们知道了物体有平移、旋转和振动等运动方式，它们与物体的位置变化有着密切的关系2请同学们回顾一下，今天我们学习了哪些内容？你能用学到的知识来解释生活中的运动现象吗？3学生回答，教师总结

5.作业布置1请同学们观察家里的物体，记录下它们的运动方式和位置变化，并与家人分享你的发现2预习下一节课内容，准备课堂讨论教

1.拓展资源-图书资源推荐学生阅读与物体运动相关的科普书籍，如《有趣的物学理现象》、《运动的世界》等，以加深对运动方式的理解资-视频资源鼓励学生观看科普视频，如《探索发现》等节目中关于物源体运动的片段，了解不同运动方式在实际生活中的应用-实地考察组织学生参观科技馆、博物馆等场所，观察并了解展品中拓的运动原理展

2.拓展建议-家庭实践建议学生在家中观察并记录家庭成员或宠物的运动方式，尝试用科学知识进行解释-小组合作鼓励学生分组进行主题研究，如“交通工具的运动方式”、“日常生活中的旋转运动”等，通过收集资料、整理分析，形成小组研究报告-创意设计引导学生利用所学知识，设计一个简单的运动装置，如制作一个简易的风车、摆钟等，培养学生的动手能力和创新思维-科学小实验鼓励学生在家中或学校实验室进行有关物体运动的实验，如探究重力对物体运动的影响、摩擦力与物体运动的关系等作业

1.作业布置布置1请同学们完成教材第28页的练习题，巩固对物体运动方式的理解与反2观察并记录家中或学校内的三种不同运动方式的物体，描述它们的运动特点及位置变化，尝试用所学的科学知识进行解释3小组合作，设计并制作一个简单的运动装置，如小车、风车等，展示其运动原理

2.作业反馈1针对教材练习题，教师应及时批改并给出反馈，指出学生在概念理解、问题分析方面的不足，指导学生改进2对于观察记录作业，教师应关注学生的观察是否细致，描述是否准确，科学解释是否合理在反馈中，针对学生的优点给予表扬，对存在的问题提出具体改进建议3针对小组合作设计的运动装置，教师应评价学生的设计思路、动手能力和团队合作精神对设计不合理或操作不成功的小组，给出具体的改进意见，鼓励学生继续探索教学在上完《各种各样的运动》这节课后，我进行了深入的反思首先，我反思发现学生在课堂上对物体运动方式的兴趣浓厚，他们能够积极参与到观察、讨论和实验中通过这些活动，学生们对平移、旋转和振动等运动方式有了更直观的认识然而，我也注意到，部分学生在区分不同运动方式的特点方面存在一定困难在今后的教学中，我需要更加关注这一点，通过提供更多具体的实例和图示，帮助学生更好地理解运动方式之间的差异此外，小组合作学习的开展也让我看到了学生的团队协作能力他们在设计运动装置时，能够互相交流、共同解决问题但在这一过程中，我也发现有些小组的分工不够明确，导致工作效率不高因此，在后续的教学中，我需要加强对学生合作学习的指导，让他们学会如何合理分工、高效协作在作业布置与反馈方面，我发现学生对教材练习题的完成情况较好，但在观察记录和设计运动装置的作业上，部分学生的表现仍有待提高针对这一情况，我计划在下一节课上，对观察记录和设计制作方面的作业进行详细讲解和指导，帮助学生掌握正确的学习方法最后，我认识到拓展资源的重要性通过阅读科普书籍、观看科普视频、实地考察等，学生能够将所学知识与社会生活紧密联系在一起，提高他们的学习兴趣和探究欲望在今后的教学中，我会继续关注拓展资源的挖掘，为学生提供更多丰富的学习材料。