27《巨人的花园》 第一课时 教学设计

《巨人的花园》第一课时教学设计27科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材《巨人的花园》第一课时教学设计27及章节名称）课程基本信L课程名称《巨人的花园》第一课时教学设计.教学年级和班级小学三年级某班

2.授课时间年月日

320221010.教学时数分钟息445核心素养目标重点学生能够理解《巨人的花园》的故事情节，体会故事中的寓意，并能够运用到实际生活中难点学生对于故事中巨人心理变化的理解，以及如何将故事中的道理运用到重点难点及现实生活中解决办法通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生深入理解故事情节和巨解决办法人心理变化，结合实际生活中的例子，让学生更好地理解和体会故事中的寓意同时，鼓励学生在课后将故事中的道理运用到实际生活中，以提高他们的实践能力选择适合教学目标和学习者特点的教学方法采用讲授法、讨论法和案例研究

1.教学方法与法通过讲授法让学生了解《巨人的花园》的故事情节，讨论法让学生探讨故事中的寓意，案例研究法让学生结合实际情况进行分析策略.设计具体的教学活动进行角色扮演，让学生身临其境地体验故事中不2同角色的情感变化；组织小组讨论，让学生分享对故事寓意和个人感悟；开展情景剧创作，让学生将故事中的道理运用到实际生活中确定教学媒体使用利用多媒体课件展示故事情节，图片、视频等教学资源

3.帮助学生更好地理解故事背景；运用教学软件进行互动提问，激发学生思考导入新课（分钟）

4.5目标引起学生对《巨人的花园》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道《巨人的花园》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于友谊和分享的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点简短介绍《巨人的花园》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础故事情节讲解（分钟）

5.10目标让学生了解《巨人的花园》的故事情节，理解其中所蕴含的道理过程讲解《巨人的花园》的故事情节，包括主要角色和事件通过图表或示意图帮助学生理解故事的发展和巨人的心理变化通过实例分析，让学生更好地理解故事中的寓意和个人感悟.小组讨论（分钟）615目标通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力过程教学过程设将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论小组内讨论故事中的道理如何应用到实际生活中，以及如何处理人际关系计中的冲突和误解每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

7.20目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和感悟过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事中的道理、实际生活中的应用等其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向.情景剧创作与表演（分钟）815目标通过情景剧创作与表演，让学生深入理解故事情节，提高语言表达和表演能力过程学生分组创作情景剧，将故事中的情节重新演绎各组进行表演，其他学生和教师进行评价和欣赏教师对学生的表演进行点评，强调表达和表演的要点课堂小结（分钟）

9.5目标回顾本节课的主要内容，强调友谊和分享的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、道理理解、小组讨论等强调友谊和分享在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在生活中积极实践布置课后作业让学生撰写一篇关于本节课的感悟或对故事的解读，以巩固学习效果拓展资源

1.（）推荐阅读《安徒生童话故事集》、《格林童话故事集》等，让学生进一1步了解童话故事的魅力和寓意（）电影资源《巨人的花园》电影版，让学生在视觉上感受故事的生动性2和巨人心理的变化（）相关文章收集一些关于友谊、分享和成长的文章，供学生阅读和思考3（）绘本资源推荐一些关于友谊和分享主题的绘本，让学生在阅读中感受4故事的魅力拓展建议

2.（）让学生在家观看《巨人的花园》电影版，与家人分享观影感悟，培养家1人之间的情感交流教学资源拓展（）组织一次〃友谊分享〃的主题班会，让学生分享自己与朋友之间的感人故2事，培养学生的友谊观念（）开展一次〃成长之路〃的写作活动，让学生撰写一篇关于自己成长过程中3最重要的人或事，培养学生的感恩之心（）邀请家长参与〃亲子共读〃活动，与孩什起阅读关于友谊和分享的故事，4增进亲子关系（）组织学生参观一些与友谊和分享相关的展览或活动，如爱心捐赠活动、5志愿服务等，让学生亲身体验友谊和分享的力量（）开展一次〃爱心传递〃的活动，让学生用自己的行动传递爱心，如帮助同6学、关爱弱势群体等，培养学生的社会责任感拓展内容L-推荐阅读安徒生的其他童话作品，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，以深化学生对童话文学的理解-视频资源《巨人的花园》不同版本的动画或舞台剧，让学生比较不同艺术形式对故事的诠释-写作任务鼓励学生撰写一篇续写《巨人的花园》的故事，可以是自己对结局的想象，或是巨人之后如何用自己的花园带来更多快乐的故事-社会实践建议学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人、环境清洁等，将故事中的分课后享精神付诸实践拓展.拓展要求2-学生需要在课后自主选择拓展内容进行学习，并撰写阅读笔记或观看感悟-鼓励学生在阅读或观看后与同学进行交流，分享自己的理解和感受-教帅可在课后提供答疑时间，帮助学生解决在自主学习中遇到的问题-要求学生在下节课前提交拓展学习的报告或分享自己的体验，以此作为课堂参与的组成部分-教师应检查学生的拓展学习成果，并提供反馈，以促进学生的深入学习和个人成长教学反思今天讲授的《巨人的花园》第一课时，整体上达到了预期的教学效果，但也存在一些值得反思和改进的地方首先，导入环节的提问和图片展示引起了学生们的兴趣，让他们对故事有了初步的认识但在提问环节，我发现部分学生对于《巨人的花园》的概念并不是很清楚，这说明在今后的教学中，我需要更加关注学生的基础知识储备，提前做好预习引导，确保学生们能够跟上课程的进度其次，在故事情节讲解环节，我尽量生动形象地描述了故事情节，并通过图表和示意图帮助学生理解但过程中我发现，部分学生对于故事中的巨人心理变化把握不够准确，这说明我在授课过程中需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行引导和解释，以确保学生们能够深入理解故事的核心内涵再次，在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了许多有见地的观点但我也发现，部分学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，这提示我在今后的教学中，需要注重培养学生的独立思考和表达能力，鼓励他们勇于表达自己的观点此外，在课堂展示与点评环节，学生们能够较好地将讨论成果展示出来，但在表达过程中，部分学生存在紧张和语言组织能力不足的问题为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多的实践活动，如角色扮演、情景剧创作等，以提高学生的表达能力和自信心最后，在课后拓展环节，我为学生提供了丰富的拓展资源，并鼓励他们进行自主学习但部分学生对于自主学习的能力较弱，需要在今后的教学中，加强指导和方法的培训，培养学生良好的自主学习习惯课堂评价在《巨人的花园》的第一课时中，我采用了多种方式进行课堂评价，以了解学生的学习情况首先，通过提问的方式，我能够直接了解到学生们对于故事情节和寓意的理解程度在提问环节，大多数学生能够积极参与并回答问题，显示出对故事的兴趣和理解然而，也有部分学生在回答问题时表现出一定的困惑，这可能是因为他们对故事情节的细节理解不够深入此外，我还通过观察学生们在小组讨论中的表现来进行评价在讨论环节，大部分学生能够主动参与，与组员们积极交流他们能够提出自己的观点，并与他人分享自己的想法然而，也有部分学生在讨论中显得较为沉默，可能是因为他们对于故事的理解不够深入，或者缺乏自信课作业评价堂对于学生们在课后完成的作业，我进行了认真的批改和点评大多数学生能够按照要求完成作业，他们的作业表现出对故事情节和寓意的理解他们在作业中能够较好地运用所学知识，表达自己的观点然而，也有部分学生的作业显示出对故事的理解不够深入，或者在表达上存在一定的困难在点评作业时，我注重鼓励学生们的努力和进步，同时也指出他们需要改进的地方我给予他们具体的指导和建议，以帮助他们提高学习效果例如，对于那些在作业中表现出理解不够深入的学生，我建议他们在课后进行更多的阅读和思考，以加深对故事的理解总体来说，通过课堂评价和作业评价，我能够及时发现学生们在学习中的问题，并进行相应的解决这也让我更加了解学生的学习情况，为今后的教学提供了参考在今后的教学中，我将继续关注学生的学习进展，并根据他们的需要进行针对性的教学。