1.3植物长在哪里（讲解教学设计）2024-2025学年一年级科学上册同步备课（教科版2024）

植物长在哪里（讲解教学设计）

1.32024-2025学年一年级科学上册同步备课（教科版）2024授课教师授课班级本节课选自教授课地点科版2024一年级科学上册的

1.3章节《植物长在哪里》，主要内容包括带领学生探索植物生长的不同环境，如土壤、水、空气等；介绍各类植物适应生长的环境特点，如水生植物、旱生植物等；通过观察身边的教学内植物，让学生了解植物生长的多样性及与环境的密切关系教学内容紧密结合教科书，旨容在帮助学生建立对植物生长环境的初步认识，培养他们的观察力和科学探索精神本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力科学探究与思考，通过对不同生长环境下植物的特点的观察与比较，提升学生的问题发现与解决能力；实践与创新,通过亲身体验，使学生理解植物与环境的相互关系，激发学生对自然现象的好奇心与探索欲；环保意识与生态观念，强化学生对植物生长环境保护的认识，培养其生态平衡和可持续发展的意识核心素以上目标与教科版一年级科学上册教材要求相契合,注重学生学科素养的全面提升养目标

1.教学重点-理解植物生长的多样环境土壤、水、空气等-认识不同植物适应不同生长环境的特点，如水生植物与旱生植物-掌握通过观察周围植物来了解其生长环境的方法教学过程中，需强调植物与环境的相互依存关系，以及这种关系对植物生长的影响

2.教学难点-区分不同植物对生长环境的需求差异，例如水生植物对水分的需求与旱生植物对干旱的适应-理解植物如何在不同环境下进行适应性生长，如沙漠植物如何耐旱、水生植物如何在水教学难下呼吸点与重-将理论知识与实际观察相结合，学生需能通过观察到的植物特征推断其可能生长的环境点针对难点，教师应采用直观教学手段，如图片、模型、实地观察等，帮助学生形象理解植物对环境的适应机制，并鼓励学生通过小组讨论、互动问答等方式主动探索和解决问题

1.针对一年级学生的认知特点，选择讲授与互动讨论相结合的教学方法通过生动的图片和实物展示，引导学生关注植物生长环境，结合小组讨论，让学生分享观察到的植物特点及其适应环境的方式

2.设计实地观察和实验活动，如组织学生校园植物观察，进行植物生长小实验，以角色扮演的形式模拟植物在不同环境下的生长过程，增强学生对植物生长环境的直观感受

3.利用多媒体教学资源，如植物生长环境PPT、视频等，辅助讲解植物与环境的相互关系，提高学生的学习兴趣和参与度教学方

1.课前自主探索法与策-教师活动略发布预习任务通过班级微信群发布关于植物生长环境的预习资料，包括PPT和观察指南，明确预习目标和要求设计预习问题围绕〃植物长在哪里〃，设计问题如你见过的植物都生长在哪些地方？〃、〃为什么有些植物生长在水里？〃等，引导学生自主思考监控预习进度通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生预习效果-学生活动自主阅读预习资料按照要求，阅读预习资料，了解植物生长的多样性思考预习问题对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问提交预习成果将预习笔记或问题通过微信群提交给老师-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的自主学习能力和独立思考能力信息技术手段利用微信群共享预习资料，方便学生预习和教师监控-作用与目的帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和对植物生长环境的初步认识

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过展示不同生长环境的植物图片，引出本节课主题讲解知识点详细讲解植物生长的多样环境，举例说明不同植物如何适应各自环境教学实组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享预习观察到的植物特点，并进行角色扮施过程演，模拟植物适应环境的过程解答疑问及时回答学生在讨论和实践中产生的疑问-学生活动听讲并思考认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考参与课堂活动在小组讨论中分享预习成果，通过角色扮演体验植物适应环境的过程提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生深入理解植物生长的多样性和适应机制实践活动法通过角色扮演等活动，加强学生对植物生长环境的直观感受合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力-作用与目的加深学生对植物生长环境知识点的理解，掌握植物适应环境的技能通过实践活动，培养学生的观察力和解决问题的能力通过合作学习，增强学生的团队协作和交流表达能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据本节课内容，布置观察日记或小研究作业，巩固学习效果提供拓展资源推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和鼓励-学生活动完成作业认真完成作业，记录自己对植物生长环境的观察和理解拓展学习利用老师提供的资源，进一步探索植物与环境的奥秘反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习反思总结法指导学生通过反思，提高自我认识和学习效果-作用与目的巩固学生对课堂所学知识的掌握，并将理论应用于实际观察通过拓展学习，丰富学生的知识面，激发对自然科学的兴趣通过反思总结，提升学生的学习策略和自我管理能力

1.拓展资源-图书资源《植物的秘密世界》、《植物的生长与环境》等科普图书，这些书籍详细介绍了植物生长的多样性及其与环境的关系-视频资源关于植物生长环境的纪录片，如《植物星球》、《绿色星球》等，通过生动的影像资料展示不同环境下植物的生长特点-实践资源学校植物园或当地的自然公园，实地观察不同环境中的植物，了解它们的生长状况和适应策略

2.拓展建议教学资-鼓励学生阅读科普图书，从文字中获取更多关于植物生长环境的知识，通过书中源拓展的案例分析，加深对植物适应环境机制的理解-组织学生观看相关纪录片，通过视听结合的方式，形象地了解植物在不同生长环境下的生活状态，激发学生对自然科学的兴趣-利用学校或当地的植物资源，组织实地考察活动，让学生亲身体验植物的生长环境，观察植物在不同条件下的生长状况，培养他们的观察力和实践能力-引导学生通过绘画、写作、制作手抄报等形式，表达自己对植物生长环境的认识和理解，提高学生的创造力和表达能力-鼓励学生开展小研究，选择一种特定的植物，深入研究其生长环境，分析其适应环境的特点，并撰写研究报告，培养学生的独立研究能力和科学思维

1.作业布置-观察日记要求学生选择一种身边的植物，连续一周记录它的生长情况，包括环境条件、植物的生长变化等，通过观察日记的形式，让学生将课堂上学到的知识应用到实际中，加深对植物生长环境的理解-研究报告学生分组选择不同的植物环境（如水生环境、沙漠环境等），进行深入研究，撰写一份关于该环境下植物生长特点及适应机制的简短研究报告，促进学生的团队合作和科学研究能力作业布-思维导图让学生制作关于植物生长环境的思维导图，梳理课堂上学到的知识要点，通置与反过图形化的方式，帮助学生巩固记忆和理解馈-家庭实验设计简单的家庭小实验，如模拟沙漠环境下的植物生长，观察植物在缺水条件下的变化，鼓励学生动手实践，增强对植物适应环境的直观感受

2.作业反馈-对观察日记的批改和反馈关注学生记录的准确性、观察的细致性以及分析的深度，对于观察不仔细或分析不到位的地方给出具体建议,鼓励学生持续观察和思考-对研究报告的批改和反馈检查报告的逻辑性、数据准确性以及结论的合理性，针对存在的问题，如数据分析不当、结论过于片面等，提供改进意见，指导学生如何进行科学研究和写作-对思维导图的批改和反馈评估导图的完整性、条理性和创新性，指出不足之处,如关键知识点遗漏、逻辑关系混乱等，并给出优化建议-对家庭实验的批改和反馈评价实验设计的科学性和实施的有效性，针对实验过程中可能出现的问题，如实验方法不当、数据记录不完整等，提供专业的指导和改进建议

1.植物生长的不同环境有哪些？请举例说明答案植物生长的环境主要有土壤、水、空气等例如，土壤为植物提供养分和支撑；水是植物生长的重要成分，许多植物生长在水中；空气中的氧气和二氧化碳对植物的光合作用至关重要

2.水生植物与旱生植物有什么区别？请举例说明答案水生植物适应在水中生长，如荷花、睡莲等，它们具有气生根、叶片柔软等特征；旱生植物适应在干旱环境中生长，如仙人掌、沙棘等，它们具有厚叶片、根系发达等特征

3.请举例说明一种植物如何适应其生长环境答案以仙人掌为例，它适应在沙漠等干旱环境中生长仙人掌具有厚厚的肉质茎,可以储重点题存大量的水分，减少水分的蒸发；其叶片退化成刺，降低水分的散失；根系发达，能深入型整理土壤吸收水分，从而适应干旱环境

4.观察身边的植物，举例说明它们是如何适应其生长环境的答案以松树为例，松树适应在寒冷的环境中生长松树的针叶减少水分的蒸发,厚厚的树皮能抵御严寒；松树的根系发达，能深入土壤吸收养分，从而适应寒冷环境

5.请简述植物生长环境对其生长的影响答案植物生长环境对其生长有重要影响适宜的环境有利于植物生长，如充足的水分、适宜的温度、充足的阳光等；而不适宜的环境则会影响植物的生长，如干旱、寒冷、缺光等植物会通过适应性生长，如改变叶片形状、根系结构等，以适应不同的环境。