21 古诗词三首《长相思》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

古诗词三首《长相思》教学设计学年五年级上册语文统编版21-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材21古诗词三首《长相思》教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版及章节名称）《长相思》是统编版五年级上册语文教材中的一首经典古诗词，描绘了深深的思念之情本诗以简洁、优美的词句，表达了作者对远方亲人的牵挂，传递了中华民族传统文化中对家庭、亲情的重视课程设计旨在通过本诗的教学，让教材分析学生感受古人的情感表达，学习古诗词的韵律美，提高文学鉴赏能力，同时加强学生对基础语文知识的掌握，如词汇、句式、修辞等，与课本内容紧密相连，确保教学的实用性和有效性核心素养目标重点理解并背诵《长相思》全诗，掌握其韵律与情感表达；学会运用古诗词中的修辞手法难点体会作者通过诗词传递的深情怀念之情；正确解析诗句中的意象与隐喻重点难点及解决办法通过多媒体展示与诗词相匹配的插图，帮助学生构建诗词意境，增强情感体验；设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在讨论与表达中解决办法深入理解诗句含义；引入诗词吟诵，以音乐辅助记忆，提高背诵效果；结合生活实例，讲解修辞手法的运用，降低理解难度，确保学生能够掌握并运用所学知识

1.采用启发式讲授与小组合作讨论相结合的教学方法，引导学生主动探索诗词意境，发挥学生的主体作用通过设问、解答、分享等方式，激发学生对古诗词的兴趣，增强课堂互动

2.设计角色扮演活动，让学生代入诗人角色，体验诗词创作背景，加深对情感教学方法与表达的理解结合诗词接龙、诗词吟诵等游戏，提高学生的学习积极性，巩固诗词记忆策略

3.利用多媒体教学资源，如插图、音频、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，辅助讲解诗词中的难点知识，使教学更加生动形象

4.鼓励学生进行课后项目导向学习，如搜集与《长相思》相关的诗词、故事等，培养学生自主探究和综合运用知识的能力

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示秋日风景图片，配合轻柔的古风音乐，为学生创设一个宁静、深情的氛围-提出问题〃同学们，当你们看到这秋天的景象，会想起远方的亲人吗？你们知道古人如何表达对亲人的思念吗？〃-学生分享感受，教师顺势引出本课主题《长相思》

2.讲授新课（15分钟）-逐句解析诗词，强调韵律、词句的优美和情感表达-分析诗词中的意象、隐喻，如山一程，水一程〃代表的人生旅途，〃千帐灯〃象征的孤独与思念-结合历史文化背景，讲解作者的情感体验和创作意图

3.巩固练习（10分钟）教学过程设-分组讨论每组选择一句诗句，讨论其表达的情感和修辞手法-课堂分享每组代表汇报讨论成果，教师点评并补充计-诗词接龙学生以小组为单位，进行诗词接龙游戏，巩固诗词记忆

4.课堂提问与互动（10分钟）-教师提出问题，如〃《长相思》中的，身向榆关那畔行，表达了怎样的情感？〃-学生回答，教师引导学生运用诗词中的词汇和句式进行表达，锻炼语言运用能力-角色扮演学生扮演诗人，朗诵《长相思》，感受诗词的情感

5.核心素养能力拓展（5分钟）-创作练习学生以《长相思》为蓝本，尝试创作一首表达思念之情的现代诗-课后项目鼓励学生搜集与《长相思》相关的诗词、故事，进行分享交流

6.总结与反思（5分钟）-教师总结本节课的学习重点，强调古诗词的韵律美和情感表达-学生分享学习收获，提出疑问，教师解答教学过程中，教师需密切关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保课堂双边互动，充分调动学生的学习兴趣和积极性整个教学过程紧扣教学重难点，注重培养学生对古诗词的鉴赏能力和语言表达能力，提升学生的核心素养拓展与延伸L拓展阅读材料-推荐阅读《纳兰性德诗词选》，了解纳兰性德的生平及其创作特点-推荐阅读《古诗词鉴赏手册》，帮助学生提高古诗词鉴赏能力-推荐阅读《诗词里的中国》，通过诗词了解中国历史和文化

2.课后自主学习和探究-研究课题探索古诗词中的自然意象与情感表达要求学生从课本或其他古诗词作品中选取一首，分析其中所运用的自然意象，并探讨这些意象如何表达诗人的情感-研究课题比较《长相思》与现代诗歌的思念之情表达方式要求学生选择一首现代诗歌，与《长相思》进行对比，分析两者在表达思念情感方面的异同-创作练习以《长相思》为灵感，创作一首表达思念之情的现代诗歌或小故事要求运用诗词中的修辞手法，展现诗意的情感在本次《长相思》的教学中，我发现学生们对古诗词的兴趣被成功激发，他们通过吟诵、讨论、角色扮演等多种方式，深入理解了诗词的意境和情感看到他们投入的样子，我深感欣慰课堂上，我尝试运用多媒体和情境创设引导学生进入诗词的世界，这种方式效果显著，学生们教能够更快地融入诗词的情境中同时，我也注意到，对于诗词中的一些难点，如修辞手法学的运用和意象的解读，仍需要我进一步讲解和引导反在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，热烈讨论，这让我很高兴但我也注意到，部思分学生在表达自己的观点时还显得有些拘谨，这提醒我在今后的教学中，要更加关注这部分学生的引导和鼓励此外，课后拓展部分，我布置了一些研究课题和创作练习，希望学生们能在课后继续深入学习和探究但从学生的反馈来看，这部分作业的难度和量度可能需要我进一步调整，以确保学生们能够在保证质量的前提下完成板书设计

①重点知识点-《长相思》词牌特点-纳兰性德生平背景-诗词韵律与情感表达-意象分析山一程，水一程〃、〃千帐灯〃-修辞手法比喻、对仗

②关键词与句-思念、远方、旅途-〃身向榆关那畔行，夜深千帐灯〃风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成〃

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出关键词和句，如用蓝色标注意象，红色标注修辞手法-利用简笔画描绘诗词中的场景，如山水、灯火等，增强视觉效果-设计诗词接龙游戏板书，鼓励学生参与，提高课堂互动性和趣味性-在板书两侧添加诗词小插图，增加艺术美感，让学生在欣赏板书的同时，加深对诗词意境的理解和记忆板书设计注重条理性和重点突出，同时融入艺术性和趣味性，旨在帮助学生更好地理解和记忆《长相思》的内容，激发学生对古诗词学习的兴趣和主动性

1.诗句仿写■请仿照《长相思》中的〃山一程，水一程〃，创作一句表达旅途或人生经历的句子-示例路一弯，桥一座

2.情感表达■请用《长相思》中的修辞手法，写一段表达对远方亲人思念的文字-示例月一弯，思念满，夜深人静泪两行

3.意象描绘-描述《长相思》中的〃千帐灯〃景象，用诗词中的意象和修辞手法进行创作-示例千帐灯如星，夜深照孤影

4.诗词对比课后-对比《长相思》与现代一首表达思念之情的诗歌，分析两者在表达方式和情感上的异同作业-示例《长相思》以古风古韵表达思念，而现代诗则运用白话文直抒胸臆

5.创作练习-请以《长相思》为灵感，创作一首五言或七言绝句，表达对亲人的思念之情-示例五言绝句长夜思无尽，孤灯照离人七言绝句山长水远情更长，千帐灯孤照夜霜课后作业旨在巩固学生对《长相思》知识点的掌握，提高学生的创作能力和文学鉴赏能力通过不同题型的练习，让学生在理解诗词的基础上，学会运用诗词中的修辞手法和意象进行创作，同时培养学生的情感表达和对比分析能力。