2.7. 热 辐 射 训练教学设计 - 2024-2025学年科学五年级上册苏教版

热辐射训练教学设计-

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7.2024-2025学年科学五年级上册苏教版主备人备课成员

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7.热辐射训练教学设计-2024-2025学年科学五年级上册苏教版本节课将围绕苏教版五年级上册科学教材第2章第7节“热辐射”的内容展开主要教学内容教学包括内容

1.热辐射的概念及其在日常生活中的应用

2.红外线和紫外线的作用、用途及其对生物体的影响

3.太阳能作为一种清洁能源的特点和优势，以及热辐射在太阳能利用中的应用心本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、社会责任和技术认知通过学习养标热辐射的相关知识，培养学生以下能力析

1.科学探究学生能够运用观察、实验等方法，自主探究热辐射现象，提出问题并解决问题核

2.科学思维学生能够理解热辐射的基本原理，运用科学思维分析红外线、紫外线在日常生活素中的应用目

3.社会责任学生认识到热辐射对生物体和生活环境的影响，关注节能环保，培养社会责任感分

4.技术认知学生了解太阳能作为一种清洁能源的优势，认识热辐射在太阳能利用中的关键作用，提高技术认知水平

1.学生已经掌握了相关知识在前期学习中，学生已经了解了能量的存在形式、转换和传递，以及简单电路的工作原理此外，他们对温度和热量也有一定的认识，为学习热辐射打下了基础习分

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格五年级的学生对科学现象充满好奇，具有强烈的探索欲行望他们具备一定的观察能力、动手能力和合作学习能力在学习风格上，学生更倾向于通过学实际操作和直观演示来理解抽象概念者

3.学生可能遇到的困难和挑战热辐射的概念较为抽象，学生可能难以理解红外线、紫外线等淅不可见光线的存在及其作用此外，在联系实际应用时，学生可能对热辐射在生活中的具体应用和节能环保意义感到困惑在实验操作过程中，学生可能面临操作不规范、数据记录不准确等问题学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.针对教学目标和学习者特点，本节课采用讲授法、小组讨论、实验探学究和项目导向学习等方法方-讲授法用于讲解热辐射的基本概念和原理，为学生提供知识框架法-、小组讨论鼓励学生就红外线、紫外线在日常生活中的应用进行交流，与激发思维碰撞策-实验探究组织学生进行热辐射实验，如制作简单的太阳能热水器，增强实践体验-项目导向学习引导学生以小组为单位，设计节能环保方案，将热略辐射知识应用于实际

2.教学活动设计-角色扮演让学生扮演科学家，探索热辐射的奥秘，提高学习兴趣-实验操作组织学生进行红外线和紫外线实验，观察现象，分析原理-游戏互动通过热辐射知识问答游戏，巩固所学知识，提高课堂氛围

3.教学媒体使用-利用PPT展示热辐射的概念、原理和应用实例-使用实物、模型等教具，帮助学生直观地理解热辐射现象-利用网络资源，展示热辐射在生活中的实际应用案例，拓宽学生视野教

1.导入新课（5分钟）学-目标引起学生对热辐射的兴趣，激发其探索欲望过-过程程-开场提问“你们知道热辐射是什么吗？它与我们的生活有什么关设系？“计-展示一些热辐射的图片，如太阳光、红外线热像仪等，让学生初步感受热辐射的存在和特点-简短介绍热辐射的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.热辐射基础知识讲解（10分钟）-目标让学生了解热辐射的基本概念、组成部分和原理-过程-讲解热辐射的定义，包括其产生的原理和传播方式-使用图表或示意图详细介绍热辐射的组成部分，如红外线和紫外线-通过实例，如太阳能热水器和红外线夜视仪，让学生更好地理解热辐射的实际应用

3.热辐射案例分析（20分钟）-目标通过具体案例，让学生深入了解热辐射的特性和重要性-过程-选择几个典型的热辐射案例进行分析，如太阳能光伏发电、红外线体温计等-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解热辐射的多样性-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用热辐射解决实际问题-小组讨论让学生分组讨论热辐射的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）-目标培养学生的合作能力和解决问题的能力-过程-将学生分成若干小组，每组选择一个与热辐射相关的主题进行深入讨论-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）-目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对热辐射的认识和理解-过程-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）-目标回顾本节课的主要内容，强调热辐射的重要性和意义-过程-简要回顾本节课的学习内容，包括热辐射的基本概念、组成部分、案例分析等-强调热辐射在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用热辐射-布置课后作业让学生撰写一篇关于热辐射的短文或报告，以巩固学习效果知

1.热辐射概念-热辐射是物体因温度而发出的电磁波辐射识-热辐射包括红外线、可见光和紫外线等不同波长的电磁波卢

2.红外线梳-红外线是一种波长比可见光长的电磁波-红外线的热作用强，可用于制成热像仪、红外线夜视仪等理-红外线在日常生活中的应用，如电视遥控器、红外线探测器等

3.紫外线-紫外线是一种波长比可见光短的电磁波-紫外线具有杀菌消毒作用，可用于空气净化、水处理等-紫外线对生物体有一定的影响，过量的紫外线照射可能对人体造成伤害

4.热辐射与太阳能-太阳光是自然界中最重要的热辐射来源-太阳能是一种清洁、可再生的能源，通过太阳能电池板将热辐射转化为电能-太阳能的利用有助于减少化石能源消耗，降低环境污染

5.热辐射的应用-热辐射在生活中的应用，如太阳能热水器、太阳能光伏发电等-热辐射在科学研究中的应用，如红外遥感、紫外线光谱分析等

6.节能环保-利用热辐射原理，提高能源利用效率，实现节能减排-探讨热辐射在建筑节能、绿色出行等方面的应用

7.实验操作-制作简单的太阳能热水器，了解热辐射的收集和利用-使用红外线和紫外线实验设备，观察热辐射现象，了解其特性

8.案例分析-分析热辐射在实际应用中的成功案例，如太阳能光伏发电系统、红外线热像仪等-探讨这些案例背后的原理和设计思路，以及它们对生活、学习的影响课后

1.拓展内容拓展-阅读材料《太阳能的利用与未来发展趋势》、《红外线技术在日常生活中的应用》-视频资源《太阳能光伏发电原理》、《紫外线消毒在医疗领域的应用》-实践活动参观当地太阳能发电站或研究机构，了解热辐射技术在现实中的应用

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频，加深对热辐射及其应用的理解-教师为学生提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问-鼓励学生结合所学知识，思考热辐射技术在生活中的应用，并提出创新性的想法-学生参观实践活动后，撰写一篇关于热辐射应用的小报告，分享自己的见闻和感受-教师组织一次课后讨论会，让学生展示自己的学习成果，促进互动交流思

（一）教学特色创新进

1.结合生活实例，激发学生学习兴趣通过展示热辐射在日常生活中的施应用，如太阳能热水器、红外线夜视仪等，让学生感受到科学知识与实反改际生活的紧密联系，提高学习积极性措

2.实践活动与理论教学相结合组织学生参观太阳能发电站等活动，将理论知识与实际操作相结合，增强学生的实践能力

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能影响整体讨论效果

2.教学评价方面评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以采取以下措施-在小组讨论前，明确每个小组成员的任务和责任，确保每位学生都能积极参与-增加小组内互动，鼓励学生提问、分享观点，提高讨论效果

2.针对教学评价问题，可以采取以下措施-引入多元化评价方式，如学生自评、互评以及小组评价，使评价更加全面、客观-教师在评价时，关注学生的思考过程和创新能力，而不仅仅是答案的正确与否。