13 我想和你们一起玩（ 教学设计）部编版道德与法治 一年级下册

我想和你们一起玩（教学设计）部编版道德与法13治一年级下册科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材我想和你们一起玩（教学设计）部编版道德与法治一年级下册13及章节名称）《我想和你们一起玩》是部编版道德与法治一年级下册的内容，本课围绕学13会合作、友善相处的主题，旨在引导一年级学生认识与人交往的重要性，培养他们在集体中相互尊重、团结合作的良好品质通过学习本课，学生可以结合教材分析自己的生活实际，学会主动与人交流，积极参与集体活动，体会共同玩耍的乐趣，进而培养良好的集体意识和初步的法治观念教学内容与一年级学生的认知发展水平和心理特点紧密相关，强调实践操作和情境体验，以增强课程的实用性和趣味性核心素养目标重点学会用礼貌语言和同学交往，表达想要一起玩耍的意愿；体会合作玩耍的乐趣，增强集体意识难点理解并实践与人相处的礼貌原则；在集体活动中主动合作，解决冲突重点难点及解决办法通过角色扮演、景模拟，引导学生运用礼貌用语，如〃我可以和It你们一起玩吗？〃等，培养学生良好的交往能力针对集体活动中可能出现的解决办法冲突，设计小组合作游戏，让学生在实践中学会协商、分享和轮流，教师适时引导，帮助学生掌握合作技巧，突破难点同时，通过课堂讨论，让学生分享自己的感受，加深对集体意识的认识硬件资源多媒体教学设备、小组合作游戏道具、教室内外活动空间L软件资源教学、学生互动游戏软件、课堂评价表格

2.PPT教学资源

3.课程平台学校局域网学习平台、班级微信群.信息化资源教学视频、电子图书、互动学习应用4教学手段情境教学、小组合作、角色扮演、游戏教学法、课堂讨论

5.导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对〃一起玩〃的兴趣，激发其与人交往的探索欲望过程开场提问〃你们喜欢和朋友们起玩吗？为什么一起玩会让我们感到开心？〃展示一些孩子们一起玩耍的图片，让学生初步感受集体活动的乐趣简短介绍与人交往的基本礼貌和重要性，为接下来的学习打下基础基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解与人交往的基本原则和技巧过程讲解与人交往的定义，包括礼貌用语和友好行为详细介绍如何用礼貌的语言表达想一起玩的意愿，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例，让学生更好地理解在集体活动中如何主动、友好地与人交往案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解合作玩耍的特性和重要性过程选择几个典型的合作玩耍案例进行分析详细介绍每个案例的背景、过程和积极影响，让学生全面了解合作玩耍的意义教学过程设引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际中应用这些交往技巧计小组讨论让学生分组讨论如何在玩耍中更好地合作，提出促进友谊的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组讨论一个如何在玩耍中展现友好合作的主题小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评（分钟）515目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友好合作的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调与人友好交往的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括交往的基本原则、案例分析等强调在集体活动中友好交往的价值，鼓励学生在生活中积极应用所学布置课后作业让学生撰写一篇关于〃我想和你们一起玩〃的短文，描述一次与同学友好交往的经历，以巩固学习效果知识与技能

1.-学生掌握了与人交往的基本原则和技巧，如使用礼貌用语、表达意愿等-学会了在集体活动中主动与人合作，解决冲突，展示友好合作的行为-能够结合教材内容，分析案例中合作玩耍的特点和重要性过程与方法

2.-通过情境教学、小组合作、角色扮演等教学手段，学生提高了在实际生活中运用交往技巧的能力-在案例分析、小组讨论等环节，学生学会了倾听他人意见，锻炼了合作解决问题的能力-课堂展示与点评环节，学生的表达能力得到提升，对友好合作的认识更加深入学生学习效.情感态度与价值观3果-学生认识到与人友好交往的重要性，愿意主动与人沟通、合作，形成良好的集体意识-学生在集体活动中体验到合作玩耍的乐趣，增强了对道德与法治课程的学习兴趣-学生在小组合作中学会了尊重他人，关心同伴，培养了解决问题的责任感和团队精神创新与实践

4.-学生在小组讨论中提出了一些创新性的想法和建议，如如何组织更有趣的集体活动，促进友谊等-学生将所学知识运用到实际生活中，尝试解决与人交往中的问题，展示了学以致用的能力

①重点知识点-礼貌用语请、谢谢、可以吗？-合作玩耍的原则公平、分享、轮流-集体意识团结、互助、尊重

②重点词句-〃我想和你们一起玩〃板-〃我们可以这样合作……〃书-〃大家一起来解决问题〃设计

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点词语，如〃礼貌〃、〃合作〃、〃集体〃等-设计有趣的图形，如笑脸、握手、小人等，来代表友好交往的行为-以故事情节或游戏步骤的形式呈现板书，让学生在视觉上感受到学习的乐趣-在板书旁边添加简笔画，展示孩子们一起玩耍的场景，增强学生的代入感板书设计将重点知识点和词句以结构化的方式展现，同时结合艺术性和趣味性的元素，旨在帮助学生更好地理解和记忆课程内容，激发他们的学习兴趣和主动性作业布置与反馈.作业布置1-写一篇关于〃我想和你们一起玩〃的短文，描述一次与同学友好交往的经历，强调在玩耍过程中如何使用礼貌用语、展现合作精神-设计一个小游戏或活动，要求能够体现公平、分享、轮流等合作玩耍的原则，并以图文并茂的形式呈现出来-家长参与作业与家长一起讨论，在生活中如何体现集体意识，记录下来，家长签字确认.作业反馈2-短文作业批改时，关注学生是否能够准确表达礼貌用语和合作玩耍的经历，以及是否能够反映出对集体意识的认同-对于设计的小游戏或活动，评价其是否能够实际操作，是否有趣且能够体现合作原则，给出具体的改进建议-家长参与的作业，教师需阅读家长的意见，并在课堂上分享一些积极的案例，促进学生间的交流-反馈应以止面鼓励为主，同时指出学生在作业中存在的问题，如语言表达不清、合作原则理解不深等，给出具体的改进方法和建议-对于表现优秀的学生，可以给予额外的表扬，如展示优秀作业、颁发小奖品等，以激发学生的学习积极性简答题

1.■请举例说明在玩耍中如何用礼貌的语言表达想和他人一起玩的意愿-答案例如，可以对小伙伴说〃你好，我可以和你们一起玩吗？〃或者〃你们玩得真开心，我可以加入你们吗？〃应用题

2.-如果你看到两个同学在争抢玩具，你会如何帮助他们解决冲突？-答案可以建议他们轮流玩玩具，或者T玩其他游戏，如〃剪刀石头布〃来决定玩具的使用权分析题

3.-分析以下情境在操场上，小明想和几个同学一起踢足球，但他们已经有了足够的人数重点请描述小明可以采取的两种友好行为题型-答案小明可以首先礼貌地询问是否可以加入，如果不行，他可以表示理解并提议大家整理可以一起玩其他游戏，或者他可以主动帮忙，比如计时或者做裁判创作题

4.-设计一个简单的集体游戏，要求游戏规则能够体现公平、分享、轮流等原则-答案例如，设计一个〃传递快乐〃的游戏，所有参与者围成一个圈，一个球（或其他物品）在音乐播放时传递，音乐停止时，手里有球的人需要分享一件让自己开心的事情，然后重新开始传递讨论题

5.-讨论在集体活动中，如何表现出尊重他人和集体意识-答案在集体活动中，可以通过以下行为表现出尊重他人和集体意识遵守游戏规则、不推揉、不大声喧哗、不抢夺他人物品、愿意分享和轮流、帮助有需要的人等。