1.2 数据的计算 第一课时 教案 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

数据的计算第一课时教案学年教

1.22023—2024科版高中信息技术必修工2019科目授课时间节次--年一月一日星期一一第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目包括教材及数据的计算第一课时教案学年教科版高中信息技术必修

1.22023—202420191章节名称本节课的主要教学内容为数据的计算本节课的内容主要包括数据的收集、数据的整理、平均数的计算、中位数的计算和众数的计算这些内容是学生在初中阶段已经接触过的知识，因此与学生已有知识的联系密切在数据的收集和整理方面，学生需要掌握如何收集数据、如何整理数据以及如何使用数据在教学内容分平均数的计算方面，学生需要掌握如何计算一组数据的平均数，以及平均数在实际生活中的应用在中位数的计算方面，学生需要掌握如何计算一组数据的中位数，以及中位数在实际生活中的应用在众数的计算方面，学生需要掌握析如何计算一组数据的众数，以及众数在实际生活中的应用本节课的内容与学生已有知识的联系密切，学生可以通过本节课的学习，进一步巩固和提高自己在初中阶段所学的数据处理知识，为后续的学习打下坚实的基础核心本节课的核心素养目标包括提升学生的数据处理能力、培养学生的逻辑思维能力、提高学生的信息素养此外，本节课还将引导学生了解数据处理在实际生活中的应用，培养学生运用信息技术素养解决实际问题的能力，提高学生的信息素养通过本节课的学习，学生将能够更好地理解信息技术在生活中的重要作用，培养积极运用信息技术解决问题的态度目标教学重点

1.教学难点与■数据的计算理解并掌握平均数、中位数和众数的计算方法，以及它们在实际生活中的应用重点-数据处理能力学会使用信息技术工具对数据进行收集、整理和分析，提高数据处理能力教学难点

2.-平均数的计算理解平均数的概念，掌握如何准确地计算一组数据的平均数，特别是在数据中有较大值或较小值时-中位数的计算理解中位数的概念，掌握如何找到一组数据的中位数，特别是在数据量较大或数据已排序的情况下-众数的计算理解众数的概念，掌握如何确定一组数据的众数，特别是在数据中有多个数值相同时-逻辑思维能力培养学生在数据处理过程中运用逻辑思维，分析数据之间的关系，提出合理的结论教学方法实践教学法通过让学生实际操作计算平均数、中位数和众数，提高学生的实

1.践能力，使学生更好地理解数据计算的概念和方法问题驱动法教师提出与实际生活相关的问题，引导学生运用数据计算方法解

2.决问题，激发学生的学习兴趣和主动性分组合作法将学生分成小组，让学生在小组内讨论和合作完成数据计算任务，

3.教学方法与培养学生的团队合作能力和沟通能力教学手段手段多媒体教学利用多媒体设备展示数据计算的实例和过程，生动形象地讲解数

1.据计算方法，提高学生的学习兴趣和理解程度教学软件运用教学软件进行数据计算练习，提供即时反馈和指导，帮助学生

2.巩固知识，提高学习效果在线资源引导学生利用在线资源进行自主学习，拓展知识面，提高学生的自

3.主学习能力和信息素养课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如、视PPT频、文档等，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕数据的计算课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动教学实施过-自主阅读预习资料学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据的计算知识点程-思考预习问题学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解数据的计算课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动引出数据的计算课题，激-导入新课教师通过故事、案例或视频等方式,发学生的学习兴趣-讲解知识点教师详细讲解数据的计算知识点,结合实例帮助学生理解-组织课堂活动教师设计小组讨论、角色扮演、践实验等活动，让学生在实中掌握数据计算技能进行及时解答和指导-解答疑问教师针对学生在学习中产生的疑问,学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数据计算知识的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法教师通过详细讲解，帮助学生理解数据计算知识点-实践活动法教师设计实践活动，让学生在实践中掌握数据计算技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解数据计算知识点，掌握数据计算技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业教师根据数据的计算课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源教师提供与数据的计算课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习-反馈作业情况教师及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考一反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法教师引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的数据计算知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展与延伸提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

1.《数据可视化原理与实践》-此书可以帮助学生深入了解数据可视化的原理和实践，掌握如何将数据转换为图表，并从图表中提取有价值的信息《Python数据分析基础教程》・这本书将教会学生如何使用Python进行数据分析，包括数据的收集、整理、分析和可视化等步骤，帮助学生将理论知识应用到实际项目中《机器学习一种统计视角》-这本书提供了一个统计学的视角来理解机器学习，帮助学生了解机器学习的基本概念、算法和应用，为学生进一步学习深度学习打下基础鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-学生可以利用网络资源，如、百度学术等，查找与数据计算相关的论文CNKI和研究报告，了解最新的研究进展和应用案例-学生可以尝试使用编程语言，如、等，进行数据分析的项目实践，掌Python R握数据处理和分析的技能-学生可以参加与数据科学相关的竞赛和活动，如竞赛、中国大学生程Kaggle序设计竞赛等，提高自己的数据处理和分析能力-学生可以关注与数据科学相关的公众号、微博、知乎等社交媒体，了解行业动态和最新技术，与同行进行交流和分享为了巩固本节课所学的数据计算知识点，提高学生的实际操作能力，设计了以下课后作业本节课的主要内容是数据的计算，包括平均数、中位数和众数的计算方法及其应用作业题型以实际应用为主，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力计算下列数据的平均数、中位数和众数

1.数据12,4,6,8,10数据21,1,2,3,4,5数据33,3,3,45数据410,20,30,40,50数据55,5,5,5,10某班级在一次数学测试中，成绩如下

2.85,90,78,88,82,80,92,85,88,80

（1）计算该班级成绩的平均数、中位数和众数课后（）分析成绩分布情况，描述该班级的整体水平2作业某电商平台上销售的一款手机，用户评价如下

3.好评〃手机性能很好，运行流畅〃中评〃手机外观一般，电池续航一般〃差评〃手机发热严重，系统不稳定〃（）计算好评、中评和差评的数量1

（2）计算好评率、中评率和差评率某班级的学生身高如下

4.160,165,170,168,162,167,163,166,169,164

（1）计算该班级身高的平均数、中位数和众数

（2）分析身高分布情况，描述该班级的整体身高水平某班级在一次英语测试中，成绩如下

5.70,80,85,75,90,88,82,78,85,80计算该班级成绩的平均数、中位数和众数1分析成绩分布情况，描述该班级的整体水平2答案数据的平均数=中位数众数

1.12+4+6+8+10/5=6,=6,=2数据的平均数二中位数二众数二21+1+2+3+4+5/6=3,3,1数据的平均数=中位数众数33+3+3+4+5/5=

3.6,=3,=3数据的平均数=中位数众数二410+20+30+40+50/5=30,=30,10数据的平均数=中位数众数55+5+5+5+10/5=6,=5,=5平均数=中位数众数二成绩分布

2.185+90+78+88+82+80+92+85+88+80/10=85,=85,852情况大部分学生的成绩集中在80・90分之间，整体水平较好好评数量中评数量差评数量

3.1=3,=2,=5好评率中评率差评率2=30%,=20%,=50%平均数=中位数众数

4.1160+165+170+168+162+167+163+166+169+164/10=

166.4,=166,=167身高分布情况班级整体身高水平较高，大部分学生的身高在之间2160-169cm平均数=中位数二众数二成绩分

5.170+80+85+75+90+88+82+78+85+80/10=82,82,852布情况成绩分布较为均匀，整体水平较好板书设计-平均数将一组数据相加后除以数据的个数-中位数将一组数据从小到大排列，位于中间位置的数-众数一组数据中出现次数最多的数数据的整理与分析

2.-数据的收集通过调查、实验等方式获取数据-数据的整理对收集到的数据进行分类、排序、筛选等处理-数据的分析通过计算平均数、中位数、众数等方法，对数据进行深入研究数据计算的应用

3.-平均数在生活中的应用如计算班级平均成绩、平均身高等-中位数在生活中的应用如计算班级成绩的中位数，了解班级成绩的分布情况-众数在生活中的应用如计算班级身高众数，了解班级身高的主要特点板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性课堂评价

1.-提问教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对数据的计算、数据的整理与分析、数课堂据计算的应用等知识点的理解和掌握情况-观察教师在课堂上观察学生的学习态度、参与课堂活动的积极性和合作学习的情况，了解学生的学习状态和存在的问题・测试教师在课堂上进行小测试，检验学生对数据的计算、数据的整理与分析、数据计算的应用等知识点的掌握程度.作业评价2-批改作业教师认真批改学生的课后作业，检查学生对数据的计算、数据的整理与分析、数据计算的应用等知识点的应用能力和掌握程度-点评作业教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续保持优点，改进不足-反馈学习效果教师及时反馈学生的学习效果，与学生进行沟通，了解学生在学习过程中遇到的问题和困难，给予学生指导和帮助。