2《走月亮》第一课时（教学设计）-2024-2025学年语文语文四年级上册统编版

《走月亮》第一课时（教学设计）学年语文语文四年级上册统编版2-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材《走月亮》第一课时（教学设计）学年语文语文四年级上册统编版2-

2024.2025及章节名称）《走月亮》第一课时（教学设计）-2024・2025学年语文四年级上册统编版本节课选自统编版语文四年级上册第一单元《走月亮》一文教学内容主要包括理解课文标题，掌握生字词，如月、亮、走、洒、银、光〃等；学习课文中教学内容的优美句子，如〃月光洒在小路上，像铺了一层银色的地毯〃；通过朗读、感悟，体会作者在走月亮时的心境与情感；了解课文描述的自然景观，培养学生的想象力和审美能力同时，通过小组合作，让学生分享自己对走月亮的经历和感受，提高表达与交流能力语言理解与应用掌握课文中的生字词，理解课文内容，能流利朗读并复述课文，运

1.核心用课文中的词语和句子表达个人想法.思维发展与提升通过感悟作者走月亮的心境，激发学生的想象力，培养独立思考与2审美判断能力素养.文化传承与理解体会课文所传递的自然美和亲情情感，培养学生对传统文化的尊重3和传承意识自主与合作在小组合作中，提高学生的沟通、表达与协作能力，培养团队精神

4.目标学生已经掌握了相关知识在之前的学习中，学生已经掌握了基本的汉字阅读

1.和书写能力，能理解课文大意，进行简单的句子仿写同时，他们对自然景观的描绘有所了解，能表达对自然美的感受学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有

2.学习者分析较强烈的探索欲望他们在朗读、表达和合作方面表现出一定的能力学生的学习风格多样，有的擅长视觉记忆，有的喜欢动手操作，有的善于听觉吸收学生可能遇到的困难和挑战在本节课中，学生可能在新词汇的掌握、课文情

3.感的理解以及描述性语言的运用上遇到困难此外，如何在小组合____________作中发挥各自优势，有效沟通与协作，也是他们需要克服的挑战教材确保每位学生都有统编版语文四年级上册教材，提前发放课文《走月

1.亮》的学习资料辅助材料准备与课文相关的月光、自然景观的图片，以及与课文内容教子

2.贝源性相符的视频片段，增强学生对课文意境的理解实验器材无需特殊实验器材

3.教室布置将教室分为几个小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置一个

4.展示区，用于展示学生的作品和分享心得同时，确保教室环境温馨____________舒适，有助于学生沉浸在课文情境中__________________________________课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过班级微信群发布《走月亮》的预习资料，包括课文的重点词汇、预习问题和朗读视频-设计预习问题围绕课文内容，设计问题如〃课文中你最喜欢的句子是什么？为什么？〃引导学生自主思考-监控预习进度通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求自主阅读课文，学习新词汇-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题通过微信群提交教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力-信息技术手段利用微信群共享预习资源，提高效率•课中强化技能2教师活动教学实施过・导入新课通过展示月夜的视频，激发学生对课文意境的兴趣-讲解知识点详细讲解课文中优美的句子和词语，帮助学生理解程-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享自己走月亮的经历和感受-解答疑问针对学生的疑问进行解答，巩固知识学生活动-听讲并思考积极参与课堂，对课文内容进行深入思考-参与课堂活动在小组讨论中积极发言，体验课文知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解课文的美-实践活动法通过小组讨论，提高学生的表达能力-合作学习法培养学生的团队合作能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业要求学生写一篇关于〃我眼中的月亮〃的短文，运用课文中的词语和句式-提供拓展资源推荐与月亮相关的诗歌、故事等，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈学生活动-完成作业认真完成短文写作，巩固学习效果-拓展学习阅读拓展资源，丰富知识-反思总结对自己的写作过程进行反思，提出改进方法教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力-反思总结法帮助学生认识到自己的不足，促进成长拓展资源

1.-诗歌推荐学生阅读与月亮相关的古典诗歌，如李白的《静夜思》、张九龄的《感遇》等，感受古人笔下月亮的意境-故事介绍一些关于月亮的民间传说和神话故事，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，了解月亮的文化内涵-美文推荐一些描绘月亮的现代美文，如朱自清的《荷塘月色》等，让学生欣赏不同作家对月亮的描绘-自然科学提供一些关于月亮的自然科学知识，如月亮的圆缺变化、月食和日食现象等，增加学生的科学素养拓展建议

2.教学资源拓展-阅读欣赏鼓励学生课下阅读推荐的诗歌、故事和美文，体会不同作品中月亮的形象和寓意，提高文学素养-写作练习学生可以尝试仿写课文中的优美句子，或者创作一篇关于月亮的短文，运用课文中学习到的词汇和句式-观察实践在晴朗的夜晚，引导学生观察月亮的形状和变化，记录下来，与同学分享自己的观察心得-亲子活动建议家长与孩子一起进行拓展学习，共同阅读故事、诗歌，分享彼此的感受，增强亲子关系-小组讨论鼓励学生在小组内分享自己的拓展学习成果，互相交流，共同提高.拓展内容1-阅读材料推荐学生阅读与《走月亮》主题相近的文章，如描绘夜晚自然景观的其他文学作品，或关于月亮的科普文章-视频资源提供一些关于月亮的纪录片片段，如月亮的起源、月球探测等，帮助学生更直观地了解月亮的相关知识-诗词欣赏挑选几首古典诗词，让学生在课后进行朗诵和欣赏，感受古人对月亮的情感表达-写作素材提供一些与月亮相关的写作素材，如描述月亮的形容词、动词和成语，供学课后生在写作时参考拓展拓展要求

2.-自主阅读鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的文章，加深对月亮主题的理解--观看视频学生观看视频资源，了解月亮的科学知识，拓宽视野-诗词朗诵学生选择••首自己喜欢的诗词进行朗诵，体会诗词中的意境，提高文学素养-写作实践学生尝试运用提供的写作素材，创作一篇关于月亮的短文，提升写作能力一分享交流教师鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，互相学习和启发教师可根据学生的兴趣和需求，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等，以促进学生的自主学习和拓展通过课后拓展，使学生更深入地理解课文内容，提高学生的综合素养板书设计

①条理清楚、重点突出-知识点课文标题《走月亮》、生字词（月、亮、走、洒、银、光等）、优美句子（月光洒在小路上，像铺了一层银色的地毯等）-重点句式课文中运用的比喻、拟人等修辞手法-情感体验作者走月亮时的情感变化和心境描述

②简洁明了-用关键词和符号串联课文内容，如〃月光玲银色玲小路〃等，形成知识网络-用不同颜色粉笔区分重点和次重点，增强视觉效果

③艺术性和趣味性-创意画图在板书旁边绘制月亮、小路等简笔画，增加趣味性-诗句引用在板书上方引用一首与月亮相关的诗句，提升艺术性-互动环节邀请学生在黑板上展示自己的创作（如描绘月亮的画作、诗句等），激发学生的参与热情课堂评价

1.-提问在课堂教学中，通过针对性的问题，了解学生对课文内容的理解和掌握程度关注学生是否能正确回答关于课文生字词、重点句子的提问，以及是否能表达出对课文情感的理解-观察在小组讨论、分享环节，观察学生的参与程度、合作能力和表达能力注意学生在活动中的表现，了解他们的学习兴趣和积极性-测试通过随堂练习或小测验，检测学生对课文知识点的掌握情况，特别是对新词课汇、句式的运用和情感体验的理解堂.作业评价2-认真批改对学生的课后作业进行细致的批改，关注作业的完成质量、书写规范、内容准确性等方面-点评反馈对学生的作业进行及时的点评，指出优点和不足，鼓励学生保持良好的学习态度，对不足之处进行改进-鼓励进步对于学生在作业中展现出的进步，给予积极的评价和鼓励，增强学生的学习信心-持续跟踪对学生的学习进步进行持续跟踪，记录学生的成长过程，为后续教学提供依据。