2.5《相貌各异的我们》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

《相貌各异的我们》（教学设计）学年六年级下册

2.5-2023-2024科目:班级:课时计划课时1科学教科版教师:单位:

一、教学内容《相貌各异的我们》选自2023-2024学年六年级下册科学教科版第2单元第5节教学内容主要包括

1.了解人类相貌的多样性，探究不同人种、民族、地域的相貌特征；

2.通过观察、比较、分析，认识到相貌差异是由遗传和环境因素共同作用的结果；

3.培养学生尊重和包容他人相貌的态度，提高人际交往能力教学过程中，将结合课本实例，引导学生开展讨论、观察等活动，深入理解相貌各异的原因，培养他们的科学思维和人文素养

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点-通过对不同人种、民族、地域相貌特征的观察和分析，理解人类相貌多样性的原因-掌握相貌特征受遗传和环境因素影响的基本知识-培养尊重和包容他人相貌差异的态度举例通过对比展示亚洲I、非洲、欧洲等地区的人种相貌差异，使学生理解相貌多样性是自然选择和适应环境的结果

2.教学难点-解释遗传和环境因素如何共同影响人类相貌-理解相貌差异与人种、民族、地域的关系，避免刻板印象和歧视举例解释基因如何决定眼色、肤色等相貌特征，同时探讨环境因素如饮食、生活习惯等如何影响相貌的形成，帮助学生突破这一难点

四、教学方法与策略一

1.选择互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法，引导学生观察课本中的人种相貌图片，进行特征对比和分析

2.设计模拟联合国”角色扮演活动，让学生代表不同国家的人种，分享各自相貌特征及背后的文化故事，促进课堂互动和多元文化理解

3.利用多媒体展示相貌差异的案例，结合互动问答和小组项目导向学习，让学生探究遗传和环境因素对相貌的影响

4.运用科学实验，如模拟基因遗传的小游戏，帮助学生形象理解遗传原理在相貌形成中的作用

五、教学过程第一课时

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们一起来学习第2单元的第5节一一《相貌各异的我们》在此之前，请大家思考一个问题为什么我们每个人的相貌都不一样呢？

2.邀请几位同学分享一下他们对这个问题的看法

二、探究新课

1.观察课本中的人种相貌图片，引导学生进行特征对比和分析a.请同学们翻到课本第XX页，观察图片中的人种相貌特征b.各小组讨论这些人种相貌之间有什么区别和联系？c.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结

2.介绍遗传和环境因素对相貌的影响a.讲解遗传因素如何决定相貌特征，如基因决定眼色、肤色等b.讲解环境因素如何影响相貌，如饮食、生活习惯等c.请同学们举例说明遗传和环境因素如何影响自己的相貌

3.探讨人种相貌差异与文化、地域的关系a.观看多媒体课件，了解不同人种、民族、地域的相貌特征b.分组讨论相貌差异与人种、民族、地域的关系，如何避免刻板印象和歧视？c.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结

三、互动环节

1.角色扮演“模拟联合国”活动a.邀请同学们代表不同国家的人种，分享各自相貌特征及背后的文化故事b.教师点评，强调尊重和包容他人相貌差异的重要性

2.科学实验模拟基因遗传的小游戏a.分组进行实验，观察基因如何决定相貌特征b.各小组分享实验成果，总结遗传原理在相貌形成中的作用

四、总结新课

1.通过本节课的学习，我们了解了人类相貌的多样性，认识到相貌差异是由遗传和环境因素共同作用的结果

2.我们应该尊重和包容他人的相貌差异，避免刻板印象和歧视第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容相貌差异的原因、人种相貌特征等

2.提问同学们，你们还能记得我们上节课学习了哪些内容吗？

二、深入学习L小组讨论如何从遗传和环境因素两方面解释相貌差异？a.各小组讨论，分享观点b.教师点评，总结遗传和环境因素在相貌形成中的作用

3.案例分析分析课本中的案例，了解相貌差异在生活中的应用a.请同学们阅读课本第XX页的案例b.分组讨论这个案例给我们带来了哪些启示？c.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结

三、互动环节L小组项目导向学习相貌差异与人种、民族、地域的关系a.各小组选择一个主题，展开调查研究b.汇报调查成果，分享相貌差异与人种、民族、地域的关系c.教师点评，总结各小组的优点和不足

2.课堂小游戏找出相貌特征相同的同学a.教师随机说出一个相貌特征，请同学们找出具有该特征的同学b.通过游戏，加深同学们对相貌差异的认识

四、总结新课

1.通过本节课的学习，我们进一步理解了相貌差异的形成原因，以及与人种、民族、地域的关系

2.我们应该学会尊重和包容他人的相貌差异，提高人际交往能力

五、课后作业

1.结合本节课的学习内容，思考如何在自己的生活中践行尊重和包容他人相貌差异的态度

2.完成课本第XX页的练习题，巩固所学知识

六、知识点梳理L人类相貌的多样性-不同人种、民族、地域的相貌特征；-相貌差异是由遗传和环境因素共同作用的结果

2.遗传因素与相貌-基因决定相貌特征，如眼色、肤色等；-遗传规律在相貌传承中的作用

3.环境因素与相貌-饮食、生活习惯等对相貌的影响；-环境因素如何与人种、民族、地域相互作用

4.人种相貌差异与文化、地域的关系-相貌差异与人种、民族、地域的联系；-避免刻板印象和歧视，尊重和包容他人相貌差异

5.尊重和包容他人相貌差异的态度-提高人际交往能力；-培养多元文化理解

6.相貌差异在生活中的应用-分析相貌差异在职业选择、人际交往等方面的作用；-案例分享，了解相貌差异在生活中的实际应用

7.科学思维与探究方法-观察与比较；-讨论与分析；-实验与总结

8.基因遗传的简单原理-显性基因与隐性基因；-遗传图的解读

9.多元文化背景下的相貌差异-世界各地人种相貌特征；-民族、地域与相貌差异的关系

10.相貌差异的调查研究-调查方法与技巧；-数据整理与分析

七、教学反思与总结在这节课中，我采用了互动式讲授、小组讨论、角色扮演和科学实验等多种教学方法，旨在让学生全面了解人类相貌的多样性及其背后的原因从整个教学过程来看，我觉得有以下几个方面值得反思和总结

1.教学方法的运用在教学中，我发现同学们对互动式讲授和小组讨论非常感兴趣，大家能够积极参与课堂讨论，分享自己的观点特别是在“模拟联合国”角色扮演活动中，同学们充分发挥了自己的想象力，代表不同国家的人种，分享了相貌特征及其文化背景这一环节不仅提高了学生的课堂参与度，还有助于培养他们的多元文化意识然而，我也注意到，在科学实验环节，部分同学对实验操作还不够熟练，导致实验结果不够理想针对这一问题，我将在今后的教学中加强对实验操作的指导，提高学生的实验技能

2.学生表现的亮点与不足在本节课中，同学们在知识、技能和情感态度方面都有所收获他们能够理解人类相貌的多样性，认识到相貌差异是由遗传和环境因素共同作用的结果此外，同学们在课堂讨论和角色扮演活动中表现出较强的团队合作精神和尊重他人相貌差异的态度然而，我也发现部分同学在课堂上的注意力不够集中，对一些关键知识点的掌握不够牢固为此，我将在课后加强个别辅导，帮助学生巩固所学知识

3.教学改进措施与建议针对本节课的教学，我认为可以从以下几个方面进行改进

（1）在教学方法上，继续采用互动式讲授、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和积极性

（2）加强实验环节的指导，提高学生的实验操作技能

（3）注重课堂管理，提高学生的注意力，确保教学效果

（4）课后加强个别辅导，帮助学生巩固所学知识

（5）在情感态度方面，继续培养学生的多元文化意识和尊重他人相貌差异的态度

八、板书设计

①重点知识点-人类相貌多样性-遗传因素基因、遗传规律-环境因素饮食、生活习惯-相貌差异与文化地域关系-尊重包容态度

②关键词-多样性、遗传、环境、文化、尊重、包容

③核心句-相貌差异由遗传和环境共同作用-相貌各异的我们，展现多元文化之美-学会尊重与包容，提高人际交往能力板书设计相貌各异的我们

1.多样性-人种、民族、地域

2.原因-遗传基因、遗传规律-环境饮食、生活习惯

3.文化地域关系-多元文化、避免歧视

4.态度-尊重、包容、、、板书设计以简洁明了的线条和结构呈现，突出重点知识点和关键词，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性通过板书，学生可以直观地理解和记忆本节课的核心内容。