2024年自然拼读长元音 Lesson 4 long vowel Ii （教学设计）-2023-2024学年版英语六年级下册

2024年自然拼读长元音Lesson4long vowelli（教学设计）-2023-2024学年通用版英语六年级下册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年自然拼读长元音Lesson4long vowelli,选自2023-2024学年通用版英语六年级下册教学内容主要包括长元音li的发音规则、单词示例以及相关的句子练习此部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的字母发音和短元音拼读规则，对长元音的概念也有了一定的了解在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握长元音li的发音规律，提高他们的英语单词阅读和拼写能力教学内容与教材紧密关联，符合六年级学生的学习实际需求

二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生在英语学科中的语已能力、思维品质和学习能力通过学习长元音li的发音规则及其在单词中的应用，学生将提高对英语语音系统的理解和应用能力，增强单词识别与拼写的准确性，进而提升语言表达能力同时，课程设计将激发学生的思维品质，培养其观察、分析、归纳的思维能力，以及对语言规律的探究意识此外，通过小组合作和互动游戏等活动，学生将发展自主学习与合作交流的能力，为终身学习奠定坚实基础这些目标与教材内容紧密相关，注重学生学科核心素养的全面发展

三、重点难点及解决办法本节课的重点在于长元音li的发音规则及其在单词中的应用难点则在于学生对长元音发音的准确掌握以及在不同单词中的运用解决办法及突破策略

1.引导学生通过观察单词中长元音li的发音特点，总结规律，如通过单词“like”、“lie”、“my”等强化记忆

2.利用多媒体教学资源，播放长元音li发音的音频，让学生反复模仿跟读，提高发音准确性

3.设计互动游戏，如单词接龙、拼写比赛等，让学生在实践中掌握长元音li的用法，巩固记忆

4.针对不同学习程度的学生，进行分组教学，给予个性化指导，帮助基础薄弱的学生克服难点，提高整体学习效果

5.课堂总结时，通过快速问答、小组竞赛等形式，检验学生对长元音li知识的掌握程度，及时发现并解决存在的问题

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都准备了本节课所需的英语课本，以便查阅相关章节内容和练习

2.辅助材料准备包含长元音li发音规则的图片、图表和视频等多媒体资源，用于直观展示和强化学习

3.教学器材.准备录音机和音响设备，播放标准的长元音发音音频，供学生模仿练习

4.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，方便学生进行拼写和讨论活动；同时设置展示区，用于展示学生的学习成果

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，上传包含长元音li发音规则的预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕长元音li的发音特点，设计问题引导学生思考，如“长元音li在哪些单词中出现？如何区分它们与短元音？”-监控预习进度通过平台统计数据和学生的反馈，了解学生的预习情况-学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读预习资料，初步理解长元音li的发音规则-思考预习问题学生针对预习问题进行独立思考，并记录自己的理解-提交预习成果学生将预习笔记、思维导图等提交至平台-教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考能力-信息技术手段利用在线平台共享预习资料-作用与目的-让学生提前接触长元音li,为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习习惯

2.课中强化技能-教师活动-导入新课通过一个包含长元音li的故事导入新课，吸引学生注意-讲解知识点详细讲解长元音li的发音规则，结合单词实例-组织课堂活动设计单词拼写游戏、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握长元音Iio-解答疑问针对学生的疑问，进行实时解答-学生活动-听讲并思考学生认真听讲，思考老师的提问-参与课堂活动学生积极参与课堂活动，应用长元音li的发音规则-提问与讨论学生提出疑问，参与讨论-教学方法/手段/资源-讲授法详细讲解发音规则-实践活动法通过游戏和讨论，加深理解-合作学习法培养团队合作意识-作用与目的-加深学生对长元音li发音规则的理解-培养学生的实践应用能力和团队合作能力

3.课后拓展应用-教师活动-布置作业布置与长元音li相关的作业，如单词拼写、短文阅读等-提供拓展资源推荐含长元音li的英文歌曲、视频等资源-反馈作业情况及时批改作业，提供反馈-学生活动-完成作业学生认真完成作业，巩固学习内容-拓展学习利用提供的资源，进行拓展学习-反思总结学生对自己的学习进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生进行自我评价-作用与目的-巩固学生对长元音H的知识点-拓宽知识视野，促进自我提升

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《英语长元音发音指南》详细介绍长元音的发音规则，包含长元音li在内的各种长元音发音示例，帮助学生更全面地掌握长元音的发音技巧-《英语单词拼写与发音》选取包含长元音li的常见单词，分析单词拼写与发音之间的关系，提高学生对单词的记忆和理解能力-《长元音在英语诗歌中的应用》通过收集英语诗歌中含有长元音li的例句，让学生在欣赏诗歌的同时，加深对长元音发音规则的理解

2.课后自主学习和探究-鼓励学生课后收集含有长元音li的单词和例句，进行分类整理，分析发音规律，并尝试用这些单词编写小故事或对话-学生可以自主查找长元音li在不同语境中的应用，如广告、电影台词等，观察和模仿真实语境中的发音和语调-倡导学生以小组为单位，开展长元音li发音规则的研究，制作成PPT或小册子，分享学习心得和成果

七、课后作业请学生根据长元音li的发音规则，正确拼写出以下单词

1.单词拼写:示例b_e be答案:be示例me答案:me示例h_he答案:he示例1_le答案:le示例see答案:see

2.句子填空:请根据长元音li的发音规则，在以下句子中填入正确的单词-示例:Can yousee thebird in the treesee-答案:She___likes toread books.-示例:likes-答案:He isgoing tothe park.-示例:-答案is-示例We arefriends.-答案We-不例She hasa book.-答案She

3.词汇匹配请将以下单词与它们对应的含长元音li的名词匹配-单词child,teacher,river,sun,sky-名词children,teachers,rivers,suns,skies-答案child-children,teacher-teachers,river-rivers,sun-suns,sky-skies

4.单词归类请将以下单词按照它们含有的长元音li进行归类-单词like,fine,nine,lie,tie,die,kite,my,why,cry-答案含有长元音li的单词归类-like,fine,my-lie,tie,die-kite,why-cry

5.写作练习请用以下单词编写一个简短的句子，要求句子中含有长元音li-单词like,see,me,he,be-示例He likesto seethe sunand behappy everyday.-答案He likesto seethe sunand behappy everyday.

八、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课我们学习了长元音li的发音规则及其在单词中的应用-我们通过示例单词、句子练习和互动游戏，加深了对长元音li发音规律的理解-学生们积极参与课堂活动，提高了长元音li发音的准确性和单词拼写能力

2.当堂检测-单词拼写请学生在课堂上完成以下单词的拼写-示例h―e he-答案he-示例c_e see-答案see-示例m__e me-答案me-发音练习教师随机抽取以下单词，请学生正确读出发音-示例:like-示例my-示例lie一句子填空请学生根据所给句子，填入正确的单词-示例Can youseethe catinthetree-答案see-示例We arefriends.-答案We-单词归类请学生将以下单词按照含有长元音li的类别进行归类-单词like,fine,nine,lie,tie,die,kite,my,why,cry-答案含有长元音li的单词归类-like,fine,my-lie,tie,die-kite,why-cry。