1.6《加速溶解》教学设计-2024-2025学年科学三年级上册教科版

《加速溶解》教学设计学年科学三年级上册教科版

1.6-2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材《加速溶解》教学设计学年科学三年级上册教科版

1.6-2024-2025及章节名称）《加速溶解.》教学设计学年科学三年级上册教科版，本节课将围

1.6-2024-2025绕以下内容展开溶解现象介绍什么是溶解，以及溶解在生活中的应用

1.溶解速度探讨影响溶解速度的因素，如温度、搅拌等

2.教学内容.加速溶解的方法引导学生了解如何通过改变条件来加速溶解，如提高温度、3增加搅拌等实践活动进行实验，观察不同条件下溶解速度的变化，让学生亲身体验加速

4.溶解的过程核心素本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度通过学习《加速溶解》，旨在培养学生以下能力科学探究让学生在实验中发现问题、提出假设，并通过实践验证影响溶解速度的因

1.养素，提高学生观察、分析和解决问题的能力科学思维引导学生运用科学方法，通过对比实验、数据分析等方式，理解加速溶解

2.的原理，培养学生的逻辑思维和批判性思维目科学态度激发学生对科学现象的好奇心，养成合作、探究的学习习惯，形成尊重事

3.实、严谨求实的科学态度标分析教学重点

1.教学难点与-本节课的核心内容是影响溶解速度的因素，包括温度、搅拌等-通过实验探究，让学生理解加速溶解的原理，掌握如何通过改变条件提高溶解重点速度-强调溶解速度在实际生活中的应用，例如制药、食品加工等领域举例讲解温度对溶解速度的影响时，可结合生活中泡茶、冲奶粉等实例，让学生明白提高温度可以加速溶解教学难点

2.-学生可能难以理解为什么温度和搅拌会影响溶解速度，需要用简洁明了的语言解释溶解过程-在实验操作过程中，如何准确控制变量，确保实验结果的准确性-引导学生从实验现象中提炼出科学原理，培养学生的抽象思维举例在讲解温度影响溶解速度时，可通过动画演示溶解过程中分子运动的变化，帮助学生理解温度与溶解速度的关系在实验操作中，强调对比实验的重要性，让学生学会如何控制变量，确保实验结果的可靠性选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，采用讲授与讨论相结合的方式，

1.引导学生主动探究影响溶解速度的因素设计具体的教学活动，包括实验探究和小组讨论实验环节让学生亲自动手操

2.教学方法与作，观察溶解速度的变化；小组讨论则促使学生分享实验心得，共同提炼科学原理策略教学媒体使用利用多媒体课件展示溶解过程动画，帮助学生形象地理解溶解

3.原理；实验过程中，采用摄像机实时记录学生操作过程，便于后续分析与讨论同时，运用互动式白板，方便学生参与课堂互动，提高课堂趣味性导入环节（分钟）L5利用多媒体展示日常生活中与溶解相关的现象，如糖在热水中溶解、洗涤剂去除油污等引导学生观察并提问〃为什么糖在热水中溶解得更快？洗涤剂是如何去除油污的？〃通过创设情境、提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）

2.10（）围绕影响溶解速度的因素，讲解温度、搅拌等对溶解速度的影响1（）通过动画演示溶解过程中分子运动的变化，解释为什么温度和搅拌会影2响溶解速度（）结合生活实例，让学生明白加速溶解在现实生活中的应用3实践活动（分钟）

3.15教学过程设（）分组进行实验探究温度和搅拌对溶解速度的影响1（）学生亲自动手操作，观察并记录实验结果2计（）教师巡回指导，解答学生疑问3巩固练习（分钟）

4.5（）学生通过互动式白板，完成与溶解速度相关的练习题1（）教师针对学生回答，进行点评和解析2课堂提问与讨论（分钟）

5.5（）教师针对实验结果，提问学生〃为什么温度和搅拌会影响溶解速度？〃〃1实验过程中，如何控制变量？〃等问题（）学生分享实验心得，讨论如何应用所学知识解决实际问题2创新教学（分钟）

6.5（）让学生思考除了温度和搅拌，还有哪些因素可能影响溶解速度？1（）引导学生通过查阅资料、请教他人等方式，寻找答案2核心素养能力拓展（分钟）

7.5（）组织学生进行小组讨论，探讨加速溶解在实际生活中的应用1（）鼓励学生提出自己的观点，分享学习收获2•总结与反思（分钟）85教师对本节课的内容进行总结，强调溶解速度的影响因素及实际应用同时，鼓励学生反思学习过程中的收获和不足，为下一节课做好准备总用时分钟45知识掌握

1.-学生理解了溶解速度的概念，并掌握了影响溶解速度的主要因素，如温度、搅拌等-学生能够描述溶解过程中分子运动的变化，并解释为什么提高温度和进行搅拌可以加速溶解-学生了解加速溶解在生活中的应用，如制药、清洁剂的使用等科学探究能力

2.-学生通过实验探究，学会了如何设计实验、控制变量和观察实验现象，提高了科学探究能力-学生能够运用所学知识，提出假设并验证，形成科学的思维方式.思维能力3-学生在讨论和思考过程中，发展了逻辑思维和批判性思维，能够从不同角度分学生学习效果析问题-学生学会了通过查阅资料、交流讨论等方式，自主寻找问题的答案科学态度

4.-学生对科学现象产生了浓厚的兴趣，养成了积极探究的学习习惯-学生在实验过程中，表现出严谨求实、尊重事实的科学态度合作与交流能力

5.-学生在小组讨论和实验过程中，学会了倾听他人意见，提高了合作与交流能力-学生能够主动分享自己的观点和实验结果，形成良好的团队协作氛围实践应用能力

6.-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如根据溶解速度的原理，选择合适的方法加快药物溶解等-学生通过解决实际问题，提高了实践应用能力课堂表现

1.学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动分享实验心得在实验操作过程中，学生能够遵循实验步骤，注意观察实验现象教学.小组讨论成果展示2评价各小组在讨论过程中，能够围绕问题展开积极讨论，形成共识在成果展示环节，学生与反能够清晰地表达自己的观点，展示实验结果馈随堂测试

3.通过随堂测试，发现大部分学生对影响溶解速度的因素及其作用原理掌握较好，能够正确回答测试题但也有部分学生对实验操作过程中的注意事项掌握不足，需要加强指导课后作业

4.学生完成的课后作业质量较高，能够运用所学知识解决问题在作业中，学生提出了关于溶解速度的进一步思考，表现出较强的求知欲教师评价与反馈

5.针对本节课的教学过程，教师应及时给予学生积极评价，鼓励他们在实验探究、讨论交流等方面的表现对于学生在实验操作和知识点掌握方面的不足，教师应给予针对性的指导和建议，帮助他们提高同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导在今后的教学中，教师还需加强对学生的启发和引导，提高他们的自主学习能力教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授、实验、讨论等多种教学方法，旨在让学生在探究影响溶解速度的因素过程中，理解和掌握相关知识整体来看，学生在课堂上的参与度较高，能够积极投入到实验和讨论中但在教学过程中，我也发现了一些值得反思的地方首先，我在实验环节对学生的引导和指导还不够充分虽然学生们对实验充满兴趣，但在操作过程中，部分学生还是显得有些手忙脚乱今后，我需要在实验前更加详细地讲解实验步骤和注意事项，确保学生在实验过程中能够有条不紊地进行其次，在课堂提问环节，我发现部分学生对于问题的回答不够深入这可能是因为我对学生的启发和引导不够，导致他们未能充分挖掘问题的内涵为了提高学生的思考能力，我将在今后的教学中加强问题设计，引导学生从多角度分析问题，培养他们的逻辑思维和批判性思维止匕外，在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖同组其他成员，自身的参与度不高针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生的关注，鼓励每个学生都积极参与讨论，提高他们的合作与交流能力在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都取得了较好的收获他们掌握了影响溶解速度的因素，能够运用所学知识解释生活中的现象，并在实验过程中培养了科学态度和合作精神然而，教学中仍存在一些不足之处，以下是我提出的改进措施和建议加强实验前的指导，提高学生的实验操作能力L,优化问题设计，引导学生深入思考，提高他们的思维能力2关注学生个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动，提高合作与交流能力

3.课后加强与学生沟通，了解他们在学习过程中的需求和困难，提供个性化的辅导

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