2.4洋务运动和边疆危机教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册

洋务运动和边疆危机教学设计

2.42024-2025学年统编版八年级历史上册课时学校授课教师授课班教1授课地点具级I本节教学内容选自2024-2025学年统编版八年级历史上册第二章〃近代化的探索〃第四节〃洋务运动和边疆危机〃主要内容包括

1.洋务运动的历史背景、发展过程及其影响；

2.边疆危机的表现、原因及对我国近代化的影响；

3.分析洋务运动与边疆危机之间的关系；

4.了解左宗棠收复新疆的历史意义

1.培养学生的历史理解能力，使其能够通过分析洋务运动的发展过程，理解其在近代化进程中的作用及局限性；

2.培养学生的时空观念，让学生能够把握边疆危机发生的历史背景及其与洋务运动的关核心素系；养目标

3.提高学生的史料实证能力，学会运用历史资料分析洋务运动和边疆危机对我国近代化的影响；

4.培养学生的家国情怀，通过学习左宗棠收复新疆的事迹，增强国家认同感和民族自豪感

1.教学重点-理解洋务运动的历史背景、发展过程及其在近代化进程中的作用，强调其对我国科技、军事、经济等领域的影响；-认识边疆危机的表现、原因及其对国家近代化的影响，关注左宗棠收复新疆的历史意义举例洋务运动推动了中国民族资本主义的发展，促使一批近代企业诞生；左宗棠收复新教学难疆，维护了国家领土完整点与重

2.教学难点点-掌握洋务运动与边疆危机之间的关系，分析其在近代化进程中的相互作用；-理解洋务运动失败的原因及其在历史发展中的局限性举例洋务运动虽然在一定程度上推动了近代化，但其过于依赖西方技术，未能真正实现自主创新；边疆危机与洋务运动的关联在于，洋务运动的不足加剧了边疆地区的动荡，而左宗棠的成功则在一定程度上得益于洋务运动的成果学生需深入理解这些复杂关系，从而把握历史发展的脉络

1.教学方法:-讲授法通过生动形象的语言描述洋务运动和边疆危机的历史背景、发展过程，激发学教学方生兴趣；法与手-讨论法组织学生就洋务运动失败原因、边疆危机影响等问题展开讨论，培养批判性思段维；-案例分析法通过左宗棠收复新疆等具体案例，引导学生深入分析洋务运动与边疆危机之间的关系

2.教学手段-多媒体设备运用PPT、视频等展示洋务运动时期的图片、地图等资料，增强视觉效果；-教学软件使用历史学科软件，如时间线、思维导图等，帮助学生梳理知识结构,提高学习效率；-网络资源利用互联网查找相关资料，拓展学生知识视野，促进史料实证能力的_______||提升__________________________________

1.导入环节（5分钟）创设情境通过展示洋务运动时期的图片和视频资料，让学生感受近代中国的历史背景提出问题〃为什么清朝政府要进行洋务运动？这场运动对中国近代化有哪些影响？〃

2.讲授新课（20分钟）

（1）洋务运动背景及发展过程（5分钟）-清朝内外交困，民族危机加深；-洋务派提出〃自强〃口号，发展近代军事工业；-洋务运动的拓展求富、创办近代民用工业

（2）洋务运动的影响（5分钟）-推动了中国民族资本主义的发展；-促进了近代科技、教育的进步；-洋务运动的局限性过于依赖西方技术，未能实现自主创新

（3）边疆危机与洋务运动的关系（5分钟）-边疆危机的表现新疆、西藏等地动荡；-洋务运动与边疆危机的关系洋务运动的不足加剧了边疆危机；-左宗棠收复新疆洋务运动的成果在边疆治理中的应用教学过

（4）左宗棠收复新疆的历史意义（5分钟）程设计・维护国家领土完整；-抵御外来侵略；-激发民族自豪感-.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）-请学生回答洋务运动的历史背景、发展过程及影响；-请学生阐述边疆危机与洋务运动的关系

（2）小组讨论（5分钟）-分组讨论洋务运动的局限性及其在近代化进程中的作用；-每组汇报讨论成果，教师点评4,互动环节（10分钟）创新教学采用角色扮演法，让学生扮演洋务派、顽固派等不同角色，就洋务运动的发展方向进行辩论通过辩论，让学生深入理解洋务运动的复杂性和历史局限性

5.课堂小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调洋务运动与边疆危机之间的关系，以及左宗棠收复新疆的历史意义

6.布置作业（5分钟）根据本节课的内容，布置以下作业-结合教材，总结洋务运动的发展过程及影响；-撰写一篇关于左宗棠收复新疆的短文，体现其历史意义；-查找资料，了解近代以来我国边疆治理的发展历程总计用时.45分钟在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保学生充分理解和掌握本节课的核心知识同时，注重培养学生的史料实证能力、历史理解能力以及家国情怀拓展阅读材料

1.-《洋务运动与中国近代化》-《左宗棠评传》-《晚清边疆危机与民族复兴》拓展与

2.课后自主学习和探究延伸-了解洋务运动时期的代表性人物及其贡献，如曾国藩、李鸿章等；-探究洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用，分析其成败得失；-研究晚清边疆危机的成因，以及清政府采取的措施和成效；-深入了解左宗棠收复新疆的过程，评价其历史功绩；-比较洋务运动与日本明治维新的异同，分析两国近代化道路的差异；-结合所学知识，思考如何正确处理改革、发展与稳定的关系

1.作业布置-根据本节课内容，布置以下作业a.完成教材上的习题，巩固洋务运动和边疆危机的相关知识；b.撰写一篇关于洋务运动对近代化影响的短文，字数500字左右；c.查找资料，分析左宗棠收复新疆的战术和策略，总结其成功原因；作业布d.结合实际，思考如何借鉴洋务运动的经验教训，为我国现代化建设提供启示置与反

2.作业反馈馈-教师在收到作业后，及时进行批改和反馈，关注以下方面a.知识点掌握情况检查学生对洋务运动、边疆危机等知识点的掌握是否准确；b.思维能力评价学生在短文和分析中是否体现出批判性思维和历史理解能力；c.表达能力关注学生的语言表达是否清晰、逻辑是否严密；d.创新性鼓励学生提出独特见解和思考，对有创意的观点给予肯定；e.存在问题针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如知识点的巩固、思维方式的调整等在本次教学过程中，我意识到以下几点值得反思和改进

1.关于教学内容的把握，我发现自己对洋务运动和边疆危机的讲解还不够深入在今后的教学中，我需要加强对这些知识点的挖掘，为学生提供更加全面、详细的信息教学反

2.在教学方法方面，虽然我采用了讲授、讨论等多种方式，但感觉课堂氛围仍有待提高思与改我计划在未来的教学中，尝试引入更多互动性强的教学活动，如小组合作、角色扮演等，进激发学生的学习兴趣和参与度

3.课堂提问环节，我发现部分学生的回答不够准确，可能是因为他们对知识点掌握不牢固为了提高学生的知识掌握程度，我将在课后加强辅导，针对性地解答学生的疑问

4.在作业布置与反馈方面，我发现部分学生的作业完成质量不高，原因可能是作业难度与学生实际能力不符针对这一问题，我将调整作业难度，使之更符合学生的实际水平，并加强对作业的批改和反馈，帮助学生找到问题所在并提供改进建议

5.课堂拓展与延伸部分，我发现学生对洋务运动和边疆危机的兴趣较为浓厚，但在课后自主学习和探究方面，部分学生的积极性不高为了激发学生的自主学习兴趣，我将在课堂上分享更多有趣的历史故事和案例，并鼓励学生参与课后探究活动针对以上反思，我计划采取以下改进措施

1.加强教学内容的研究，提高自己的专业知识水平，为学生提供更高质量的讲解

2.创设更多具有互动性的教学活动，培养学生的批判性思维和合作能力

3.课后加强辅导，关注学生的知识掌握情况，及时解答学生的疑问

4.调整作业难度，使之更符合学生的实际水平，并加强对作业的批改和反馈5,激发学生的自主学习兴趣，鼓励他们参与课后探究活动，提高他们的历史素养。