2.4常见的动物第1课时动物分类 教学设计 2023—-2024学年浙教版科学七年级上册

常见的动物第课时动物分类教学设计

2.41学年浙教版科学七年级上册2023—2024授课内容授课时数授课人数授课班级授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为浙教版科学七年级上册的常见的动物第课时动物

1.“

2.41分类”内容包括动物分类的基础知识，介绍哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类的特征及代表性动物，同时探讨动物分类的重要性和方法教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经接触过一些动物,并

2.对它们的基本特征有所了解，如昆虫、哺乳动物等本节课将在此基础上，引导学生进一步了解和掌握不同类别动物的特点，加深对动物多样性的认识，并与之前学习的生物分类知识相联系，形成完整的知识体系核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生科学探究、理性思维和生命观念通过学习动物分类，使学生能够运用科学方法对动物进行观察、比较和分析，发展其科学探究能力；在分类过程中，培养学生理性思维，学会根据动物的特征进行逻辑推理和分类；同时，加强对生命多样性的认识，形成尊重生命、关爱自然的生命观念，提升学生的生态意识和社会责任感这一目标与浙教版科学七年级上册的教学要求紧密相关，有助于学生综合素养的提升重点难点及解决办法重点掌握各类动物的特征及其分类方法难点理解动物分类的依据，并能灵活运用分类方法对动物进行正确分类解决办法及突破策略引导学生通过观察课本插图和实物模型，直观地了解不同动物的特征，强化对

1.重点知识的记忆设计课堂互动环节，让学生分组讨论并分享各类动物的特点，激发学生的思考，

2.加深对分类依据的理解创设情境，让学生尝试对不同动物进行分类，并在实践中发现问题、解决问题，

3.提高学生的实际操作能力针对难点，教师通过举例说明、图示等方式，帮助学生理解动物分类的依据,并

4.提供分类练习，让学生在实践中逐步突破难点课后布置相关作业，巩固学生对重点难点知识的掌握，并提供在线资源和辅导，

5.以便学生随时提问和解答疑问教学方法与手段教学方法讲授法通过生动的语言和实例，为学生讲解动物分类的基础知识，激发学生

1.学习兴趣讨论法组织学生分组讨论各类动物的特点，培养学生合作学习和理性思维能

2.力实验法设计简单的观察实验，让学生亲自动手操作，加深对动物特征的理解

3.教学手段多媒体设备利用、视频等展示各类动物的图片和特征，提高学生对动物

1.PPT多样性的认识教学软件运用互动软件设计分类游戏，让学生在游戏中学习，增强教学趣昧

2.性网络资源推荐相关在线学习资源，方便学生课后自主学习和拓展知识教学

3.过程设计总时长分钟45导入环节（分钟）

1.5-利用多媒体展示一组动物图片，包括学生在生活中熟悉和不熟悉的动物，引发学生对动物多样性的好奇心-提出问题“这些动物之间有什么联系和区别？”激发学生的求知欲和学习兴趣讲授新课（分钟）

2.15-通过讲解动物分类的基本原则和分类方法，强调本节课的重点掌握各类动PPT物的特征及其分类方法-结合课本内容，详细介绍哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类的特征,通过实物模型和图片加深学生的直观印象.师生互动环节（分钟）310-分组讨论学生四人一组，根据提供的动物卡片，讨论并尝试将它们分类，教师巡回指导，解答学生的疑问-分享交流每组选派代表分享分类结果和理由，其他小组进行评价和补充，教师点评并引导学生深入理解分类依据巩固练习（分钟）

4.10-在线互动游戏学生使用平板电脑登录教学平台，完成动物分类的互动游戏，巩固分类知识-现场练习教师提供一系列动物图片，要求学生独立完成分类练习，并选择部分学生进行展示和讲解课堂提问与总结（分钟）

5.5-教师提出几个针对重点难点的开放式问题，检验学生对知识点的掌握情况，并鼓励学生发表自己的观点-总结本节课的学习内容，强调动物分类的重要性和对生物多样性保护的意义，提升学生的生态意识和社会责任感核心素养能力拓展（分钟）

6.5-布置课后作业要求学生观察家附近或学校里的动物，尝试进行分类，并记录观察结果-推荐拓展阅读提供与动物分类相关的书籍和网络资源，鼓励学生自主探索和学习教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，确保教学双边互动，通过创新的教学方法，如讨论、游戏和现场练习，帮助学生解决学习中的重难点问题，同时注重培养和拓展学生的核心素养能力知识点梳理动物分类的基本原则

1.-了解动物分类的目的和意义-掌握分类的基本原则，如形态学、遗传学、生态学等动物的五大类群

2.-哺乳动物了解哺乳动物的主要特征，如胎生、哺乳、恒温和毛发等-鸟类了解鸟类的特征，如羽毛、翅膀、喙、心脏四室等-爬行动物了解爬行动物的特征，如鳞片、肺呼吸、卵生等-两栖动物了解两栖动物的特征，如变态发育、肺呼吸与皮肤辅助呼吸等-鱼类了解鱼类的特征，如鳞片、鲤呼吸、水生生活等动物分类的方法

3.-形态学分类根据动物的外部形态结构进行分类-遗传学分类通过动物的遗传物质（）进行分类DNA-生态学分类根据动物的生态环境和习性进行分类动物分类的应用

4.-了解动物分类在生物多样性研究、保护动物资源等方面的作用-掌握动物分类在实际生活中的应用，如宠物饲养、动物识别等动物分类与生物进化关系

5.-了解动物分类与生物进化的联系，认识生物进化过程中动物分类的变化动物分类实验与观察方法

6.-学习使用观察、比较、分析等方法进行动物分类-掌握简单的动物分类实验技巧，如制作动物标本、观察动物行为等课后作业观察作业请学生观察家附近或学校里的动物，尝试进行分类，并记录观察结

1.果要求描述动物的特征和分类依据举例观察一只猫和一只鸟，记录它们在外形、运动方式、生活习性等方面的差异分析作业分析以下动物，按照分类原则将它们归类，并简要说明分类依据举

2.例-蝙蝠哺乳动物，特征为胎生、哺乳、夜间活动-鲨鱼鱼类，特征为水生生活、鳏呼吸、鳞片覆盖-青蛙两栖动物，特征为变态发育、肺呼吸与皮肤辅助呼吸-蜥蜴爬行动物，特征为卵生、肺呼吸、鳞片覆盖-鹦鹉鸟类，特征为羽毛、翅膀、喙、心脏四室比较作业比较哺乳动物和鸟类的特点，列出至少三个主要区别，并说明这些区

3.别在它们生活中的作用举例-哺乳动物毛发保温、哺乳繁殖、心脏四室-鸟类羽毛保暖、飞行能力、心脏四室研究作业选择一种动物，查找资料了解它的分类、生活习性和分布情况，撰

4.写一篇简要的研究报告举例研究熊猫，包括它的分类地位、生活习性、食性、分布区域等.思考作业思考动物分类对生物多样性保护的意义，结合实际案例，阐述动物5分类在保护动物资源方面的作用举例分析我国对大熊猫的保护措施，如何通过分类研究了解大熊猫的生态需求,从而制定有效的保护策略板书设计标题常见的动物-动物分类

1.

2.4板书结构

一、动物分类原则-形态学-遗传学-生态学

二、五大类群特点-哺乳动物胎生、哺乳、恒温、毛发-鸟类羽毛、翅膀、喙、心脏四室-爬行动物鳞片、肺呼吸、卵生-两栖动物变态发育、肺呼吸与皮肤辅助呼吸-鱼类鳞片、鲤呼吸、水生生活

三、分类方法-观察法-比较法-分析法

四、应用与保护-生物多样性研究-动物资源保护板书设计要点-目的明确围绕动物分类的核心知识点展开-结构清晰分四个部分，条理分明，易于理解-简洁明了使用关键词和简短语句，突出重点-准确精炼概括性强，避免冗余信息-艺术性和趣味性使用不同颜色粉笔，标注重点，增加视觉吸引力反思改进措施

（一）教学特色创新利用多媒体和互动软件，创新课堂导入和巩固练习环节，激发学生学习兴趣,提

1.高课堂参与度设计分组讨论和分享环节，鼓励学生合作学习，培养理性思维和口头表达能力

2.

（二）存在主要问题教学组织方面在分组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强对学生的引

1.导和激励教学方法方面对于重难点的讲解，可能过于依赖缺乏与学生互动，导致

2.PPT,学生理解不够深入

（三）改进措施针对分组讨论环节，可以提前准备一些引导性问题，引导学生积极参与，并在

1.小组间形成竞争氛围，提高学生参与度在讲解重难点时，结合实物模型和举例，增加与学生互动，让学生在实际操作

2.中加深理解同时，注重课后辅导，为学生提供答疑解惑的机会加强课堂观察，关注学生的反应，根据学生实际情况调整教学节奏和内容，确

3.保教学效果课堂课堂评价

1.-通过提问在课堂教学中，针对重点难点内容设计不同难度的问题，对学生进行个别提问，了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生的疑惑点并进行解答-观察学生反应在讲解过程中，观察学生的表情、动作和互动情况，了解学生对教学内容的兴趣和参与度，根据学生反应调整教学方法和节奏-课堂测试在课程结束前，进行简短的课堂测试，检验学生对动物分类知识点的掌握情况，及时发现学习薄弱环节并进行针对性辅导.作业评价2-认真批改对学生提交的作业进行仔细批改，对正确答案给予肯定，对错误答案指出问题所在，并提出改进建议-点评反馈针对学生的作业表现，给予积极的评价和鼓励，同时指出需要改进的地方，指导学生找到提高的方向和方法-及时反馈在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，激发学生继续努力的动力-成长记录记录学生在整个学习过程中的表现，包括课堂表现、作业成绩和进步情况，作为学生综合素质评价的依据教学评价的目的是为了更好地了解学生的学习情况，发现并解决教学中存在的问题，同时激励学生积极学习，提高教学效果。