13 桥 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

桥教学设计学年语文六年级13-2024-2025上册统编版主备人备课成员《桥》是统编版语文六年级上册的一篇精读课文，讲述了我国著名桥梁专家茅以升如何带领材团队克服重重困难，成功建造钱塘江大桥的感人故事文章以真实的历史事件为背景，旨在让析学生了解我国桥梁建筑的发展历程，感受茅以升等人物的崇高精神本节课将围绕课文的主题、教结构、语言特点等方面进行深入剖析，引导学生学习并掌握相关语文知识，提高阅读理解能力，分同时培养学生的爱国情怀和科学精神核心素养目标

1.学生已经掌握了相关知识在之前的课程中，学生已经学习了记叙文的阅读方法，了解了人物描写的基本技巧，以及如何通过课文内容体会作者的思想感情他们对我国历史人物和伟大工程有一定的认识习分

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格六年级的学生对真实的故事情节有较高的兴趣，他们学喜欢探索和了解新知识，具有一定的自主学习能力在阅读理解方面，学生能够运用已学知识者分析课文内容，但在深入挖掘人物形象和主题思想上需要进一步引导析

3.学生可能遇到的困难和挑战在分析课文《桥》的过程中，学生可能会在理解桥梁建筑知识、把握文章结构、体会作者情感等方面遇到困难此外，对于如何将所学知识运用到实际写作中，学生也可能感到挑战学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.讲授法通过生动讲解，引导学生理解课文内容，分析人物形象，体方会作者情感法

2.讨论法组织学生分小组讨论，深入探讨课文中桥梁建筑知识，激发与学生的探究欲望手

3.情境教学法创设情境，让学生扮演课文中的角色，增强对课文内容段的理解和体验教学手段

1.多媒体设备运用PPT、视频等展示桥梁建筑过程，帮助学生直观了解课文背景

2.教学软件利用互动软件开展课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣

3.网络资源引导学生查阅相关资料，拓展知识视野，提高信息搜集和处理能力教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对桥梁的兴趣，激发其探索欲望过mg开场提问“你们知道桥梁是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎程样的角色？”设展示一些世界著名桥梁的图片或视频片段，让学生初步感受桥梁的魅力计和特点简短介绍桥梁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.桥梁基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解桥梁的基本概念、组成部分和原理讲解桥梁的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍桥梁的组成部分（如桥墩、桥面、索塔等）或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.桥梁案例分析（20分钟）目标通过具体案例，《桥》课文分析，让学生深入了解桥梁的特性和重要性过程选择《桥》这一典型案例进行分析详细介绍课文中桥梁建设的背景、特点和意义，让学生全面了解桥梁的多样性或复杂性引导学生思考桥梁建设对实际生活或学习的影响，以及如何应用桥梁知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论桥梁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与桥梁相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对桥梁的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调桥梁的重要性和意义简要回顾本节课的学习内容，包括桥梁的基本概念、组成部分、案例分析等强调桥梁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用桥梁知识布置课后作业让学生撰写一篇关于《桥》课文的读后感或报告，结合课文分析桥梁建设的精神内涵，以巩固学习效果拓展

1.拓展阅读材料与延-《中国桥梁发展简史》介绍我国桥梁建筑的发展历程及其重要阶段伸-《桥梁工程知识普及》普及桥梁工程的基本知识，如桥梁分类、结构特点等-《著名桥梁工程师茅以升传》了解茅以升先生的生平事迹及其在桥梁建设领域的贡献

2.课后自主学习和探究-鼓励学生搜集更多关于桥梁的资料，如世界著名桥梁的设计理念、建设过程等-学生可结合实际生活，观察身边的桥梁建筑，了解其结构特点和使用功能-组织学生开展课后小组活动，探讨桥梁建设对社会经济发展的重要意义-鼓励学生尝试设计简单的桥梁模型，培养动手能力和创新意识-引导学生关注桥梁建设领域的最新动态，了解现代桥梁技术的发展趋势学在本次教学过程中，我尝试运用了讲授法、讨论法和情境教学法等多种思方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性从教学效果来看，学生对桥总梁的基本知识和课文中的人物形象有了较为深入的理解尤其是在桥梁教案例分析环节，学生们积极参与，展现了良好的探究精神和团队合作能既力与结然而，我也发现了一些不足之处首先，在基础知识讲解环节，我可能没启充分考虑到学生的认知水平，导致部分学生对桥梁结构的理解仍不够透彻今后，我需要在教学中更加注重学生的实际接受能力，适当调整讲解的深度和广度其次，在学生小组讨论过程中，部分学生的参与度不高，这可能是因为我对讨论主题的设定不够明确，导致学生不知道如何展开讨论针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对讨论主题的引导，提高学生的参与度此外，课堂展示与点评环节，我发现学生在表达能力方面有待提高为了锻炼学生的表达能力，我将在今后的教学中，多设置一些课堂展示的机会，鼓励学生大胆表达自己的观点教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获知识方面，学生掌握了桥梁的基本概念和组成部分，了解了桥梁建设的历史背景技能方面，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼情感态度方面，学生通过对课文《桥》的学习，感受到了桥梁工程帅茅以升的崇高精神，激发了他们对我国伟大工程的敬佩之情针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施

1.在基础知识讲解环节，运用更多图表、示意图等辅助教学手段，帮助学生更好地理解桥梁结构

2.明确小组讨论主题，加强对学生的引导，提高学生的参与度和讨论质量

3.增加课堂展示和表达的机会，鼓励学生大胆发言，提高他们的表达能力

4.课后加强与学生沟通，了解他们的学习需求，不断调整教学方法，以提高教学效果内

①知识点重点阐述-桥梁的定义及其在生活中的作用容-桥梁的主要组成部分和结构原理逻-课文《桥》中桥梁建设的历史背景和意义-桥梁专家茅以升的精神品质和工程成就辑

②关键词强调关-桥梁、结构、功能、历史、茅以升、精神、成就

③重点句分析系-“桥梁不仅是连接两岸的工具，更是人类智慧和力量的象征”-“茅以升先生以坚定的信念和无私的奉献，书写了中国桥梁建设的新篇章”-“课文中，桥梁的建设过程充分体现了团结协作、克服困难的精神”板书设计、、、桥梁作用连接两岸，象征智慧力量组成部分桥墩、桥面、索塔等背景历史、茅以升意义体现精神、创造成就、、、教

1.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对桥学梁知识的浓厚兴趣在导入新课和桥梁基础知识讲解环节，学生们表现评出主动探索的精神，能较好地跟随教学节奏价

2.小组讨论成果展示各小组在讨论桥梁相关主题时，能充分发挥团队与协作精神，展示成果时有条理地陈述观点，提出具有创新性的想法和建反议馈

3.随堂测试通过随堂测试，发现大部分学生对桥梁的基本知识和课文《桥》的内容掌握较好，能运用所学知识分析问题但仍有部分学生在桥梁结构原理方面存在理解不足，需在今后的教学中加强辅导

4.课后作业学生对课后作业的态度认真，能结合课文内容撰写读后感或报告，对桥梁建设的精神内涵有较深刻的体会

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，对学生的优点进行表扬，增强他们的自信心对于学生在知识掌握方面的不足，教师应给予针对性的指导和建议，帮助学生弥补短板，提高学习能力在今后的教学中，教师应关注以下几点

1.加强课堂互动，提高学生的参与度，鼓励更多学生积极发言

2.深入了解学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果

3.注重课后反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导

4.培养学生的团队合作能力和表达能力，提高他们的综合素质型

1.例题一请结合课文《桥》，描述钱塘江大桥建设的背景和意义答题案钱塘江大桥建设背景当时我国正处于抗日战争时期，为了保障战解时物资运输和人民生活，迫切需要建设一座跨越钱塘江的大桥意义典例钱塘江大桥的建设成功，不仅提高了交通运输效率，还鼓舞了我国人民讲的士气，展示了中国人民自力更生、艰苦奋斗的精神

2.例题二请简要介绍桥梁的主要组成部分及其功能答案桥梁主要由桥墩、桥面、索塔等组成桥墩起支撑作用，桥面用于通行，索塔则是悬索桥等类型桥梁的重要结构，起到支撑悬索的作用

3.例题三请分析课文中桥梁建设过程中所体现的精神品质答案课文中桥梁建设过程中体现了团结协作、克服困难、勇于创新等精神品质例如，在面临重重困难时，茅以升带领团队迎难而上，最终成功解决了桥梁建设中的技术难题

4.例题四请结合课文内容，谈谈桥梁建设对社会经济发展的重要意义答案桥梁建设对社会经济发展具有重要意义首先，它有助于缓解交通压力，提高交通运输效率；其次，桥梁建设带动了周边地区经济发展，促进了区域间的交流与合作；最后，桥梁建设展示了我国在基础设施建设方面的实力，提升了国家形象

5.例题五请列举一个你熟悉的桥梁，并分析其设计特点答案南京长江大桥设计特点南京长江大桥是一座公铁两用桥，采用双塔斜拉结构，具有以下特点

①主跨较大，满足长江航行要求；

②采用双塔设计，提高桥梁稳定性；

③斜拉索采用高强度钢丝，增强拉力；

④桥面设计为双向六车道，满足交通需求。