2024届四川省成都市高三下学期三模考试语文试题讲评教学设计

届四川省成都市高三下学期三模考试语文试题2024讲评教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材届四川省成都市高三下学期三模考试语文试题讲评教学设计及章节名2024称）《届四川省成都市高三下学期三模考试语文试题讲评》教学设计，主要以人教版高中语文教材为基础，针对高三下学期学生进行复习巩固内容包括2024古诗文阅读选取教材中的经典篇目，如《出师表》、《滕王阁序》等，分析诗句含义、修辞手法及作者情感

1.现代文阅读结合教材中的现代文篇目，如《小狗包弟》、《故都的秋》等，讲解文本分析，主旨归纳、作者观点态度等方面的解题技巧

2..作文指导以教材中的写作训练为基础，指导学生如何审题、立意、构思和表达，提高作文水平教学内容3语言运用结合教材中的语法知识，讲解成语、病句、语言表达等方面的题目，强化学生的语言运用能力

4.古诗文默写复习教材中的名句名篇，提高学生的默写能力文学文化常识梳理教材中的文学文化知识，如作者生平、作品背景、文学

5.流派等，帮助学生巩固记忆

6.考试技巧结合历年高考题型，教授解题技巧和答题策略，提高学生的应试能力

7.本讲评课程以培养学生的语文核心素养为目标，紧密联系教材内容，着重提升以下方面.思维发展与提升通过分析文言文及现代文阅读，训练学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力核心

1.语言建构与应用强化学生语言表达、词汇运用和句式构建能力，培养准确、得体、生动的语言运用风格2文化传承与理解以教材为依托，引导学生深入理解中华民族优秀传统文化，增强文素养化自信和民族自豪感

3.审美鉴赏与创造通过解析教材中的文学作品，培养学生审美鉴赏能力，激发文学创目标作兴趣，提高文学素养

4.本课程旨在帮助学生将所学知识内化为自身核心素养，为高考及未来人生发展奠定坚实基础重点文言文阅读分析、现代文主旨归纳、作文立意与构思难点古诗文修辞手法运用、现代文深层含义理解、作文创意表达

1.解决方法结合教材经典篇目，通过对比分析、互动讨论等方式，引导学生深入理解文本，掌握解题技巧针对作文，提供思维导图、优秀范文等资源，帮助学生拓展思维，提升表达重点难点及重点语言运用中的成语、病句辨析难点成语的语境运用、复杂病句修改

2.解决办法突破策略设计专项练习，结合教材实例，分类讲解，总结规律，提高学生实际操作能力重点文学文化常识的掌握难点文学流派、作者生平等方面的记忆

3.解决办法制作知识卡片，构建知识框架，通过趣味问答、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，强化记忆教材确保每位学生都备有人教版高中语文教材，以便查阅相关课文及注释辅助材料准备与教学内容相关的古诗文、现代文阅读篇目的图片、图表，以

1.及修辞手法、作文指导等方面的视频资料，以便直观展示，加深理解

2.教室布置将教室分为阅读分析区、作文构思区、互动讨论区等，便于学生进教学资源准行分组合作、讨论交流

3.互动工具准备白板、投影仪等教学设备，以便呈现关键信息、示例解析和实备时反馈

4.资料卡片为学生提供文学文化常识、成语积累等知识卡片，方便学生随时查阅和复习

5.课前自主探索教学实施过教师活动

1.-发布预习任务通过学校在线平台，上传古诗文阅读篇目及相关问题，要求学程生提前阅读并思考-设计预习问题围绕古诗文修辞手法，设计探究性问题，引导学生自主分析文本-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，自主阅读古诗文篇目，理解文言文基础知识-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和解题思路-提交预习成果学生将预习笔记、疑问等提交至平台，以便教师提前了解学生的问题教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控作用与目的-帮助学生提前接触古诗文篇目，为课堂深入学习打下基础-培养学生独立思考和自主学习的能力课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过多媒体展示古诗文中的经典画面，引出修辞手法的学习-讲解知识点详细讲解古诗文中常用的修辞手法，结合具体例句进行分析-组织课堂活动设计小组讨论，让学生互相分析现代文阅读篇目中的修辞手法-解答疑问针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考修辞手法在文中的应用-参与课堂活动在小组讨论中，学生积极分享观点，共同分析文本-提问与讨论学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解和实例分析，帮助学生理解修辞手法-实践活动法通过小组讨论，让学生在实践中运用和掌握修辞手法作用与目的-加深学生对修辞手法的理解和应用，突破重点难点-通过实践活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业根据课堂学习内容，布置相关的作文练习，要求运用所学的修辞手法-提供拓展资源向学生推荐相关的文学读物和在线资源，供进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进学生活动-完成作业学生独立完成作文，尝试运用课堂上学到的修辞手法-拓展学习利用教师提供的资源，阅读更多文学作品，加深对修辞手法的理解-反思总结对自己的作文进行评价，反思学习过程，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展阅读-反思总结法引导学生通过反思，提升自我认知和写作能力作用与目的-巩固课堂上学到的知识，提升学生的写作技能-通过拓展阅读，开阔文学视野，提高审美鉴赏力_____________•通过反思总结，培养学生自我评价和自我提升的能力拓展阅读材料-古诗文阅读《离骚》、《出师表》、《庐山谣》等经典篇目，深入理解古代诗

1.人的情感表达和修辞手法-现代文阅读鲁迅的《呐喊》、朱自清的《荷塘月色》等作品，探究现代文学中的修辞技巧和情感传达-作文指导推荐一些优秀的作文选集，如《高考满分作文精选》，学习不同风格的作文结构和表达方式隹「匕

2.课后自主学习和探究拓展与延伸ZT.-古诗文创作背景研究鼓励学生查阅相关资料，了解古诗文的创作背景，如历史背景、作者生平等，加深对文本的理解-修辞手法实践学生可以选择一篇自己喜欢的文章或诗歌，分析其中使用的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用-现代文主旨探讨针对教材中的现代文篇目，学生可以自主进行主旨讨论，思考作者的观点态度和深层含义-作文互评互改学生可以组成小组，相互评价对方的作文，提出修改建议，共同提高写作水平课堂评价-通过课堂提问，了解学生对古诗文阅读分析、现代文主旨归纳等知识点的掌握情况，及—

1.时发现学生的理解误区和思维盲点，针对性地进行解答和指导-观察学生在小组讨论、互动交流中的表现，评估学生的合作能力、沟通能力和批判性思维能力，引导学生正确表达观点，提高课堂参与度-设计随堂测试，检验学生对修辞手法、作文构思等重难点的掌握程度，及时发现并课解决学生在实际操作中遇到的问题堂.作业评价-对学生的作业进行认真批改，关注作文结构、修辞手法运用、语言表达等方面的优点和2不足，给出具体、有针对性的评价和建议-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，激发学生的学习兴趣和自信心-定期对学生的作业进行总结，分析普遍存在的问题，调整教学策略，确保教学质量内容逻辑关系-思维发展与提升通过分析文言文及现代文阅读，训练学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维-语言建构与应用强化学生语言表达、词汇运用和句式构建能力-文化传承与理解引导学生深入理解中华民族优秀传统文化-审美鉴赏与创造通过解析教材中的文学作品，培养学生审美鉴赏能力重点难点及解决办法-重点文言文阅读分析、现代文主旨归纳、作文立意与构思

2.-难点古诗文修辞手法运用、现代文深层含义理解、作文创意表达-解决办法结合教材经典篇目，通过对比分析、互动讨论等方式，引导学生深入理解文本，掌握解题技巧教学实施过程-课前自主探索发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

3.-课中强化技能导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问-课后拓展应用布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况分析并鉴赏《离骚》中的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用阅读鲁迅的《呐喊》中的一篇文章，总结作者的观点态度和深层含义

1.以〃故都的秋〃为主题，写一篇作文，运用所学修辞手法，表达自己的情感和观点

2.查阅资料，了解《出师表》的创作背景，并结合文本分析作者的情感

3.选择教材中的一篇现代文，分析其主旨，并用自己的话进行概括

4.补充说明及示例

5.分析并鉴赏《离骚》中的修辞手法，并尝试在自己的写作中运用示例《离骚》中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等如〃余既滋兰之九

1.腕兮，又树蕙之百亩〃，通过比喻表达了自己种植花草的勤奋学生可以尝试在自己的写作中运用比喻手法，如〃她的笑容如同春天的阳光，温暖而明媚〃阅读鲁迅的《呐喊》中的一篇文章，总结作者的观点态度和深层含义课后示例阅读《孔乙己》，通过孔乙己的形象，鲁迅讽刺了封建社会的腐朽和愚昧，表达作业

2.了对底层人民的同情学生可以总结出作者对封建社会的批判态度和对底层人民的深切同情以〃故都的秋〃为主题，写一篇作文，运用所学修辞手法，表达自己的情感和观点示例学生可以运用比喻、拟人等修辞手法，如〃秋天的故都，就像一位沉静的老人，

3.静静地诉说着历史的故事〃来表达自己对故都秋天的感受和思考查阅资料，了解《出师表》的创作背景，并结合文本分析作者的情感示例学生可以查阅相关资料，了解《出师表》是诸葛亮在出征前上奏给刘备的一篇表

4.文，表达了诸葛亮忠诚报国的决心和对刘备的深厚感情结合文本分析，学生可以感受到诸葛亮忠诚、勇敢、智慧的形象选择教材中的一篇现代文，分析其主旨，并用自己的话进行概括示例学生可以选择教材中的《荷塘月色》，通过分析作者对荷塘月色的描绘，可以概

5.括出作者对自然美景的喜爱和对生活的感悟学生可以用自己的话表达出作者对荷塘月色的赞美和对生活的热爱-创新性地采用多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度-引入合作学习法，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力存在主要问题-教学组织方面课堂活动组织不够严密，有时会出现学生参与度不高的情况

2.-教学方法方面过于依赖讲解法，缺乏实践性和互动性，不利于学生的实际操作能力的反思培养改进-教学评价方面评价方式较为单一，主要依赖书面作业和测试，缺乏对学生综合能力的措施全面评估改进措施-针对教学组织方面的问题，今后将更加注重课堂活动的组织和设计，提前准备充分，确

3.保活动顺利进行，提高学生的参与度和兴趣-针对教学方法方面的问题，今后将尝试引入更多的实践性教学活动，如实验、小组合作等，让学生在实际操作中掌握知识，提高解决问题的能力-针对教学评价方面的问题，今后将探索更多的评价方式，如口头表达、小组展示等，以更全面地评估学生的综合能力同时；也将加强对学生的个性化指导，关注每个学生的学习进展，提供有针对性的反馈和指导。