2.8 食物在身体里的旅行（教学设计）-教科版科学四年级上册

食物在身体里的旅行（教学设计）-教科

2.8版科学四年级上册学校授课教师授课班授课地点工级具课程名称《食物在身体里的旅布教学年级和班级四年级（上册）

1.

2.8,授课时间第周，第课时

2.课程基教学时数分钟352本信息本节课将依据教科版科学四年级上册的内容，通过互动讲解和实验观察，带领学生了解食

4.45物在人体内的消化过程，探究食物在口腔、胃、小肠和大肠中的〃旅行〃，强调营养吸收和健康饮食的重要性课程将紧密联系课本知识，以生动形象的方式描述消化系统的运作，确保学生能够掌握本章节的核心概念科学探究培养学生运用观察、实验、模拟等方法，探究食物消化过程，发展科学探究能力

1.生命观念帮助学生建立对消化系统结构和功能的基本认识，形成生命观念，理解人体核心素健康与饮食的关系

2.养目标科学思维通过分析消化过程，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力.情感态度与价值观引导学生关注健康饮食，养成良好的饮食习惯，树立关爱生命、珍

3.惜健康的价值观4重占,食物在消化系统中的〃旅行〃过程每个消化器官的作用及其相互关系

1.难点

2.消化酶的作用机理营养物质的吸收过程

1.重点难解决办法

2.点及解通过动态模型、图表和实物展示，帮助学生形象理解消化过程决办法设计实验活动，如模拟消化酶的实验，让学生观察食物在不同消化酶作用下的变化，

1.加深对消化酶作用机理的理解

2.利用互动游戏和小组讨论，让学生探究营养物质在消化道中的吸收过程，突破吸收过程的难点

3.结合生活实际，通过举例和个案分析，加强学生对每个消化器官作用的认识，并理解其相互关系

4.教学方法教学方讲授法通过生动的语言和形象的比喻，讲解食物消化过程，使学生易于理解法与手讨论法组织学生分组讨论，分析消化系统各器官的作用，培养学生的合作能力和思

1.段考能力

2.实验法设计消化酶实验，让学生亲自动手操作，提高实践能力和探究精神教学手段

3.多媒体设备运用动画、视频等展示食物消化过程，增强视觉效果，提高学习兴趣教学软件利用互动软件设计消化系统游戏，让学生在游戏中学习，提高学习积极性L实物模型使用消化系统实物模型，让学生直观了解各器官的形态和位置，加深认识

4.5课.前自主探索教师活动

1.发布预习任务通过学校在线平台发布关于食物消化系统的预习资料，包括和视频，明确要求学生了解消化系统的基本组成和功能-PPT设计预习问题围绕食物在身体里的旅行〃，提出问题如〃食物在口腔中经历了什么变化？〃引导学生自主思考-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解消化系统的基本知识思考预习问题学生针对问题进行思考，并记录自己的理解-提交预习成果学生将预习笔记或问题通过平台提交-教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考和自主学习的能力信息技术手段利用在线平台实现资源共享和进度监控-作用与目的-为课堂学习消化系统的重难点打下基础教学实-培养学生的自主学习能力和探究精神-施过程课中强化技能教师活动

2.导入新课通过一个关于食物消化的动画视频，激发学生的兴趣讲解知识点详细讲解食物在口腔、胃、小肠和大肠中的消化过程，以及消化酶的作用-组织课堂活动设计小组讨论和模拟消化实验，让学生在实践中掌握消化过程-解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导-学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考消化过程中的关键环节参与课堂活动学生在小组讨论和实验中积极互动，体验消化的科学原理-提问与讨论学生针对疑问或不理解的地方提出问题，参与班级讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解消化过程的重难点实践活动法通过实验和小组讨论，加强学生对消化过程的理解-合作学习法通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力-作用与目的-帮助学生深入理解食物消化过程，突破重难点通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-增强学生的团队合作意识和沟通能力-课后拓展应用-教师活动-.-布置作业根据本节课内容，布置相关的课后作业，如绘制消化系统流程图-提供拓展资源推荐与消化系统相关的书籍和网站，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成作业，巩固消化系统的知识-拓展学习利用教师提供的资源，进行更深入的学习-反思总结学生对学习过程进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后继续自主学习-反思总结法引导学生进行自我评价和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的知识，强化对消化系统的理解-通过拓展学习，增加学生对健康饮食的认识-通过反思总结，促进学生的自我提升和持续发展知识掌握-学生能够明确描述食物在口腔、胃、小肠和大肠中的消化过程，理解消化酶的作用机理

1.-学生掌握了消化系统的基本组成和功能，能够正确指出每个器官在消化过程中的作用-学生了解了营养物质在消化道中的吸收过程，认识到健康饮食对消化和吸收的重要性能力提升:-学生通过自主预习、课堂讨论和实验操作，提高了科学探究能力和实践操作能力

2.-学生在小组合作中锻炼了沟通协调能力，学会了如何在团队中分享观点和解决问题学生学・学生在课后拓展学习中，自主查找资料，提升了信息检索和整合能力习效果.情感态度-学生对消化系统的运作产生了浓厚的兴趣，激发了学习生物科学的热情3-学生通过了解消化过程，认识到健康饮食的重要性，培养了良好的饮食习惯-学生在反思总结过程中，养成了自我评价和自我提升的习惯，增强了自信心应用实践-学生能够将所学知识应用于生活实际，如合理搭配饮食，促进身体健康

4.-学生能够运用所学知识解释生活中的现象，如食物消化不良的原因等-学生在家庭和学校中，能够宣传健康饮食知识，影响周围人的饮食观念创新思维-学生在课堂活动中，敢于提出自己的观点，展现创新思维

5.-学生在课后拓展学习中，尝试从不同角度分析问题，提出独特的见解-学生在小组讨论中，能够结合所学知识，提出解决问题的创新方案课堂小课堂小结结，当堂一本节课我们学习了食物在身体里的旅行，了解了消化系统的组成和功能，以及食

1.物在口腔、胃、小肠和大肠中的消化和吸收过程检测-我们通过预习、讲解、实验和小组讨论等多种方式，掌握了消化酶的作用机理和营养物质吸收的原理-我们还强调了健康饮食对消化系统的重要性，以及如何通过合理搭配饮食来促进身体健康当堂检测-知识点检测请学生回答以下问题，以检验他们对课堂内容的掌握程度

2.食物在人体内的消化过程包括哪几个主要阶段？口腔、胃、小肠和大肠分别对食物进行了哪些消化作用？

1.消化酶在消化过程中扮演了什么角色？

2.为什么健康饮食对消化和吸收非常重要？

3.-实践操作检测请学生进行以下实验操作，以检验他们对消化过程的理解

4.模拟消化酶实验学生分组进行实验，观察不同消化酶对食物的作用，并记录实验结果

1.消化系统流程图绘制学生根据所学知识，绘制食物消化过程的流程图-情感态度检测通过以下问题，了解学生对健康饮食的认识和态度

2.你认为自己的饮食习惯是否健康？请举例说明.你将如何向家人和朋友宣传健康饮食的重要性？

1.-食物消化过程2-消化系统组成-消化酶作用-营养物质吸收词句设计-口腔食物的“初加工〃板书设

2.-胃食物的〃搅拌器〃计-小肠食物的〃主战场〃-大肠食物的〃废物处理站〃艺术性设计-利用彩色粉笔，突出重点词汇，增加视觉冲击力

3.-使用生动的图片和漫画，形象地描绘食物在消化系统中的〃旅行〃-设计有趣的消化系统流程图，使板书更具趣味性和互动性趣味性设计-在板书加入消化系统各器官的卡通形象，增加趣味性

4.-设计消化过程的小游戏，让学生在游戏中学习消化知识-利用互动提问环节，激发学生的参与度和学习兴趣。