19《皇帝的新装》-2024-2025学年七年级语文上册精美拓展教学教学设计（统编版2024）

《皇帝的新装》学年七年级语文上册精19-2024-2025美拓展教学教学设计（统编版）2024授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称《皇帝的新装》精美拓展教学

2.教学年级和班级2024-2025学年七年级语文上册

3.授课时间第19课时

4.教学时数45分钟本节课将围绕《皇帝的新装》这一经典童话故事展开，引导学生深入探讨故事中的寓意和启示，结合统编版语文教材，提高学生的文学素养和思辨能力通过分析故事中的人物形象、情节发展，以及对现实社会的反思，使学生更好地理解这篇课文，并在实际生活中运用所学知识核心素养目标培养学生文学素养，提升审美鉴赏能力，通过对《皇帝的新装》故事中的人物形象、情节及寓意进行分析，激发学生独立思考与批判性思维，增强文化自信同时，引导学生从故事中认识到诚实、勇敢等品质的重要性，培养良好的道德观念和社会责任感，将语文学习与实际生活相结合，提高学生的综合素养教学难点与重点

1.教学重点-故事情节的理解与分析《皇帝的新装》的故事结构、人物关系及情节发展的梳理，强调故事的高潮和结局所传达的核心信息-人物形象的分析通过对皇帝、骗子、官员、孩子等角色的行为和心理分析，理解人物性格特点及其所反映的社会现象-寓意的探讨引导学生挖掘故事背后的深层含义，如诚实、勇气与从众心理等

2.教学难点-抽象寓意的具体化将故事中的抽象概念转化为学生易于理解的具体例子，如通过现实生活中的人际关系来阐释故事中的从众心理-批判性思维的培养鼓励学生在理解故事的基础上，提出自己的观点和疑问，发展独立思考和批判性分析的能力-文学鉴赏能力的提升指导学生如何从文本中提取关键信息，分析作者运用的修辞手法和表达技巧，提高对文学作品的鉴赏水平例如，对故事中的讽刺手法和对比手法的识别与分析教学资源准备

1.教材统编版语文七年级上册教材，确保每位学生人手一本

2.辅助材料《皇帝的新装》故事相关的插图、动画视频片段，以及反映故事主题的讨论问题

3.教学器材多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，用于展示图片和视频

4.教室布置提前设置分组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时，在教室前方预留空间用于学生表演和展示教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布《皇帝的新装》课文预习资料，包括故事梗概、人物分析等，明确预习目标和要求设计预习问题围绕故事情节和人物特点，设计问题，如“为什么皇帝会被骗？”、“故事中的孩子代表了什么？”等，引导学生自主思考监控预习进度通过平台统计数据，了解学生的预习情况，确保预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照要求，阅读预习资料，初步理解故事内容思考预习问题对提出的问题进行深入思考，记录自己的观点和疑问提交预习成果将自己的笔记、问题等提交至平台，与同学分享-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力信息技术手段利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控-作用与目的帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和对文学作品的初步鉴赏能力

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过播放故事动画片段，引出本课主题，激发兴趣讲解知识点详细讲解故事情节、人物特征、寓意等，结合具体例子帮助学生理解组织课堂活动设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析人物和情节的技能解答疑问针对学生疑问，进行解答和引导-学生活动听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题参与课堂活动在角色扮演和小组讨论中，积极发表见解，体验合作学习提问与讨论对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解故事内容和寓意实践活动法通过角色扮演等活动，提高学生的参与度和实践能力合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力-作用与目的加深学生对故事情节和人物特征的理解，掌握分析文学作品的方法通过实践活动，培养学生的表达能力和合作精神

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据本节课内容，布置相关的写作或分析作业，如写一篇关于故事寓意的短文提供拓展资源推荐相关的文学作品、电影等资源，供学生课后深入学习和研究反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固所学知识拓展学习利用拓展资源，进一步探索文学世界反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生通过反思，促进自我提升-作用与目的巩固学生对故事的理解和分析能力拓宽学生的文学视野，提高文学素养通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长知识点梳理

1.故事背景与作者简介-安徒生丹麦著名童话作家，19世纪最具影响力的童话大师之一-《皇帝的新装》创作背景发表于1837年，反映了当时社会的虚伪与愚昧

2.故事情节概括-皇帝被两个骗子欺骗，穿上了一件所谓“只有聪明人才能看到”的新装-皇帝在游行时，大臣、官员、市民都装作看到了新装，只有一个孩子说出真相-故事最后，皇帝意识到自己被骗，骗子被揭穿

3.人物形象分析-皇帝昏庸、爱慕虚荣、缺乏主见-骗子狡猾、善于利用人性的弱点-官员、大臣阿谀奉承、虚伪、从众-孩子纯真、诚实、勇敢

4.故事主题与寓意-诚实与勇敢孩子敢于说出真相，表现出诚实与勇敢的品质-从众心理大臣、官员和市民为了迎合皇帝，不敢说出真相，表现出从众心理-社会虚伪与愚昧皇帝、大臣、官员等人的行为反映出当时社会的虚伪与愚昧

5.文学手法分析-讽刺手法通过皇帝、官员等人的行为，讽刺当时社会的虚伪与愚昧。