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文本内容:
第课时认识自己1教学目标.懂得人贵自知，知道正确认识自己的重要性1,培养自身实事求是的精神，初步形成客观完整的自我概念2了解认识自我的内容和途径，能够客观地认识自己、评价自己
3.掌握正确对待他人评价的方法，学会用理性的态度面对他人的评价
4.教学重点了解认识自我的内容和途径，能够客观地认识自己、评价自己
1.掌握正确对待他人评价的方法，学会用理性的态度面对他人的评价
2.教学难点掌握正确对待他人评价的方法，学会用理性的态度面对他人的评价教学过程新课导入【教师活动】教师利用多媒体展示教材第页的“生活观察”，让学生参与其中教师明9确活动步骤，引导学生进行自我探索，对活动中出现的问题，及时给予指导和帮助通过回答“你对自己了解多少？”“你的自画像被同学猜出来了吗？，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，从而导入新课【学生活动】学生完成自画像，并积极回答问题新知探究
一、正确认识自己的意义【教师活动】教师组织学生开展深入探究自画像的活动，并提出问题为什么我们要正确认识自己？引导学生进行自我探索，使学生明白正确认识自己的重要性【学生活动】学生积极回答问题【教师总结】人贵自知正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界
二、通过对自我的全面分析来认识自己【教师活动】教师带领学生继续开展探究自画像的活动，并提出问题你对自己的认识有多少？让学生写出描述自己的句子，越多越好，并引导学生对自己所写的内容进行分类，让学生认识到可以从生理状况、心理特征、社会关系等方面来认识自己通过这一环节，引导学生进行自我探索，明确可从三个方面认识自己，初步了解认识自己的途径【学生活动】学生完成教师布置的相关任务，并与同学展开交流【教师总结】通过对自我的全面分析来认识自己我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己
三、通过他人的评价来认识自己【教师活动】教师多媒体展示教材第页的“探究与分享”，并提出探究问题不同的10人对“我”的评价各不相同，究竟哪一个才是真正的“我”？“我”该如何对待这些评价？通过此活动，使学生认识到应该认真分析他人的观点，慎重作出选择，能够在正确的人生目标指引下，培养乐观向上的人生态度和勇于进取、坚持原则的精神【学生活动】学生针对提出的问题，进行思考、交流【教师总结】通过他人的评价来认识自己他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识正确对待他人的评价是走向成熟的表现我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视【教师活动】教师多媒体展示教材第页的“方法与技能”并作讲解，帮助学生学会客11观冷静地对待他人的评价【学生活动】学生阅读教材.，了解正确对待他人评价的方法【教师总结】正确对待他人评价的方法用心聆听；注重沟通；勇于面对；理性应对
四、在生活实践中认识自己【教师活动】教师多媒体展示问题除了以上两种途径，我们还可以通过哪些途径认识自己？引导学生从更多角度认识自己，让学生通过深入思考，达到全面认识自己的目的【学生活动】分组讨论，提出认识自己的更多角度【教师总结】在生活实践中认识自己学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰
五、认识自己是一个过程【教师活动】教师进一步提出探究问题我们已经学习了如何认识自己，那我们可以在短期内认识自己吗？使学生明白认识自己是一个过程【学生活动】分组讨论，表达自己的观点【教师总结】认识自己是一个过程随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己课堂小结人贵自知我们可以从生理状况、心理特征、社会关系中来认识自己他人的评价是我们I,认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视在生活实践中认识自己，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识也必将逐步深入，从而更好地发展和完善自己教学反思。
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