14 小马过河教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

14小马过河教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级下册语文统编版第14课《小马过河》该故事讲述了小马在过河的过程中遇到困难，通过请教他人和自己的努力，最终成功过河的过程教学内容与学生已有知识的联系在于学生在一年级已学习过类似的寓言故事，如《乌鸦喝水》，对寓言故事的特点及寓意有一定的理解本节课旨在巩固学生对寓言故事的理解，提高学生运用课文中的词汇、句子进行表达的能力，同时引导学生从故事中领悟到遇到困难要勇敢、聪明的道理，与学生的实际生活紧密相连

二、核心素养目标

1.语言理解与运用学生能够理解课文内容，掌握故事寓意，并能运用课文中的词汇、句子进行表达与交流

2.思维发展与提升培养学生遇到问题时，具备独立思考和解决问题的能力，激发创新意识

3.情感态度与价值观通过故事学习，使学生认识到勇敢、聪明的重要性，培养积极面对困难的乐观态度

4.文化传承与理解让学生了解寓言故事的传统文化内涵，感悟故事中所传递的道德观念和人生哲理

三、重点难点及解决办法重点

1.学生能理解课文《小马过河》的寓意和故事情节

2.学生能运用课文中的词汇、句子进行表达与交流难点L学生对故事寓意的深入理解和运用

2.学生在表达与交流时，对课文词汇、句子的准确运用解决办法L通过分组讨论、角色扮演等活动，引导学生从不同角度理解故事寓意，加深印象

2.教师在课堂上进行示范性表达，为学生提供模仿的范例，帮助学生掌握词汇、句子的运用

3.设计课堂互动环节，让学生在具体情境中进行实践，提高语言表达能力

4.针对难点，设置课后作业，巩固所学知识，促使学生在实际操作中突破难点

四、教学方法与策略

1.教学方法采用讲授、讨论、角色扮演相结合的教学方法先通过讲授引导学生理解课文内容，再组织学生进行分组讨论，深入挖掘故事寓意，最后通过角色扮演活动，让学生在实践中提高语言表达能力

2.教学活动设计角色扮演游戏，让学生扮演故事中的角色，增强课堂趣味性，提高学生的参与度同时，开展小组讨论活动，让学生在互动中分享观点，互相学习

3.教学媒体利用多媒体课件展示故事情节，帮助学生直观地理解课文内容此外，运用实物、图片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示小马过河的动画片段，引发学生兴趣-提出问题“同学们，你们在生活中遇到过困难吗？你们是怎么解决的呢？”-学生分享自己的经历，教师总结并引出本课主题

2.讲授新课（15分钟）-教师带领学生阅读课文，讲解故事情节，分析小马过河的过程-围绕教学重点，讲解课文中的生字、新词，如“趟、摸索、勇敢”等-引导学生探讨故事寓意，强调勇敢、聪明面对困难的重要性

3.巩固练习（10分钟）-设计填空、选择题，检测学生对课文内容的理解和词汇掌握-分组讨论每组选择一个寓意，讨论如何在生活中应用-课堂提问请学生回答寓意相关的问题，巩固所学知识

4.师生互动环节（10分钟）-角色扮演学生分角色扮演故事中的角色，进行情景再现-教师点评针对学生的表现，给予鼓励和指导，强调语言表达的准确性-学生互相评价同伴之间相互评价，提出改进意见

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）-创设情境假设你是小马，遇到困难时，你会怎么办？-学生发表自己的看法，教师引导学生运用课文中的道理解决问题-拓展思考让学生思考如何在生活中勇敢、聪明地面对困难

6.总结与反思（5分钟）-教师总结课堂重点内容，强调勇敢、聪明面对困难的重要性-学生分享本节课的收获和感悟，提出自己在学习过程中的疑问-教师针对学生的疑问进行解答，鼓励他们在课后继续思考

7.课后作业（课后自主完成）-根据课堂学习，让学生写一篇关于勇敢、聪明面对困难的日记-家长参与评价，共同关注学生的成长总计用时:45分钟教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，激发学生学习兴趣，培养勇敢、聪明面对困难的核心素养同时，通过创新的教学方法，如角色扮演、讨论等，巩固学生对课文知识的理解和运用

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《乌鸦喝水》让学生通过阅读另一个寓言故事，进一步理解寓言的寓意和特点-《猴子捞月》引导学生在阅读中思考故事寓意，比较不同寓言故事的相似之处和差异-《农夫与蛇》通过这个故事，让学生认识到不同的人性特点，以及对待他人的正确态度

2.课后自主学习和探究-让学生从家中找一本喜欢的寓言故事书，阅读并记录下故事的主要情节和寓意-鼓励学生与家长分享所学寓言故事，讨论故事中的道理如何运用到生活中-布置作业让学生选择一个喜欢的寓言故事，绘制故事插图，并用自己的话简要描述故事情节和寓意-组织课后小组活动，让学生以小组为单位，创作一则寓言故事，并进行课堂分享

七、内容逻辑关系

①重点知识点-故事情节小马过河的过程，遇到困难及解决办法-词汇学习趟、摸索、勇敢、聪明等生字新词的读音、书写和理解-寓意理解通过故事学习，理解勇敢面对困难的重要性

②逻辑关系-故事情节与词汇学习通过故事情节的学习，引出生字新词的学习，帮助学生更好地理解课文-词汇学习与寓意理解掌握词汇是理解故事寓意的基石，词汇学习为寓意理解提供支持-寓意理解与生活实际引导学生将故事中的道理应用到生活中，提升解决问题的能力

③板书设计-故事标题小马过河-情节概括遇到困难一请教他人一努力尝试一成功过河-词汇展示趟、摸索、勇敢、聪明（带拼音和解释）-寓意提炼勇敢、聪明地面对困难板书设计简洁明了，突出重点，有助于学生在视觉上形成清晰的知识结构，便于理解和记忆

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.角色扮演通过让学生扮演故事角色，增强了他们对课文内容的理解和记忆，同时也锻炼了他们的表达和沟通能力

2.互动讨论课堂上的小组讨论和提问环节，促进了学生的思维碰撞，帮助他们从不同角度理解故事寓意

（二）存在主要问题

1.教学组织在角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为对角色分配或活动规则不够明确

2.教学评价评价方式较为单一，主要依赖教师点评，缺乏同伴评价和自我评价

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，我将在未来的教学中，提前明确角色分配和活动规则，确保每位学生都能积极参与

2.在教学评价方面，我将增加同伴评价和自我评价的环节，鼓励学生相互学习、自我反思，以提高他们的自主学习能力

3.此外，我将探索更多元化的教学方法，如引入多媒体互动游戏，增加课堂的趣味性和互动性，以提高学生的学习兴趣和参与度九.课后作业

1.写作题请根据《小马过河》的故事，写一篇日记，描述小马过河的过程以及你从故事中学到的道理答案不例今天，我读了一个故事叫《小马过河》故事里的小马要过河，开始很害怕，但在妈妈的鼓励下，他勇敢地尝试，最后成功过河了这个故事告诉我，遇到困难要勇敢、聪明地面对，不能轻易放弃

2.造句题请运用本课学习的生字新词（趟、摸索、勇敢、聪明）各造一个句子答案不例-小马小心翼翼地趟过了河-他在黑暗中摸索着前进-勇敢地面对困难，是我们应该学会的-这孩子很聪明，学东西很快

3.应用题假设你是小马，遇到了一条河，你会怎么过河？请描述你的过河过程答案示例如果我是小马，我会先观察河水的深浅和流速然后，我会找一根长树枝来摸索河床的虚实在确保安全的情况下，我会勇敢地趟过河

4.分析题请分析《小马过河》中，小马成功过河的原因答案不例小马成功过河的原因有三个首先，他听从了妈妈的建议；其次，他自己勇敢地尝试；最后，他在过河过程中不断摸索，找到了合适的过河方法

5.创作题请以《小马过河》为灵感，创作一则新的寓言故事，并简单说明故事寓十.后、O答案不例《小猫爬树》小猫想要爬树摘苹果，但害怕摔下来在妈妈的鼓励下，小猫学会了如何安全地爬树这个故事告诉我们，面对困难时，要勇敢尝试，同时要学会正确的方法，这样才能成功课后作业的设计紧扣课文知识点，旨在巩固学生对故事情节的理解，以及对生字新词的运用，同时激发学生的创造力和思考能力。