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文本内容:
全国教师资格考试重点试题精编注意事项晰
1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定2典位置亲部分必须使用铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔
3.2B凶迹清楚球请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答
4.案无效:在草稿纸、试卷上答题无效归密父封线（参考答案和详细解析均在试卷末尾）
一、选择题
1、〃得天下英才而教育之〃一语出自（）A.《论语》B.《大学》C.《孟子尽心上》D.《劝学篇》
2、教育学的根本任务是0A.更新人们的教育观念？B.深化人们对教育的认识？C.揭示教育规律？D.分析教育现象
3、学会写〃石〃字后有助于学习写〃磊〃，这种迁移符合（）o密A.水平迁移封B.顺向迁移线C.垂直迁移D.具体迁移
4、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（？）A.A是否有目的的培养人B.B是否促进人的发展C.C是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性
5、小伟的妈妈正在准备晚饭，小伟放学回家刚进家门就闻到家中阵阵饭菜的香味儿，可是过了一会--:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------儿小伟就闻不到了这种现象属于感觉的（）
56、推动教育学发展的内在动力是（）的发展A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题
57、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟.然后分析哪些方面有待于提高这种教师专业发展的方法属于（）A.教学观摩B.微格教学C.专门训练D.行动研究
58、对道德行为具有定向调节作用的是（）A.道德意志B.道德情感C.道德动机D.道德认知
59、新课程改革中提出的课程三维目标是（）A、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B、知识、情感与意志C、面向世界、面向未来、面向现代化D、世界观、人生观、价值观A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D
60、俗语说〃人心不同，各如其面〃，说明儿童身心发展具有（）A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性
61、韩娥唱歌之后，她的歌声余音绕梁，三日不绝〃，这是（）A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆
62、短时记忆的主要编码形式是（）A.图像编码B.听觉编码C.语义编码D.情境编码
63、当学生取得好的成绩后,教师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）oA.准备律B.练习律C.效果律D.动机律
64、白墙在阳光和月色下看都是白的，煤块在阳光和月色下看都是黑的这体现了（）A.知觉的整体性B.知觉的恒常性C.知觉的理解性D.知觉的不变性
65、奥苏伯尔根据（），把学习分为有意义学习和机械学习A.学习结果B.学习的意识水平C.学习方式D.学习内容与学习者认知结构的关系
66、教师角色态度动态发展的关键因素是（）A.学生的表现、要求和反馈B.领导批评C.家长意见D.社会舆论
67、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析哪些方面有待于提高这种教师专业发展的方法属于（）A.教学观摩B.微格教学C.专门训练D.行动研究
68、我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是0A.癸卯学制B.壬子学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制
69、对学生课堂行为所施加的准则与控制称为OA.课堂管理B.课堂情境C.课堂纪律D.课堂气氛
70、下列对于教育测量法的缺点，说法错误的是0A.编制测验难度大，费时费力B.研究过程松散、随意，缺乏系统性C.教育测验通常是间接测量，测量的结果往往是相对的D.灵活性差，难以揭示变量之间的因果关系
71、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也开始加倍努力学习力争取得优异成绩这种强化属于0A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.内部强化
72、教学过程阶段的中心环节是（）oA.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识
73、依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的特征A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.道德成规前期
74、以情感陶冶（体验）为主的教学方法是（）A.演示法B.讨论法C.讲授法D.情境教学法
75、某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景其使用的教学方法是（）A.演示教学法B.实验教学法C.欣赏教学法D.情境教学法
76、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.行动研究法
77、下面能反映个人品德行为的是（）A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净B.他总是烟酒不沾C.营业员不小心找错了钱，他主动退还D.他有病也不去看医生
78、〃纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行〃体现的德育原则是（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.疏导原则
79、学校在期末时对学生进行期末考核，以考查学生对知识的掌握程度这种教学评价被称为（）oA.诊断性评价B.相对性评价C.总结性评价D.形成性评价
80、哲学家和自然科学家（）对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列A.赫尔巴特B.凯洛夫C.保罗？朗格朗D.培根
81、〃人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化〃这句话体现了（）A.个人本位论B.社会本位论C.教育社会化D.实质教育论
82、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育
83、是教师获得威信的基本条件A.良好的道德品质B.良好的认知能力和性格特征C.良好仪表、风度和行为习惯的养成D.良好的第一印象
84、是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标
85、在德育内容的选择依据中，起决定作用的是A、德育目标B、生产力水平C、时代特征D、文化传统A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D
86、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是oA.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法
87、在儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳这一现象体现了儿童身心发展的哪一阶段A.顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不平衡性
88、构成教育的基本要素是A.教育者和受教育者B.受教育者和教育内容C.教育者和教育内容D.教育内容和教育形式
89、《红楼梦》中林黛玉多愁善感，孤僻内向其气质属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质
90、作为一名教师，最需要具备的注意品质是0A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移
91、我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来这种现象称为（）A.高原现象B.遗忘现象C.舌尖现象D.回忆现象
92、我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段，其中
14、15岁〜25岁属于0A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期
93、一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了这种现象属于（）oA.连带学习B.附属学习C.正规课程D.显性课程
94、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（）在课程中地位的重视A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验
95、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词，再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中这种知识学习属于（）A.下为学习B.上位学习C.组合学习D.并列学习
96、〃班级〃一词最早出自（）A.埃拉斯莫斯B.德鲁克C.杰克逊D.夸美纽斯
97、下列关于操作整合的特点的描述，不正确的是（）A.动作可以表现出一定的灵活性、稳定性和精确性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低B.各个动作成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少C.听觉控制不起作用，逐渐让位于视觉控制D.疲劳感、紧张感降低，心理能量不必要的消耗减少，但没有完全消除
98、利托尔诺是（）的代表人物A.神话起源说B.生物起源说C.劳动起源说D.心理起源说
99、注意的两个最基本的特性是（）oA.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性100＞德育在青少年的全面发展教育中，起着（）作用A.关键B.基础C.前提D.定向
三、问答题
101.教师在教育教学中开始考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，说明该教师在教师成长历程中处于关注生存阶段
102、某农村学校所在地盛产水果，当地老百姓常向学校反映，说学生在上学和放学的途中有偷盗水果的现象学校德育老师对此非常重视，专门对个别学生进行批评教育，指出偷盗的恶劣性，并对他们进行了严厉的处罚，但是收效甚微，学生偷盗行为还是屡禁不止于是德育老师决定改变教育方式，分班级进行了一项比赛活动活动内容与要求如下参与者分成几个小组，向当地的老百姓家里要水果，在规定的时间里，得到水果数量最多者为胜，由于活动设计新颖，学生参与的积极性非常高活动结束后，老师给获得优胜的小组颁发奖品，并要求各个小组派代表发言，谈谈对此次活动的感受和想法，总结本小组获胜或者失败的原因其中有些小组在总结失败的原因时提到了由于平时养成了随时摘取水果的习惯，导致老百姓不给自己水果，声称以后将改正这一行为老师对各组进行简要的评价后，就各组的总结提出改进建议，帮助他们制定了切实可行的措施这次活动以后，学校很少再听到关于学生偷盗水果的反映请结合材料中学生行为改变的情况，分析该材料所体现的德育原理
103、简述教师运用谈话法应遵循的基本要求
104、材料语文老师发现班上一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问他「你是怎样背诵课文的〃这名学生回答〃我就是反复地念〃教师说〃是这样啊，那我知道该怎样帮助你了我可以教给你一些背诵课文的方法，这些方法对我一直很有帮助〃接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法在学习课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵老师就问‘‘你是怎么背诵的〃他回答〃反复地读〃老师有些生气了，就问〃你为什么不用我教你的那些方法〃他不回答，沮丧地低下了头问题请结合学习策略的相关原理分析为什么会出现这种现象
105、材料:某市教育局最近出台一项改革措施，审查义务教育学校的办学效益，对效益高的学校实行倾斜政策，加大投资的力度市教育局先制定出以学生学业成绩、升学率等为主要指标评价体系,然后依据这一指标体系，由教育行政部门、教育评估专家和学校三方组成评估小组，对全市义务教育学校政府出面对这些学校加大投资力度，以确保有限的教育资源得到最大限度的利用据市教育局有关人士称，这项措施的出台将改变以往那种重点学校近水楼台先得月〃的局面，因为评估的结果很有可能表明，重点学校不一定等于高效益的学校，一般学校也并不一定等于效益低的学校问题试运用我国义务教育发展的理念和政策,评论该市教育局的这项改革措施（18分）
106、辨析动物界也存在教育
107、李小辉是某学校的一名初一学生，他发现自己越来越讨厌上学了，因为他考试总是不及格，数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道〃卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!〃他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一说起从前，他也有过辉煌的学习成绩小学连续三年被评为〃三好学生〃，在市〃希望杯〃竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名，从此，李小辉便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎……请分析李小辉的学习心理并提出解决的对策
108、衡量一节课好坏的标准是教师教得怎么样
109、（2020年真题）材料下面是一位学生给老师的求助信许老师，您好！我在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信现在一提到考试，我就浑身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高在平时学习中，我都能很好地理解知识、完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任有时候我会不由自主地想我能行吗我还能考好吗我是不是再也考不出好成绩了？老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不辜负老师和同学们对我的信任，因此希望得到您的帮助谢谢！学生海波3月31日问题
（1）请根据自我效能感理论分析这位学生存在的问题及产生的原因（10分）
（2）如果你是许老师，应该如何帮助这位学生（8分）110,品德的形成是一个由内到外的转化过程
111、培养学生创造性的主要途径有哪些？
112、材料学生阳阳，现为八年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，经常捣乱，作业也经常不完成，下课后与同学之间摩擦很多，老师见了头痛，同学对他敬而远之他上七年级时，我是他的老师，我想应多给他鼓励，让他建立自信所以在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时（哪怕这点进步在别人看来是微不足道的）一段时间下来，效果果然明显，他对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强正当我对自己的成功教育而欣喜之时，接连发生的两件事情却让我陷入深思一是有同学向我报告，阳阳又犯错误了，和很多劝他的同学吵上了，还说〃邱老师经常表扬我的，所以这次他也不会怎么说我，我才不怕你们呢〃二是在一堂课上他屡次破坏课堂纪律，经多次〃激励式〃的引导无效后，我对他进行了批评，谁知他竞离开教室.扬长而去……问题⑴请你对本案例中老师的做法进行评价⑵结合材料，谈谈教学过程中表扬与批评的关系
113、性格和气质的关系是什么？
114、一位专家到一所中学考查学生的地理知识她浏览了一下课本，向学生问道〃假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢〃没有学生能够回答这时，教师对专家说我确信他们是知道的〃于是教师向学生问道〃地球的内核是什么样的状态〃〃地球内核是火热的熔岩!〃同学们齐声回答为什么原本有意义的知识，学生只能如此死记硬背请根据奥苏伯尔的有意义接受学习理论对此现象进行分析
115、示范与讲解是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节
116、疏导原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展
117、人格结构包含哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系？
118、材料昆特女士教初二年级的英语课一天，刚上课，她就很兴奋地宣布〃我想告诉你们，咱们班出了一个诗人弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听〃昆特女士朗读了那首诗，它的确很美然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安班上有些同学在窃窃私语后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛时，他却说:〃再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写〃问题⑴你认为弗兰克为什么会有上述反应？⑵为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做？
119、材料大学毕业不久，我就担任了初二
（1）班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆地跑来说，〃老师，小杨不知为什么事，正和2班的老师争吵，还骂老师了〃我赶紧过去问缘由，得知2班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说2班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为纸是他扔的于是王老师就找到小杨，并训斥了他小杨不服气，就骂老师‘瞎了眼〃，结果惹恼了王老师我当时也很生气；〃小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师呢？〃〃他根本不听我说，劈头盖脸训斥我……〃见他如此冲动，我知道这时说什么都没有用，要等待时机机会终于来了在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织训练，鼓励他报了大家都不愿意参加的3000米长跑对此我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成为班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖会后我找他谈心〃小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其它方面严格要求自己，取得好成绩〃〃老师，你真的相信我吗？〃〃我当然相信你〃他的眼睛中闪烁出激动的亮光，突然说〃那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真不是我扔的〃看到他委屈而又可笑的样子，我笑了‘我相信你，当时我就相信不是你干的！〃〃真的吗？〃他很惊讶,也很高兴〃可你也有错，知道错在哪吗？〃他有些不好意思地低下头〃知道，老师，我会给王老师道歉的，您放心！〃此后小杨同学各方面有了长足的转变A.适应B.联觉C.统合D对比
6、设计师设计城市规划蓝图的过程属于0A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.空想
7、有关学生动机的培养，说法正确的是（）A.为学生选择的榜样越优秀越好B.给学生的建议不应太具体，越抽象越好C.可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上D.告诉学生失败都是由于外部因素导致的
8、校园文化的核心是（）oA.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化
9、陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也开始加倍努力学习力争取得优异成绩这种强化属于0A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.内部强化
10、校园文化的核心是（）oA.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化n、肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理论是0A.内发论B.外银论C.辐和论D.多因素相互作用论
12、高中生曲乌喜欢写诗，前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费，因此近问题
（1）案例中的〃我〃主要贯彻了哪些德育原则？（8分）
（2）请结合案例加以分析论述（10分）
120、简述个人本位论的主要观点和代表人物
四、问答题
121、前后学习的信息之间存在着相互干扰，主要是首因效应和近因效应
122、开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励一次，陈老师找他谈话说〃你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了」第三天杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说〃我心肠好，力气大，毕业后想当兵〃陈老师听了说〃这就是了不起的长处心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学〃听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了笑容问题⑴请从德育方法的角度评析陈老师的行为（8分）
（2）材料体现了哪些德育原则（10分）
123、一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对［问题1］［问答题］请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题
124、新课程认为，教师要〃用教材教〃，而不是〃教教材〃
125、简述后进生的心理特点和教育要求
126、阿特金森认为力求成功者旨在获取成就，他们倾向于选择稳操胜券的任务
127、美育就是指艺术教育
128、一位高中女生接受心理辅导时的自述进入高三以来，我觉得自己被笼罩在一种紧张学习迎接高考的氛围中，时常感到心烦意乱，几天前就会睡不着觉，连续失眠，考试时常因为太紧张而不能认真审题，并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉结果考试成绩越来越差老师，你说我能改变这种情况吗？问题请结合材料,，说明学生焦虑的主要表现、产生的原因和调适方法（18分）
129、简述阿诺德的评定一一兴奋情绪学说
130、对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作
131、某中学一个班级里，接连出现几起学生的物品丢失现象，为了阻止这种现象继续发生并达到理想的教育效果，班主任老师接受了几个班干部的建议，决定由全班同学投票选举小偷投票结果出来后，学生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批评了一顿此后，李某总感觉同学们对他指指点点，精神大受刺激，产生了严重的精神分裂，需送医院接受治疗问题班主任老师的这种做法合适吗？谁应该承担李某的治疗费用？为什么？（请运用教育法律法规对此事进行分析，并谈谈对教育工作的启示）
132、心理辅导应遵循的基本原则有哪些？
133、简述教学过程特殊性的表现
134、阅读下列材料，回答问题随着高考竞争的日益激烈，高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势王某是某市某重点中学高三年级的一名男生，近段时间以来一直情绪不好每天在家闷闷不乐，不愿与人交流，睡眠不好，饭量减少，萎靡不振，上课时注意力难以集中尽管每天学习时间很长，但学习效率低下，在最近的模拟考试中成绩不升反降因此他变得脾气暴躁，有时在家里无故摔东西,甚至无故不去上学问题试结合心理学的相关理论对该名学生的高考焦虑症状进行分析并加以辅导
135、练习法是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法
136、一堂好课的基本标准有哪些？
137、中学常用的德育方法有哪些？
138、（2020年真题）思维定势对问题解决的影响可能是积极的，也可能是消极的
139、赫尔巴特是使教育学走上独立发展道路的第一人
140、材料王雪是初中三年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时做作业都比较认真，学习总体成绩在班级中处于中等水平，但是自信心有些不足这次期末考试，她的其他课程考试发挥正常，只有数学不及格她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好的问题⑴根据维纳的归因理论，指出王雪期末考试数学失利的归因属于哪一种因素，并指出这种因素在维纳归因理论中的三个维度上的表现⑵分析王雪的归因对她以后的数学学习在其心理上产生的影响⑶如果你是王雪的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩呢参考答案与解析
1、答案c本题解析孟子在《孟子尽心上》中表达了自己对教育的理解〃君子有三乐，而王天下不与存焉父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不作于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”
2、答案C本题解析教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学教育学的根本任务是揭示教育规律
3、答案D本题解析具体迁移也称特殊迁移，指学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中由〃石〃到〃磊〃字的学习属于这种具体迁移
4、答案A本题解析教育的本质是有目的的培养人的活动命题分析教育的本质是有目的地培养人的活动本题主要考查的是考生对于教育本质的理解此考点常见出题方式是选择题和判断题，要求考生准确把握教育的本质，即有目的地培养人有组织性、系统性、促进人和社会的发展，这些也是教育的特点，但非本质特点
5、答案A本题解析【知识点】感觉变化的规律在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应，适应现象发生在所有的感觉中题干中的现象为嗅觉适应
6、答案B本题解析创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程设计蓝图属于创造想象
7、答案A本题解析从间接途径来培养学生学习动机，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好
8、答案D本题解析D【解析】学校的精神或观念文化是校园文化韵核心
9、答案B本题解析看到自己的好朋友受到奖励而引发自己的学习属于替代强化
10、答案D本题解析学校的精神或观念文化是校园文化的核心
11、答案C本题解析辐和论，也称为二因素论这种观点肯定先天遗传因素和后天环境对儿童发展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代
12、答案A本题解析持续一段时间都很开心，曲型的〃人逵喜事精神爽〃，属于心境
13、答案C本题解析独特性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力，以及重新定义或按新的方式对所见所闻加以组织的能力
14、答案C本题解析青少年关注自我意识增强，而非关心他人意识增强，排除C项青少年自我意识的发展是中学生情绪的重要特点
15、答案B本题解析微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5〜20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径
16、答案D本题解析正强化原理，完成某一行为后，给予愉快刺激，从而提高该行为出现的概率，因此，答案选Do
17、答案A本题解析四段教学法和教学的教育性原则都是德国教育家赫尔巴特提出的
18、答案B本题解析题干的描述符合处于人际纪律阶段学生的特点
19、答案C本题解析变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高学生乙对面粉可以做什么想到馒头，捏面人等不同类型，学生甲则都是食品，说明乙的变通性好流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少
20、答案B本题解析尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指既要尊重、信任学生又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来
21、答案A本题解析生产力发展水平制约教育的规模和结构，古代教育和生产劳动相脱离，体现生产力发展水平对教育的制约
22、答案C本题解析教学原则是根据教育教学目的、教学规律而制定的指导教学工作的基本要求
23、答案C本题解析【知识点】教学方法谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题.要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法
24、答案B本题解析基础型课程注重培养学生的基础学力；拓展型课程注重拓展学生的知识和能力；研究型课程注重培养学生的探究态度和能力
25、答案C本题解析题干的描述体现了教育内容受文化传统的制约
26、答案B本题解析巴班斯基以总结〃教学教育过程最优化〃理论而著称
27、答案A本题解析教育者和受教育者是构成教育活动的基本要素，所有教育活动的开展都要以这两个要素为前提
28、答案D本题解析小岩通过实践（检查保险丝）来检验自己的假设（保险丝断了）是否合乎实际、是否符合科学原理，属于检验假设
29、答案C本题解析操作整合过程中视觉控制不起主导作用，逐步让位于动觉控制，肌肉运动的感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器30答案D本题解析条件反射是后天获得的经学习才会的反射，是后天学习、积累经验〃的反射活动ABC都是先天形成的一种反射行为
31、答案C本题解析学校精神文化是学校文化的深层结构，是校园文化的核心，往往从根本上反映了一所学校的文化心理特点，对学校成员的思想、行为产生强大的控制作用和影响力
32、答案B本题解析原句通过正反对比，论证了环境对人的重大影响与作用，与晋代傅玄的〃近朱者赤，近墨者黑〃有异曲同工之妙
33、答案B本题解析在我国古代，提出〃宽着期限，紧着课程〃〃小立课程，大做功夫〃，〃课程〃一词包含学习范围和进程的意思，故A项正确课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约，故C项正确课程有广义和狭义之分,广义的课程是指各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和狭义的课程指某一门学科，如数学课程、历史课程等，故D项正确教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，学科是指一定科学领域或一门科学的分支因此课程、教材和学科的涵义并不相同，B项说法错误
34、答案A本题解析无意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意在安静的教室门口咳嗽.会引起学生下意识的关注，属于无意注意
35、答案C本题解析刚刚能引起新感觉的两个刺激的最小差别量叫差别感觉阈限阈限对应的是数值，感受性是这种感受的能力的强弱命题分析刚刚能引起新感觉的两个刺激的最小差别量叫差别感觉阈限阈限对应的是数值感受性是这种感受的能力的强弱本题的考点是检验感受性大小的基本指标，即感觉阈限，包括绝对感觉阈限和差别感觉阈限该知识点一般以选择的方式出题
36、答案B本题解析心境是指强度较低但持续时间较长的情感，它是一种微弱、平静而持久的情感，如绵绵柔情、闷闷不乐、耿耿于怀等人伤感时，会见花落泪，对月伤怀，就是心境不好的表现
37、答案A本题解析心理健康教育的总目标是:提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展
38、答案C本题解析教师教学认知能力是以教学系统为认知对象，对教学目标、学习任务、学习者特点、教学策略与方法以及教学情境等进行分析判断的能力
39、答案A本题解析暂无解析
40、答案D本题解析考查问题行为的含义
41、答案B本题解析题干的描述体现了教育目的的激励功能
42、答案D本题解析暂无解析
43、答案C本题解析将家庭教育、学校教育等几方面的教育形成合力，加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展，体现的是教育的一致性和连贯性原则
44、答案C本题解析说服法，也叫说理教育法，是借助语言或事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法这是学校对学生进行德育的基本方法
45、答案C本题解析美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等水平是最有利于提高学习效果的动机水平
46、答案D本题解析元认知是对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节，主要包括元认知知识、元认知体验和元认知监控
47、答案C本题解析博比特《课程》标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著
48、答案C本题解析教师的教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的、特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力
49、答案B本题解析道德情感是人的道德需要是否得到实现及其所引起的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱憎、喜恶等情感体验
50、答案D本题解析概括化是美国心理学家贾德提出的学习迁移理论，也称为经验泛化说
51、答案B本题解析卢梭是个人本位论的代表人物
52、答案C本题解析亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，提出了〃教育遵循自然〃的观点，主张按照儿童心理发展规律对儿童分阶段进行教育，提倡对儿童进行和谐的教育
53、答案B本题解析学生反应虽然很慢，却很仔细、准确，这种反应方式称为沉思型在学习过程中，有的学生反应非常快，但往往不够准确，这种反应方式称为冲动型场独立型的人在信息加工过程中对内在参照有较大的依赖倾向，场依存型的人对外在参照有较大的依赖倾向
54、答案B本题解析夸美纽斯从他的民主主义的〃泛智〃思想出发，提出了普及教育的思想
55、答案B本题解析活动和交往是品德形成的基础
56、答案D本题解析D【解析】教育学是研究教育现象的科学，推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展
57、答案B本题解析微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5〜20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径
58、答案D本题解析道德认知是个体道德的基础，是道德情感、道德意志产生的依据，对道德行为具有定向的意义，是行为的调节机制品德的核心是道德认知
59、答案A本题解析Ao略
60、答案D本题解析〃人心不同，各如其面〃是指人的内心不同就像他们的面貌不同一样，指的是人与人之间存在个体差异，故选Do
61、答案A本题解析形象记忆是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆它保持的是事物的感性特征，具有鲜明的直观性情绪记忆是以体验过的情绪或情感为内容的记忆逻辑记忆则是以词语为中介、以逻辑思维成果为内容的记忆
62、答案B本题解析听觉编码是短时记忆主要的编码形式；语义编码是长时记忆主要的编码形式
63、答案C本题解析桑代克提出了学习的三条基本规律效果律（行为后好的结果加强联结，否则削弱联结）、练习律（练习加强联结的力量，否则削弱）、准备律（在试误学习过程中，当刺激与反应之间的联结有一种准备状态，实现感到满意，否则烦恼；当联结不准备实现时，实现则感到烦恼）本题中，学生取得好成绩，得到表扬和奖励属于效果律，因此本题的正确答案为C64＞答案B本题解析知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变题干描述的是知觉的颜色恒常性65＞答案D本题解析暂无解析
66、答案A期他做什么事都很愉快曲乌表现出的情绪状态属于0A.心境B.激情C.应激D.热情
13、当教师提问〃一个四边形，每边边长都是1,面积是不是1〃许多同学肯定的回答是1,刘晓翔同学却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0这体现了发散思维的（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.独立性
14、青少年自我意识发展的特点不包括（）A.成人感的发展B.自我的分化C.关心他人意识增强D.自我评价趋于成熟
15、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟，然后分析有哪些方面有待于提高这种教师专业发展的方法属于（）A.教学观摩B.微格教学C.专门训练D.行动研究
16、如果一个家长想用玩游戏来强化孩子认真完成作业的行为，最合理的安排应该是让孩子（）oA.玩完游戏后做作业B.自己规定游戏时间C.边玩游戏边做作业D.完成作业后玩游戏
17、提出〃明了、联想、系统、方法〃四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（）A.赫尔o巴特B.夸美纽斯C.洛克D.杜威
18、2013年单项选择某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以〃如何才能让同学喜欢或接纳〃为行为准则该班处于课堂纪律发展的（）阶段A.自我服务行为B.人际纪律本题解析【考查要点】本题考查的知识点是“教师角色态度〃【名师详解】教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现、要求和反馈67＞答案B本题解析微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内（5〜20分钟），尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径
68、答案D木题解析壬子癸丑学制〃是我国第一个具有资本主义性质的学制
69、答案C本题解析略
70、答案B本题解析B项的描述是行动研究法的缺点
71、答案B本题解析看到自己的好朋友受到奖励而引发自己的学习属于替代强化
72、答案A本题解析领会知识是教学的中心环节领会知识包括使学生感知和理解教材所以，本题的正确答案为A
73、答案B本题解析【考查要点】本题考查的知识点是〃柯尔伯格的道德发展理论〃【名师详解】习俗水平包括遵从权威与维护社会秩序的道德定向阶段
74、答案D本题解析以情感陶冶（体验）为±的教学方法，主要包括欣赏教学法和情境教学法两种
75、答案D本题解析情境教学法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性,使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力题干中，教师为学生播放江南水乡的春景来讲授《春》的内容，运用的方法就是情境教学法
76、答案B本题解析实验研究的目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究
77、答案C本题解析道德行为是道德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动C项既对他人（营业员）有意义，又对社会（文明）具有道德意义
78、答案A本题解析题干的描述体现了知与行的统一
79、答案C本题解析总结性评价也称终结性评价，是在一个大的学习阶段，如一个学期或一门学科终结时，对学生学习的成果进行的较正规的、制度化的考查、考试及其成绩的全面评定题干中，学校进行的期末考试属于总结性评价诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展的评价它包括各种摸底考试，了解学生学习困难所在的考试,以弄清学生已有的知识和能力发展情况，学习上的特点、优点与不足之处相对性评价依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩的序列或常模中所处的位置来评价和判定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展进行的比较经常而及时的测评与反馈它包括在一节课或一个课题教学中，对学生的口头提问、课堂作业与评议以及书面测验等，使教师与学生都能及时获得反馈信息
80、答案D本题解析培根于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来
81、答案B本题解析题干的描述出自涂尔干，体现了社会本位论的教育目的观
82、答案B本题解析思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育
83、答案A本题解析良好的道德品质就是教师获得威信的基本条件
84、答案C本题解析C【解析】教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人的总的要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准，是全部教育活动的主体和灵魂，是教育的最高理想
85、答案A本题解析略
86、答案D本题解析【考查要点】本题考查的知识点是〃教育研究的基本方法〃，这部分知识需要考生了解【名师详解】略
87、答案D本题解析人的发展的不均衡性是指同一方面的的发展速度在不同的年龄阶段不是均衡的，不同的年龄阶段有不同的发展速度题目中儿童某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平衡，体现的正是发展的不平衡性
88、答案A本题解析教育者和受教育者是构成教育活动的基本要素，所有教育活动的开展都要以这两个要素为前提
89、答案D本题解析抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征林黛玉的气质类型是典型的抑郁质
90、答案C本题解析注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象
91、答案C本题解析题干是对舌尖现象的描述
92、答案C本题解析暂无解析
93、答案A本题解析〃连带学习〃这一概念是由杜威首先提出的，他认为，连带学习是指在一定条件下，甚至比正规教学内容有更重大的教育影响学生在学校中对数学产生厌恶导致他离校后不再研究数学问题，这就属于连带学习
94、答案C本题解析美国课程的实践活动和日本的综合活动都讲求学生参与到活动中，在这个过程中直接接触到事物或进行操作，从而获得直接感知的经验，反映了课程注重直接经验的趋势因此，正确答案选C
95、答案A本题解析下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程题干中是先学习蔬菜、水果、肉这些上层概念，后学习下层概念，再要求学生把下层概念纳入到上层概念中，属于下位学习
96、答案A本题解析略
97、答案C本题解析操作整合过程中视觉控制不起主导作用，逐步让位于动觉控制，肌肉运动的感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器
98、答案B本题解析法国社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西能是〃生物起源说〃的代表人物
99、答案B本题解析【考查要点】本题考查的知识点是〃注意的基本特性〃，这部分知识需要考生了解【名师详解】注意是和意识紧密相关的一个概念，但是又不同于意识它是心理活动或意识对一定对象的指向与集中因此，注意有两个特点指向性与集中性
100、答案D本题解析【考查要点】本题考查的知识点是〃德育在青少年发展教育中的作用〃，这部分知识需要考生了解【名师详解】德育在青少年的全面发展教育中，起着定向的作用它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育，是解决为谁服务问题的它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进因此本题的正确答案为D
101、答案本题解析这种说法是错误的教师成长历程包括关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段处于c.自我约束D.反抗行为
19、2021年下半年真题教师:〃面粉可以做什么〃？学生甲:〃可以做面包、蛋糕、馒头、花卷、油条、面条“学生乙:可以做馒头、调磁针水、捏面人上述对话说明乙比甲的思维更具有A.精细性B.流畅性C.变通性D.反思性
20、在进行德育活动时，教师要关心学生、相信学生、理解学生，同时又要指出他们在发展中的不足，绝不降低要求，通过爱与民主感染学生、教育学生这体现了德育的原则A.知行统一B.尊重学生与严格要求相结合C.疏导性D.导向性
21、古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约A.生产力发展水平B.社会政治经济制度C.社会人口构成D.民族文化传统
22、教学原则是依据制定的A.教学过程的基本规律B.教育部颁布的文件C.教学目的和教学过程规律D.教学目的
23、陈老师在教《小池塘》的时候问学生〃寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，小池塘是怎样的〃学生答，，小池塘结了厚厚的一层冰〃老师又问，，如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢〃学生答「冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了……该老师运用的教学方法是A.实验法B.讨论法C.谈话法D.欣赏教学法
24、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于A.实践型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程
25、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志A.生产力和科技发展水平B.社会政治经济制度C.文化传统D.教育者的身心发展规律和水平
26、〃教学教育过程最优化〃理论的创立者是（）A.马卡连柯B.巴班斯基C.赞可夫D.凯洛夫
27、构成教育的基本要素是（）A.教育者和受教育者B.受教育者和教育内容C.教育者和教育内容D.教育内容和教育形式
28、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝这是问题解决过程中的哪个阶段？（）A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段
29、下列关于操作整合的特点的描述，不正确的是（）A.动作可以表现出一定的灵活性、稳定性和精确性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低B.各个动作成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少C.听觉控制不起作用，逐渐让位于视觉控制D.疲劳感、紧张感降低，心理能量不必要的消耗减少，但没有完全消除
30、下列选项属于条件反射的是（）oA.眨眼反射B.吸吮反射C.膝跳反射D.信号反射
31、校园文化的核心是（）oA.学校的物质文化B.学校的组织和制度文化c.学校的精神和观念文化D.学生亚文化
32、我国古代教育家荀子说〃蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑〃，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性
33、下列选项中，关于课程的说法不正确的一项是（）A.〃课程〃一词含有学习的范围和进程的意思B.课程与教材、学科的涵义相同C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D.狭义的课程概念是指某一门学科如数学课程历史课程
34、一名教师在走到安静的课室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）oA.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意
35、在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）oA.A绝对感觉阈限B.B绝对感受性C.C差别感觉阈限D.差别感受性
36、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀这表现出哪种情绪状态（）A表情B.心境C.激情D.应激
37、心理健康教育的总目标为（）A.提高学生的心理素质B.发展学生的能力C.提高学生的成绩D.克服学生的厌学情绪
38、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A.教学监控能力B.教学操作能力C.教学认知能力D.教学反思能力
39、是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育A.劳动技术教育B.劳动教育C.社会公益劳动D.美育
40、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作A、心理异常B、不适当表现C、不良表现D、问题行为A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D
41、教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力这体现了教育目的的功能A.导向B.激励C.评价D.调控
42、最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的〃遗忘曲线〃的心理学家是oA.奥苏伯尔B.班杜拉C.阿特金森D.艾宾浩斯
43、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德的要求出现的差异甚至对立的现象应强调贯彻的德育原则是原则A.发扬积极因素克服消极因素B.理论联系实际C.教育影响的一致性和连贯性D.正面启发，积极引导
44、下列德育方法选择合理的是（）A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行B.采取罚款的方式解决班级卫生问题C.中学生德育可更多采用说理教育法D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室
45、美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）oA.低水平B.高水平C.中等水平D.极高水平
46、元认知的实质是人对认知活动的自我意识与（）A.选择B.监督C.维持D.调节
47、（2021年下半年真题）标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是0A.斯宾塞《教育论》B.杜威《儿童与课程》C.博比特《课程》D.泰勒《课程与教学的基本原理》
48、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说〃这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来〃李某听后羞愧万分主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序上述案例中的教师表现出了出色的（）A.教学技能B.知识结构C.教育机智D.教研能力
49、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的（）A、道德认知道德情感道德意志道德行为B、A.见图A B.见图B C.见图C D.见图DC、D、
50、迁移的经验泛化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理这一理论的代表人物是（）A、桑代克B、苛勒C、奥苏伯尔D、贾德A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D
二、多选题
51、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想
52、首次提出〃和谐教育思想〃的西方思想家是（）A.孔子B.柏拉图C.亚里士多德D.塞万提斯
53、在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于（）A.场独立型B.沉思型C.冲动型D.场依存型
54、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想，探讨〃把一切事物教给一切人类的全部艺术〃A.泛爱B.泛智C.泛美D.泛德
55、品德形成的基础是（）A.道德认知B.活动和交往C.实践D.个体主观能动性。
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