1.3.1 常见的酸练习教学设计 -2023-2024学年浙教版九年级上册科学

常见的酸练习教学设计学

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3.1-2023-2024年浙教版九年级上册科学主备人备课成员《2023-2024学年浙教版九年级上册科学》

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3.1常见的酸练习教学设计，主要包括以下内容

1.酸的定义及分类；

2.常见酸的性质、命名及化学式，如硫酸、盐酸、硝酸、醋酸等；教学

3.酸与指示剂的反应，理解酸性与碱性的区别；内容

4.酸与金属、碱、盐等物质的反应；

5.酸在生活中的应用及安全常识心

1.科学探究能力使学生能够通过实验观察和数据分析，理解酸的基本性质，掌握酸与各类物养质的反应规律；标

2.思维品质培养学生运用分类和比较的方法，对酸进行理性思考和归纳总结；析分

3.科学态度与责任使学生认识到酸在生活和社会发展中的重要性，增强安全意识，养成环保核素责任感；目

4.科学知识与技能帮助学生建立酸的相关知识体系，提高解决实际问题的能力

1.教学重点-酸的定义、分类及其化学式，特别是常见酸（如硫酸、盐酸、硝酸、醋酸）的特性；-酸与金属、碱、盐等物质的反应类型及规律；-酸与指示剂反应的颜色变化，理解酸碱中和的概念；-酸在生活中的应用及安全使用教学举例通过实验和示例，强调硫酸与铜反应生成硫酸铜和水的化学反应，以及盐酸与石灰石反难点应生成二氧化碳气体的过程与重

2.教学难点点-酸的化学性质的理解，尤其是酸与金属反应的电子转移过程；-酸与碱中和反应的化学平衡，以及指示剂变色的原理；-学生对酸的安全使用的认识，包括实验操作中的注意事项和紧急处理方法举例解释酸的通性时，难点在于让学生理解为什么酸可以和金属反应，这涉及到氧化还原反应的基本概念在安全使用方面，难点在于让学生掌握实验中如何避免酸溅到皮肤或眼睛，以及如果不慎发生这种情况应如何紧急处理学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材每位学生配备《2023-2024学年浙教版九年级上册科学》教材，学提前预习节内容；资

2.辅助材料准备酸的性质、反应及安全使用相关的图片、图表、视频源资料，增强直观感受；准

3.实验器材准备硫酸、盐酸、硝酸、醋酸等常见酸样品，金属、碱、备盐等反应物，试管、烧杯、滴定管等实验器材，保证实验安全进行；

4.教室布置设置实验操作区，确保通风良好，便于学生分组实验和观察；设置讨论区，便于学生交流与合作教

1.导入环节（5分钟）学-利用多媒体展示生活中含有酸的常见物质，如柠檬、醋、电池等，引发过学生思考这些物质的特点和共性程-提出问题“什么是酸？酸具有哪些特性？”激发学生的学习兴趣和设求知欲计

2.讲授新课（15分钟）-结合教材L

3.1节内容，讲解酸的定义、分类及化学式，突出常见酸（硫酸、盐酸、硝酸、醋酸）的特性-通过动画演示酸与金属、碱、盐等物质的反应，解释反应类型及规律-引导学生观察酸与指示剂的反应，探讨酸碱中和的概念

3.巩固练习（10分钟）-分组讨论让学生举例生活中常见的酸，并讨论酸的性质和作用-实践操作进行酸与金属、碱、盐等物质的反应实验，观察并记录实验现象

4.课堂提问与互动（10分钟）-教师提问针对酸的定义、分类、反应类型等知识点进行提问，检查学生对新知识的掌握程度-学生提问鼓励学生提出疑问，师生共同解答，加深对酸的相关知识的理解

5.教学创新与拓展（5分钟）-设计一个“酸的应用”小实验，如用醋去除水垢，让学生了解酸在生活中的实际应用-引导学生思考酸的安全使用和环保问题，提升科学态度与责任感

6.总结与反馈（5分钟）-教师对本节课的知识点进行总结，强调教学重点和难点-学生分享学习收获，提出学习中遇到的问题和困难，教师给予解答和指导

7.课后作业（课后自主完成）-根据本节课所学内容，设计课后练习题，巩固学生对酸的知识点的掌握-布置一道拓展思考题，如“如何利用酸的性质解决实际问题？”，培养学生的创新思维教学过程设计总计用时45分钟在教学过程中，教师需密切关注学生的学习状况，及时调整教学方法和节奏，确保学生充分理解和掌握酸的相关知识，提高核心素养教学

1.拓展资源资源-推荐阅读《化学常识》中关于酸的性质和应用的相关章节，加深对拓展酸的概念和作用的理解-视频资料观看与酸相关的化学实验操作视频，如不同酸与金属反应的实验，了解实验现象和原理-实地考察组织学生参观化工厂或实验室，了解酸在生产实践中的应用和安全管理-科普文章阅读关于酸在环境保护、医药、食品等领域的科普文章，拓展对酸知识的应用视野

2.拓展建议-结合教材内容，自主查阅资料，整理酸的性质、应用和安全性方面的笔记，形成知识卡片-以小组为单位，开展一次关于酸在生活中的应用小研究，如酸性土壤的改良、酸雨的形成与防治等，进行课堂分享-尝试设计一个简单的酸碱中和实验，观察并记录实验过程和结果，提升实验操作能力-关注新闻媒体中与酸相关的报道，了解酸在现实生活中的重要性和影响，增强社会责任感-通过图书馆、科普书籍、专业期刊等途径，深入了解酸在科学研究中的最新进展，激发对科学研究的兴趣学在本次“常见的酸”的教学中，我注意到学生们对酸的性质和应用表现思出浓厚的兴趣，但在教学过程中也暴露出一些需要反思和改进的地方改首先，我发现学生在理解酸与金属反应的电子转移过程上存在困难这教可能是因为我对这一部分的讲解不够深入，或者学生缺乏相关的基础知反与识为了改善这一点，我计划在未来的教学中，利用更多直观的教具和进动画，帮助学生形象地理解这一过程其次，实验环节中，部分学生在操作上不够熟练，安全意识也有待提高针对这个问题，我打算在接下来的课程中，增加实验前的安全培训1,让学生明确实验操作规程，提高他们的自我保护意识此外，课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于问题设计不够贴近他们的生活实际因此，我将在下一次教学中尝试引入更多与生活相关的问题，激发学生的兴趣和参与热情在巩固练习环节，我发现学生们对酸的应用方面掌握得较好，但对酸的性质理解不够深入为了加强这一部分的教学，我计划增加一些针对性的练习题，帮助学生巩固知识点针对以上反思，我制定了以下改进措施

1.在讲解酸与金属反应时，结合学生的实际情况，使用更简单易懂的语言和教具，让他们更容易理解电子转移过程

2.加强实验安全教育，确保每位学生都能掌握实验操作要领，提高实验课的教学效果

3.优化课堂提问和互动环节，关注学生的兴趣点和需求，设计更具启发性和趣味性的问题

4.设计更具针对性的巩固练习题，帮助学生深入理解酸的性质，提高他们的知识运用能力

5.定期收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，不断调整教学方法，以提高教学效果在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，关注学生的学习进度，努力提高他们的科学素养和实验技能通过不断的反思和改进，使我的教学更加符合学生的需求，帮助他们更好地掌握酸的相关知识课本节课我们学习了常见的酸的性质、分类、化学式以及酸与金属、碱、盐等物质的反应，了解了酸在生活中的应用和安全使用下面进行堂课堂小结和当堂检测小L课堂小结结-酸的定义、分类及常见酸的化学式；-酸与金属、碱、盐等物质的反应类型及规律；-酸与指示剂的反应及酸碱中和的概念；当-酸在生活中的应用及安全使用

2.当堂检测堂1选择题检A.以下哪种物质不属于酸？测a H2S04b NaOHc HC1d CH3COOHB.酸与碱反应生成什么？a氧化物b盐和水c酸性气体d碱性气体2填空题:1________________________________.酸与金属反应时，金属会失去,形成___________________________o2____________________________.酸与碱中和反应时，生成和o3解答题板

1.请简述酸与才旨示剂的反应原理

①重点知识点书-酸的定义与分类设-常见酸的化学式计-酸的性质与反应规律-酸与金属、碱、盐的反应-酸与指示剂的颜色变化-酸的应用与安全使用

②词、句重点-〃酸电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物〃-〃酸与金属反应金属失去电子，形成阳离子〃-〃酸碱中和生成盐和水〃-〃酸的应用日常生活、环境保护、医药食品等〃

③艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔突出酸的性质、反应类型和安全性要点，增强视觉冲击力-设计酸分子结构简图，形象展示酸的结构特点-创作趣味性图示，如酸与金属反应的卡通形象，增加记忆点-引入生活实例，如柠檬、醋等，以实物图片形式展示，提高学生兴趣板书设计在强调知识点的同时，注重艺术性和趣味性的融入，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆酸的相关知识型

1.例题一硫酸与锌的反应题刀题目硫酸与锌粒反应，写出化学方程式角牛答案H2S04+Zn-ZnS04+H2t业八

2.例题二盐酸与氢氧化钠的反应例题目盐酸与氢氧化钠溶液反应，写出化学方程式小答案HC1+NaOH-NaCl+H

203.例题三醋酸与碳酸钙的反应题目醋酸与碳酸钙反应，写出化学方程式答案CH3COOH+CaCO3-Ca CH3COO2+H20+C02t

4.例题四硫酸与氢氧化钢的反应题目硫酸与氢氧化银溶液反应，写出化学方程式答案H2S04+Ba OH2-BaS041+2H

205.例题五硝酸与铜的反应题目硝酸与铜片反应，写出化学方程式。