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全国教师资格考试重点试题精编注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟晰
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规2典定位置亲部分必须使用铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B凶笔迹清楚球请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的
4.答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效归密父封线（参考答案和详细解析均在试卷末尾）
一、选择题、《学记》中〃学不住低等〃、〃不陵节而施〃是指（）1直观性原则A.巩固性原则B.循序渐进原则C因材施教原则D.、影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（）（）22009-11外表长相A.环境因素B.交往能力C.智力因素D.、人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为（）3心智技能A.密封B.表演技能线写作技能C.操作技能D.、学习策略是学习者制定的学习计划，是由（）构成的4意识和能力A..规则和技能B经验和方法C.认知策略D.、〃携苗助长〃违反了儿童身心发展的（）5--:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------互补性A.教学原则D.、把掌握知识本身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累过程的教育是（）61现代教育A.传统教育B.素质教育C.创新教育D.、班集体形成的主要标志之一是（）62成立了班委会A.开展了班级工作B.形成了正确的集体舆论C.确定了班级工作计划D.、不属于职业病特点的是63群体发病A.病因不明B.早期及时合理处理，预后较好C.重在预防D.存在剂量-反应关系E.、把两个年级以上的学生编在一个教室里有一一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学64生进行教学的教学组织形式是（）.复式教学A.单式教学B.设计教学C.道尔顿制D.、婴儿的主要动作包括（）65手的抓握A.啃咬咀嚼B.视觉定向C.独立行走D.、根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（）66记忆知识A.直观知识B.理性知识C.应用知识D.、认为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中产生作用的结果的理论是（）67外银论A.内发论B.遗传决定论C.多因素相互作用论D.、学习动机的两个基本成分是（）68学习目标与学习内容A.学习结果与学习反思B.学习需要与学习期待C.学习方法与学习过程D.、人身权的最基本权利是（）69身心健康权A.人身自由权B.人格尊严权C.隐私权D.、健康教育的（）是教育人们形成有益于健康的认知和技能，从影响健康的因素角度70讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素环境策略A.政策策略B.教育策略C.干预策略D.医疗策略E.、人们使用健康风险评估工具的主要目的是（）71预测评估对象的寿命A.诊断疾病B.预测个人死于某种疾病的可能性C.估计个人未来出现特定疾病的可能性D.提供疾病治疗建议E.、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（）72制定课程标准A.创定教学计划B.课程设计C.明确培养目标D.、学校对学生进行全面发展教育的基本途径是（）73思想教育A.教学B.综合实践活动C.团队活动、美国教育学家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度，走向（）D.74家庭教育A.社会教育B.教育网络C.学习化社会D.、在教师的人格中两种重要的特征对教学效果有显著影响•是富于激励和想象的倾向想:二75是（）说到做到A.敬业精神B.热心和同情心C.重义气讲交情D.、中国最早的学校教育形态出现在（）76夏代A.商代B.西周C.春秋战国时期D.、教育目的的一般是由两部分组成的:规定要培养人的身心素质、要规定所要培养出人的770质量规格A.发展方向B.发展速度C.社会价值D.、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的78（）o复杂方案A.学习计划B.可行方案C.思维程序D.、下列关于健康风险评估的概念中错误的是79是对个人的健康状况及未来患病和死亡危险性的量化评估A.健康风险和影响健康的危险因素密切相关B.健康风险评估的目的在于估计特定事件发生的可能性C.健康风险评估和临床诊断的目的相同D.健康风险评估的结果可以用发生概率或评分等级的方式表示E.、在教育史上第一次明确提出〃教学的教育性〃原则的教育家是（）80赫尔巴特A.杜威B.福禄倍尔C.裴斯泰洛齐、我国的《教师法》颁布于（）D.81年A.1991年B.1992年C.1993年D.
199482、儿童进行自我教育的认识基础是（）o自我调控能力A.自我监督能力B.自我批评能力C.自我评价能力D.、下列表述不属于小学美育方面要求的是（）83初步具有广泛的兴趣A.培养审美能力B.培养创造美的能力C.具有健康的爱美情趣D.、奠定儿童人格和心理健康基础的外在因素是（）84自然环境A.社会文化B.学校C家庭D.、对因健康原因导致的损失给付保险金的保险是85疾病保险A.健康保险B.商业健康保险C.社会医疗保险D.失能收入保险E.、学龄前儿童的膳食应注意86膳食应清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖高的饮料A.严格控制零食B.建议用奶、豆代替鱼、禽、蛋、瘦肉C.不挑食、不偏食，培养良好的饮食习惯D.仍以奶类为主，注意添加辅食E.、下面关于社会适应的说法错误的是87大多数人能成功地适应变化着的情境A.严重的社会适应障碍可表现为心身障碍和精神神经症B.轻微的自卑感或内疚感不属于社会适应方面的问题C.某些对新情境的适应通常伴有心理上的功能障碍D.成功的社会适应可以让个体体会到满足感E.、反馈技巧的要点有88随时打断对方谈话来表达自己对对方谈话的兴趣A.恰当运用点头、伸大拇指等体语B.支持对方正确观点和行为要态度鲜明C.对于不同人提出的同样的问题.回答可以因人而异D.纠正对方错误观点和行为要和缓、婉转、耐心E.、认为〃学生对教师必须保持一种被动的状态〃，提出〃教师中心论〃观点的教育家是89赫尔巴特A.杜威B.夸美纽斯C.斯宾塞D.、下列属于场独立性者认知方式的特点的是90偏爱人文、社会科学A.善于察言观色B.喜欢抽象思维C.学习欠主动D.、第一反抗期发生的时间大约是912009-05岁A.1〜2岁B.3—4岁C.7—8岁D.13—
14、〃洪堡式〃大学的传统是由传承的92柏林大学A.剑桥大学B.巴黎大学C..哈佛大学D、世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是93苏霍姆林斯基A.杨贤江B.凯洛夫C.赞可夫D.、〃白板说〃是外银论的典型代表，其倡导者是94华生A.洛克B.格塞尔C.卢梭、著名的〃白板说〃的倡导者是D95卢梭A.杜威B.洛克C.斯宾塞D.、柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）96寻求认可取向阶段A.遵守法规取向阶段B.社会契约取向阶段C.普遍伦理取向阶段D.、学生心理健康教育的主要场所是（）97o学校A.心理咨询室B.医院C.课堂、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是在（）D.98年A.1904年B.1922年C.1949年D.
1986、记忆官能增强后，可以更好地学会和记住东西:学习拉丁文，可以训练推理能力、观察能力99等这些表现的基本观点理论是（）形式训练说A.关系转换说B.概括说C.共同要素说、世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）D.10020夸美纽斯和《大教学论》A.赫尔巴特和《普通教育学》B.洛克和《教育漫话》C.杜威和《民本主义与教育》D.
三、判断题、迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中（）
101、制度化教育建立的典型特征是学校的产生（）
102、世纪年代后，西方教育心理学主要吸取了儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己1032020的内容（）、系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的（）
104、就个体心理的一般发展而言，思维成熟在先，然后是感知觉成熟，最后是情感成熟105（）、学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容（）
106、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业知识水平107的测验（）、评价量表和行为检查单有一定的关系（）
108、疾病模式的心理评估旨在对当事人心理疾病的有无以及心理疾病的类别进行诊断（）
109、态度结构和能力结构相同，由认知成分构成（）
110111、小学德育过程就是儿童品德形成的过程（）、班级中的正式群体对学生的发展起着正面的影响，非正式群体对学生的发展起着负面的影112响（）、课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满113足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习（）、发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的（）
114、一个良好的班集体的基本标准是看班级学生学习成绩的高低（）
115、人类的学习和动物的学习没有本质区别（）116实施启发式教学的关键在于创设问题情境（）
117.、强化法是行为改变的基本方法（）
118、赫尔巴特认为教育是为未来美好生活服务的
119、遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性（）120参考答案与解析、答案1C本题解析暂无解析、答案2C本题解析童年期的社会交往主要是指儿童与同龄伙伴的交往，研究者按照同伴交往中的人气特点，将儿童分为如下三类一是受欢迎的儿童；二是不受欢迎的儿童；三是受忽视的儿童影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是儿童本人的社会交往能力、答案3D本题解析题干是对操作技能的解释、答案4B本题解析由学习策略的特征可知项正确B、答案5B本题解析暂无解析、答案6E本题解析卫生保健是从预防观点出发，研究人群健康、疾病与外界环境之间的相互关系，运用社会医学、行为医学和环境医学等现代医学措施，以达到预防疾病、增进健康、延长寿命和提高生活质量为目的、答案7D本题解析健康管理服务营倘过程主要包括确定目标客户、分析评价需求、选择和利用资源、确定产品价值、促进客户购买、通过实施服务过程实现客户健康价值、答案8D本题解析暂无解析、答案9C本题解析年，我国颁布了《教师法》，把教师界定为〃履行教育教学职责的专业人1993员〃、答案10B本题解析暂无解析、答案11D本题解析小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和发展性、答案12C本题解析口语表达能力的发展是幼儿言语发展的集中体现，幼儿期是口语表达能力的发展的关键期幼儿口语表达能力的发展有两个主要发展趋势一是从对话语向独白语发展；二是从情境语言向连贯语言发展独白语与连贯语的发展是口语表达能力发展的重要标志、答案13B本题解析暂无解析、答案14D本题解析健康风险评估报告旨在帮助受评估者预测未来患某种疾病的可能性，相对于同年龄同性别的一般人群的相对危险性，并提示受评估者可努力改善的空间、答案15C本题解析权威型的教养方式使子女获得足够的安全感，自立自信，有探索精神并心满意足;民主型的教养方式使子女有较强的独立性和个性意识，善于与人交往和取悦他人故，本题选择选项C、答案16C本题解析题中此语出自《孟子滕文公上》，原文是〃或劳心，或劳力劳心者治人，劳力者治于人治于人者食人，治人者食于人天下之通义也〃意思就是体力劳动者将受制于脑力劳动者也就是脑力劳动者的社会地位比体力劳动者高，因此，体现了教育的阶级性、答案17C本题解析德育从内容上划分，分为思想教育、品德（道德）教育、政治教育、心理健康教育其中核心是道德教育、答案18B本题解析学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机、答案19D本题解析《中华人民共和国义务教育法》颁布的年份是年
1985、答案20A本题解析美国行为主义心理学家华生是外银论的典型代表外银论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等在华生看来，个体的行为不是先天遗传的，而是由后天环境决定的、答案21B本题解析暂无解析、答案22A本题解析制定课程计划的首要问题是学科设置、答案23B本题解析当前我国的课程计划主要包括以下几个组成部分课程设置、课程开发顺序、课时分配、学年编制和学周安排课程设置是课程计划的主体部分、答案24C本题解析在教师的人格中两种重要的特征对教学效果有显著影响:一是富于激励和想象的倾向想:二是热心和同情心、答案25B本题解析暂无解析、答案26B本题解析教师的职业素养包括教师的职业道德素养、教师的知识素养、教师的能力素养和教师的人格特征‘捧着一颗心来，不带半根草去〃的教育信条体现了教师的职业道德素养、答案27B本题解析赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.、基本卫生保健的重点是6管理和促进A.临床和疾病B.宣传和参与C.诊断和治疗D.预防和保健E.、健康管理服务营销过程不包括7选择和利用资源A.促进客户购买B.确定目标客户C.对员工进行科研能力培训D.确定产品价值E.、智力的核心是8观察力A.记忆力B.想象力C.思睢力D.、我国的《教师法》颁布于9年A.1991年B.1992年C.1993年D.
1994、教育学的研究对象是10教育规律A.教育现象B.教育问题C.学生D.、小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和n实践性A.可行性B.衔接性C发展性D.、口头言语发展的关键时期是122008-05婴儿期限A.、答案28C本题解析略、答案29D本题解析暂无解析、答案30C本题解析基础教育是为人的身心发展奠定基础的，基础教育越好，人们的身心越健康，国家文明程度和人口素质就越高、答案31C本题解析暂无解析、答案32B本题解析在技能形成过程中，联系中期会出现进步暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象、答案33B木题解析现代教育指的是素质教育，传统教育指的是应试教育，应试教育和素质教育的本质区别是创新能力〃的培养、答案34B本题解析马卡连柯认为，适宜作为〃教育主体〃的是学生集体、答案35A本题解析内镜下的介入技术
①经胃镜食管曲张静脉硬化剂治疗；
②经胃镜食管癌支架术；
③经鼻腔镜辅助颅底肿瘤切除术；
④经皮肾镜下碎石术；
⑤经显微内镜腰椎间盘脱出治疗术等选项属A于血管性介入技术＞答案36B本题解析见大纲环境及其作用的内容＞答案37C本题解析人是自然性与社会性的统一，如果单纯强调人的自然属性，就会导致遗传决定论，过分夸大了遗传的作用，否定了后天的环境和学校教育的作用以及个体在社会实践中主观能动性的巨大作用、答案38B本题解析问题解决有下面几个基本特点:⑴目的性；⑵认知性；⑶序列性不符合认知性；不符合目A C的性；不符合序列性D、答案39A本题解析《中华人民共和国教育法》第二章第二十二条规定〃国家实行国家教育考试制度国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办〃、答案40C本题解析暂无解析、答案41C本题解析德育目标是德育工作的出发点、答案42C本题解析人与动物的区别在于人有能动性且能动性的最高表现方式是创造性、答案43B本题解析对道德行为有稳定的调节与支配作用的是道德意志、答案44A本题解析年，清政府在《奏定初等小学堂章程》中规定初等小学教育为义务教育
1904、答案45C本题解析教学评价的目的是对课程，教学方法以及学生培养方案做出决策、答案46A本题解析儒、墨两家的各种主张在当时影响甚广，故而成为显学、答案47B本题解析健康保险是以人的身体健康为目标的，是对因疾病或意外伤害所发生的医疗费用或因疾病或意外失能所致收入损失的保险，同时健康保险还包括因年老、疾病或伤残需要长期护理而给予经济补偿的保险、答案48C本题解析练习是技能形成的基本条件，技能是通过练习而形成的、答案49A本题解析基础型课程的重点就是培养学生的基础学力、答案50B本题解析学校教育在个体身心发展的过程中起主导作用，主要体现为学校的教学活动，包括课堂教学和课外活动、答案51C本题解析暂无解析、答案52B本题解析题干是对外部反馈的解释、答案53C木题解析战国后期，《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育教学的制度、原则和方法，是世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著、答案54B本题解析俄国著名教育家乌中斯基于年发表了《人是教育的对象》.因此被称为〃饿罗斯教育心理1868学的奠基人〃、答案、、55A CE本题解析鉴别和核实健康信息的原则包括检查合核实数据编码是否正确、问题到编码的转换是否正确、录入是否正确正确选项为ACE＞答案56A本题解析以科勒为代表的心理学家提出的理论是完形顿悟说、答案、、57A CE本题解析运动锻炼的医学监督对于在运动时和运动后可能出现的不适症状，应针对具体情况，提出预防和应急处理的措施医学监督的内容主要包括体力负荷与运动反应、运动计划的调整、健康状况和运动能力的再评估、答案58D本题解析元认知是对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节，主要包括元认知知识和元认知监控、答案59B本题解析教师对学生思想的认可度越高，学生学习越主动，成绩越好、答案60A本题解析在班级授课制下，学生依据不同的年龄、文化程度分成具有规定人数的班级，教师依据课程计划编制课程表，进行教学活动、答案61B本题解析现代社会知识创造更新的速度加快，教育不能再以掌握和积累知识为目的故此题干所指的是传统教育、答案62C本题解析在一个班级中形成正确的集体舆论是这个班集体形成的重要标志之一答案63B本题解析职业病的特点包括病因明确，为职业性有害因素;病因与疾病之间一般存在剂量■反应关系;群体发病;早期及时合理处理，预后较好;重在预防选项病因不明不属于职业病的特点B答案64A本题解析暂无解析、答案、65A D本题解析婴儿的主要动作是手的抓握技能相独立行走手的抓握技能发展的要点是五指分化和手眼协调独立行走是婴儿发展的一个重要的里程碑、答案66C本题解析根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识与理性知识、答案67D本题解析辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素与外部环境相互作用的结果，并非某一因素单独影响的结果、答案68C本题解析暂无解析、答案69A本题解析保持身心健康是人最基本的权利诉求、答案70C本题解析教育策略核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能，从影响健康的因素角度讲，既作用于倾向因素，也作用于强化因素在教育策略下，常用的健康教育活动很多，包括
①大众传媒活动如电视节目；
②通过印刷媒介开展的活动，如分发小册子；
③人际传播活动,如入户指导；
④因地制宜的社区活动，如义诊；
⑤民俗、文体活动，如庙会、赶集等、答案71D本题解析健康风险评估报告旨在帮助受评估者预测未来患某种疾病的可能性，相对于同年龄同性别的一般人群的相对危险性，并提示受评估者可努力改善的空间、答案72C本题解析暂无解析、答案73B本题解析教学能够有目的、有计划地将教育的各个组成部分的基本知识传授给学生，促进他们在智、德、体、美、劳等方面按预期的要求发展因而，教学成了学校对学生进行全面发展教育的基本途径、答案74D本题解析伊里奇在《非学校化社会》中提出一个很激进的主张取消学校，实现一个无学校的社会,走向学习化社会，是一种终身教育的思想、答案75C本题解析在教师的人格中两种重要的特征对教学效果有显著影响:一是富于激励和想象的倾向想:二是热心和同情心、答案76A本题解析中国是世界上学校出现最早的国家，夏代就有了学校教育形态、答案77D本题解析教育目的是培养人的规格和要求，是教育工作的出发点和归宿、答案78A本题解析学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案、答案79D本题解析健康风险评估和临床诊断的目的不相同，临床诊断的目的是为了对症治疗，而健康风险评估的目的是根据评估结果进行健康干预，所以选项表述错误健康风险评估，也称为健康危害评D估，是一种分析方法或工具，用于描述和估计某一个体未来可能发生的某种特定疾病或因为某种特定疾病导致死亡的可能性健康风险评估分析的目的在于估计特定事件发生的可能性，而不在于做出明确的诊断〃是对个人的健康状况及未来患病和（或）死亡危险性的量化估计〃除用相对危险性来表示风险评估的结果外，按病种的评估方法一般都是以发病率来表示，也就是未来若干年内患某种疾病的可能性，又称为绝对危险性、答案80A木题解析德国教育家赫尔巴特提出教育寓于教学中，被称为教学的教育性原则J.F.、答案81C本题解析年，我国颁布了《教师法》，把教师界定为〃履行教育教学职责的专业人员〃
1993、答案82D本题解析暂无解析、答案83C本题解析暂无解析、答案84C本题解析暂无解析、答案85B本题解析健康保险是对因健康原因导致的损失给付保险金的保险本题解析学龄前儿童膳食指南包括食物多样、谷物为主;多吃新鲜蔬菜和水果;经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉;每天饮奶，常吃大豆及其制品;膳食清淡少盐，正确选择零食，少喝含糖高的饮料;食量与身体活动要平衡，保证正常体重增长;不挑食、不偏食，培养良好的饮食习惯;吃清洁卫生、未变质的食物正确选项为AD、答案87C本题解析大多数人能成功地适应变化着的情境成功的社会适应可以让个体体验到舒适和满足感某些对新情境的适应通常伴有压力和心理上的功能障碍，被称为不适应，其症状按严重性表现为轻微的自卑感或内疚感、心身障碍和精神神经症、器质性或功能性精神病选项轻微的自卑感C或内疚感不属于社会适应方面的问题表述不正确、答案、、、88B CD E本题解析反馈技巧
①在听对方的陈述时，要集中注意力，并随时用表情、体语来表示自己对对方谈话的兴趣，如微笑、点头等，以支持对方把交流进行下去
②恰当运用体语，比如点头、摇头、伸大拇指等
③支持对方的正确观点和行为要态度鲜明
④纠正对方错误观点和行为要和缓、婉转、耐心
⑤对有些敏感问题和难于回答的问题可以暂时回避，不做正面解答
⑥对于知识性问题或决策性问题，不要给对方似是而非、含糊不清的回答；搞清对方问题的核心，不要答非所问；了解对方的意图，针对问题的实质给予解答
⑦对于不同人提出的同样的问题，回答可以因人而异、答案89A本题解析〃教师中心论〃以赫尔巴特等人为代表他十分重视教师的权威，强调发挥教师在教学过程中的绝对支配作用教师中心论者重视环境和教育对学生发展的决定性影响，把教师看作教学的绝对支配者，并单纯强调学生是教育的对象而无视其主体地位、答案90C本题解析暂无解析、答案91B本题解析第一反抗期（逆反期）的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，年龄主要是岁；第二反抗期（逆反期）的表现是要求人格独立，社会地位平等，要求精神和行3〜4为自主，反抗父母或有关方的控制、答案92A本题解析年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是自身的目1810的，从而确立了大学发展科学的职能本题解析前苏联教育家凯洛夫年发表的《教育学》是一本试图以马克思主义的观点和方法明社193914会主义教育规律的教育学，是世界上运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理的首次尝试、答案94B本题解析洛克认为人的心灵如同白板，观念和知识都源自后天，所以〃白板说〃是外银论的典型代表、答案95C本题解析洛克认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天、答案96D本题解析这一阶段的人根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶,超越现实规范的约束即以良心、正义、公平、尊严、人权等最一般的原则为标准去进行道德判断，行为完全自律、答案97A本题解析学校是学生心理健康教育的主要场所、答案98A本题解析年，清政府在《奏定初等小学堂章程》中规定初等小学教育为义务教育
1904、答案99A本题解析暂无解析＞答案100D本题解析见大纲对杜威的介绍答案
101.正确本题解析暂无解析、答案102错误本题解析学制的建立是制度化教育建立的典型特征、答案:103错误本题解析世纪年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了2020自己的内容、答案104正确本题解析暂无解析、答案105错误本题解析就个体心理的一般发展而言，感知觉成熟在先，然后是思维成熟，最后是情感成熟、答案106错误本题解析学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教师答案
107.错误本题解析标准化成就测验是指由专家或学者编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验、答案108正确本题解析二者都要求教师对学生的行为进行判断，可以在观察过程中或结束后使用但二者的评价标准不同，检查单只需要做定性的判断，而等级评价量表要做定量的判断、答案109正确本题解析暂无解析、答案110错误本题解析态度结构比能力结构复杂，除了认知成分，还包括情感成分和行为成分、答案111错误本题解析小学德育过程与儿童的品德形成过程既相互联系又相互区别从联系来看，小学德育只有遵循儿童的品德形成与发展规律，才能有效地促进儿童的品德形成与发展而儿童的品德形成与发展也离不开小学德育过程的影响从受教育者的角度看，小学德育过程同时也是小学生个体品德的形成过程从区别来看，小学德育过程是一种教育过程，是教育者有目的、有计划、系统地对儿童品德进行培养和发展的过程，教育者根据社会发展对人们在政治、思想、道德等方面所提出的要求，并根据儿童自身的特点，以适当的方式调动儿童的主观能动性，将相应的社会规范转化为儿童的品德，从而不断地提高儿童的道德水平概括来说，德育过程是教育者和受教育者双方统一活动的过程因此，我们既要看到德育过程与品德形成之间的联系，也要注意它们之间的区别绝不能把一者混淆甚至等同起来、答案112错误本题解析正式群体一般起到积极作用，非正式群体对学生的影响并不都是消极的、答案113正确本题解析暂无解析、答案114错误本题解析发展到他律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的、答案115错误本题解析一个良好的班集体的基本标准是
①有共同的奋斗目标目标是集体发展的方向和动力，一个健全的班集体应有明确的奋斗目标
②形成分工明确、互相配合的学生干部队伍学生干部队伍在班主任指导下完成自己的工作任务，他们认真负责，不断提高自身的修养，从而使集体及其成员都呈现出蓬勃向上的趋势、答案116错误本题解析人类的学习和动物的学习有本质区别，人类的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程、答案117正确本题解析暂无解析、答案118正确本题解析暂无解析童年期B.幼儿期C.婴儿早期、下列有关学习的说法不正确的是D.13学习是一种适应性活动A.所有的行为变化都是由学习引起的B.动物也具有学习行为C.学习可以通过相应的行为变化得以体现D.、人们使用健康风险评估工具的主要目的是14预测评估对象的寿命A.诊断疾病B.预测个人死于某种疾病的可能性C..估计个人未来出现特定疾病的可能性D提供疾病治疗建议E.、使子女获得足够的安全感，自立自信.有探索精神并且心满意足的父母教养子女的方式是15民主型的教养方式A.专断型的教养方式B.权威型的教养方式C.放任型的教养方式D.、〃劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人〃这一思想反映的是教育的16o历史性A.时代性B.阶级性C.生产性D.、学校德育中的核心部分是17德行的教育A.思想的教育B.政治的教育C.心理健康的教育D.、由个体内在需要引起的动机是18高尚动机A.内部动机B.低级动机C.外部动机D.、《中华人民共和国义务教育法》颁布的年份是
19、答案119错误本题解析世纪斯宾塞提出教育是为未来美好生活服务
19、答案120正确本题解析暂无解析年A.1950年B.1977年C.1980年D.
1985、华生在《行为主义》一书中写道:〃给我一打健康的儿童，如果在由我控制的环境中培养他20们，不论他们前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家一一医生、律师、艺术家、富商，甚至乞丐和盗贼〃这种观点完全否定了（）在人的发展中的作用遗传A.环境B.教育C.教师D.、埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是--个逐渐形成的过程，必须经历顺序不变的（）21个阶段A.5个阶段B.8个阶段C.7个阶段D.
6、制定课程计划的首要问题是（）22学科设置A.学年编制和学周安排B.学科顺序C.课时分配D.、我国义务教育的课程计划的主体部分是（）23培养目标A.课程设置B.考试考查C.实施要求D.、在教师的人格中两种重要的特征对教学效果有显著影响-是富于激励和想象的倾向想:二24是（）说到做到A.敬业精神B.热心和同情心C.重义气讲交情D.、老师两次用两份不同的试验测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳25定性称为（）滩度A信度B.效度C.区分度D.、陶行知先生的捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的（）26深厚的教育理论知识A.崇高的职业道德B.广博的文化科学知识C.过硬的教学基本功D.、将教学理论建立在心理学基础上，将道德教育理论建立在伦理学基础上的教育家是（）27夸美纽斯A.赫尔巴特B.康德C.杜威D.、小学课程设计的最终目的是（）28o将优秀的文化成果传授给学生A.实现爱国教育B.实现教育目的和学校培养目标C.使儿童学会学习，学会适应社会D.、《中华人民共和国义务教育法》规定了我国义务教育的年限是（）29A.6B.14C.12D.
9、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的是（）30初等教育A.中等教育B.基础教育C.高等教育D.、教师职业的最大特点是（）31示范性A.长周期性B.职业角色的多样化C.负责性D.
32、在技能形成过程中，联系中期会出现进步暂时停顿现象，在心理学上称为（）o.抑制现象A高原现象B.低估现象C.挫折现象D.
33、现代教育与传统教育的根本区别是（）培养各项基本能力A.重视创新能力的培养B.培养实践能力C.实现全面发展D.、马卡连柯认为，适宜作为〃教育主体〃的是（）34学生个体A.学生集体B.教师个体C.教师集体D.、内镜下的介入技术不包括35经颈静脉肝内门腔分流术A.经胃镜食管曲张静脉硬化剂治疗B.经显微内镜腰椎间盘突出治疗术C.经鼻腔镜辅助颅底肿瘤切除术D.经皮肾镜下碎石术E.、环境对人的发展的影响作用，对儿童而言是通过（）实现的36遗传A.教育B.社会C.实践D.、人是自然性与社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）37教育万能论A.儿童中心说B.遗传决定论C..环境决定论D、属于问题解决的过程是（）38吃饭穿衣A.猜谜语B.漫无目的地幻想C.回忆手机号码D.、承办国家教育考试的机构是（）39国家批准的教育考试机构A.省、自治区、直辖市批准的教育考试机构B.地方政府批准的教育考试机构C.各级各类学校、我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实D.40行新学制，其时间是（）年月日A.1949101年月日B.1950101年月日C.1951101年月D.1952101H、德育工作的出发点是（）41德育意义A.德育内容B.德育目标C.德育任务D.、人的自觉能动性的最高表现形式是人不同于动物的（）42目的性A.预见性B.创造性C.选择性D.
43、对道德行为有稳定的调节与支配作用的是（）o道德信念A.道德意志B.道德情感C.道德评价D.、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是在（）44年A.1904年B.1922年C.1949年D.
1986、教学评价的目的是对课程，教学方法以及学生培养方案（）45o做出分析A.做出判断B.做出决策C.进行评估D.、春秋战国时期，私学大兴，（）两家的私学成为当时的显学46儒、墨A.儒、道B.法、墨C.道、法、健康保险是（）D.47以获得意外保险为目的A.以人的身体健康为目标B.以人的社会适应能力为目标C.以人的心理健康为目标D.以获得经济补偿为目的E.、在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有非常明显的促进作用48知识A.能力B.练习C.活动D.、注重学生基础学力培养的课程是（）49基础型课程A.拓展型课程B.研究型课程C.学校课程D.
50、对小学的智力发展起主导作用的是（）学习A.教学B.遗传C.同学D.
二、多选题、人格是决定个体的外显和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核51心为（）.能力A需要B.性格C.气质D.
52、（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识内部反馈A.外部反馈B.方法反馈C.形式反馈D.、我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）53o《论语》A.《师说》B.《学记》C.《孟子》、年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了D.541868总结，乌申斯基因此被称为〃俄罗斯教育心理学的奠基人〃《大教学论》A.《人是教育的对象》B.《教育心理学》C.《教育心理大纲》D.、鉴别和核实健康信息的原则包括55录入是否正确A.录入编码数字B.数据编码是否正确C.录入文字信息到计算机D.问题到编码的转换是否正确E.、以科勒为代表的心理学家提出的理论是56完形顿悟说A.认知结构理论B.建构主义理论C.有意义学习理论D.、运动锻炼的医学监督的内容主要包括57体力负荷与运动反应A.运动计划的制订B.运动计划的调整C.健康状况和运动能力的评估D.健康状况和运动能力的再评估E.、关于个人自我认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为58认知策略A.认知能力B.基本认知C.元认知D.、教师对学生思想的认可与学生成绩有趋势59负相关A.正相关B.没有关系C.若有若无D.、在班级授课制要求下，课程表的编制依据是60课程计划A.教学大纲B.教科书C.。
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