1.2《春游桃花园》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动鲁科版

《春游桃花园》（教学设计）学年四年级下册综合实践活动鲁科版

1.2-2023-2024学校授课教师授课班教具授课地点级《春游桃花园》是四年级下册综合实践活动鲁科版中节的内容本课通过描绘春天桃花的美丽景色，引导学生观察自然、体验生活，培养他们的审美情感和环保教材分意识教材L2紧密结合学生生活实际，以桃花园为背景，设计了丰富的实践活动，如析观察桃花、描绘桃花、创作诗歌等，旨在提高学生们的综合实践能力，激发他们对大自然的热爱教学内容与语文、美术、自然等多学科相联系，注重学科整合，突出实践性、趣味性和探究性本课程旨在培养学生以下核心素养:提升审美鉴赏能力，通过对桃花的观察与描绘,激发学生对自然美的感知和欣赏；强化实践操作能力，通过实地考察和动手创作，提高学核心素生将知识应用于实践中的能力；培养创新思维，鼓励学生在创作中展现个性,激发创造性思养目标考；增进团队合作意识，在小组活动中学会协作与交流，共同完成任务；加强环保意识，引导学生理解人与自然的和谐共生关系，培养对环境的责任感教学重点-通过观察桃花的结构、色彩和生长环境，掌握基本生物观察方法，并能用语言或绘画表

1.达出来-结合语文知识，创作以桃花为主题的诗歌或短文，强调语言表达和文学创作的结合教学难-培养学生的环保意识，理解人与自然和谐共生的意义，并在生活中实践环保行为点与重教学难点

2.点・观察细节的把握学生往往在观察时忽略细节，需引导他们注意桃花花瓣的纹理、花蕊的结构等，以便更准确地描绘和表达-创作能力的提升学生在创作诗歌或短文时，可能面临语言表达和想象力不足的问题，教师需提供必要的指导和支持-环保意识的理解与运用学生需要理解环保不仅仅是一种口号，而是日常生活中的实际行动，教师应通过实例让学生明白如何在实际生活中体现环保行为教学方法选择采用探究式学习和项目导向学习相结合的方法通过实地观察、讨论分析，引导学生主动探索桃花的特点，结合项目活动，如桃花主题创作，让学生在实践中

1.学习教学方教学活动设计组织学生进行角色扮演，模拟成为植物学家，对桃花进行观察法与策和记录；开展小组合作游戏，通过比一比、说一说等形式，促进学生间的交流与合略作

2.教学媒体使用利用多媒体展示桃花的图片和视频，帮助学生更直观地了解桃花的形态和生长过程；运用交互式白板，方便学生展示和分享自己的观察成果和创作作品，提高

3.课堂互动性课前自主探索-教师活动

1.发布预习任务通过学校在线平台，发布关于桃花的结构、生长习性等预习资料,明确预习目标和要求设计预习问题围绕桃花的特点和春天的意义〃，设计问题，如〃桃花有哪些部分组成？〃〃春天对大自然有哪些影响？〃监控预习进度通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解桃花的基本知识思考预习问题对预习问题进行思考，记录自己的理解提交预习成果将自己的笔记和疑问通过平台提交-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立探索和思考信息技术手段利用在线平台进行资源共享和进度监控-作用与目的使学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和对自然现象的好奇心课中强化技能-教师活动

2.导入新课通过展示桃花盛开的视频，引起学生对春天美景的兴趣讲解知识点详细讲解桃花的结构、生长周期等，结合实物展示教学实组织课堂活动设计观察桃花、小组讨论、创作诗歌等活动，让学生在实践中应用施过程卜口识解答疑问针对学生疑问，提供及时解答-学生活动听讲并思考认真听讲，对桃花相关知识进行思考参与课堂活动在小组中积极讨论，共同观察桃花，创作诗歌提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与班级讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，帮助学生理解桃花的生物学特点实践活动法通过观察和创作，让学生体验知识的运用合作学习法小组合作，增强学生的沟通和协作能力-作用与目的加深学生对桃花知识的理解，掌握观察和表达的方法通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维课后拓展应用-教师活动

3.布置作业布置以桃花为主题的写作作业，如写一篇关于春游桃花园的短文提供拓展资源推荐相关书籍、视频，拓展学生知识面反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固课堂所学拓展学习利用拓展资源，深入了解桃花文化和环保知识反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习反思总结法指导学生进行自我评价和反思-作用与目的巩固课堂知识，提升写作和表达能力拓宽知识视野，增强环保意识促进学生自我认识，培养自我提升的能力拓展资源-与桃花相关的文学作品推荐学生阅读一些描绘桃花的经典诗词，如唐代白居易的《桃

1.花潭水深千尺》，宋代王安石的《桃花》等，帮助学生从文学角度理解桃花的美-环保主题的图书和文章选择一些介绍自然环境保护的图书和文章，让学生了解环保的重要性，如《大自然的色彩》、《绿色地球》等-桃花种植和养护的科普资料提供有关桃花种植、养护的科普资料，让学生了解桃花的生长过程和种植技巧-自然科学视频推荐一些关于植物生长、季节变化的自然科学视频，帮助学生直观地了解桃花与季节的关系教学资拓展建议源拓展-阅读文学作品鼓励学生阅读描绘桃花的诗词，感受古人如何通过文字表达对桃花的赞

2.美，尝试仿写一首关于桃花的诗歌-研究环保主题指导学生通过阅读环保图书和文章，了解环保的意义，思考如何在生活中实践环保行为-观察身边的植物鼓励学生观察身边的植物，了解它们的生长特点，尝试绘制植物生长图-观看自然科学视频建议学生观看自然科学视频，了解不同季节中植物的变化，关注大自然的美

①知识点梳理-桃花的生物学特征花瓣、花蕊、花托等结构特点-桃花的生长周期开花、结果、凋谢等季节性变化-春天的自然现象气温回升、植物生长、动物活动等-环保意识人与自然和谐共生的理念，生活中的环保行为

②重点词句-描述桃花的诗词名句〃桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情〃-环保标语〃保护生态环境，共建绿色家园〃内容逻-观察记录语句〃桃花的花瓣呈粉红色，花蕊呈黄色，吸引了许多蜜蜂采蜜〃辑关系

③板书设计-核心知识框架-桃花特点-结构花瓣、花蕊、花托-生长周期春开花、夏结果、秋凋谢-春天自然现象-气温回升-植物生长-动物活动-环保意识-人与自然和谐共生-生活中的环保行为-重点突出用不同颜色的粉笔标出桃花的结构、生长周期和环保行为等关键信息,使板书清晰易懂-简洁明了通过图表、流程图等形式，将复杂的知识点简化，便于学生记忆和理解描述桃花的结构特点・答案桃花通常由花瓣、花蕊,、花托等部分组成花瓣柔软，颜色粉红，花蕊由雄蕊和

1.雌蕊构成，花托是花梗的顶端部分，支撑着花朵补充说明学生可以通过观察实际的桃花或图片，详细描述桃花的每个部分，如花瓣的数量、形状和颜色，花蕊的排列和颜色，以及花托的功能.解释桃花的生长周期-答案桃花的生长周期包括开花、结果和凋谢春季，桃花逐渐开放；夏季，桃花凋谢2后结出果实；秋季，果实成熟，随后桃花凋谢补充说明学生可以结合课本中的图表，描述桃花从开花到凋谢的过程，并讨论这一周期与季节变化的关系创作一首关于桃花的诗歌-答案

3.春风拂面桃花开，粉萼轻舞蜂儿来重点题夏日炎炎果满枝，型整理秋风送爽花自衰补充说明鼓励学生运用课堂上学习的诗词知识和对桃花的观察，创作一首表达自己对桃花感受的诗歌注意使用形象的语言和修辞手法讨论春天对大自然的影响-答案春天的到来使得气温回升，植物开始生长，动物结束冬眠，活动变得更加频繁

4.春天的雨水滋润土地，为植物提供了生长所需的水分补充说明学生可以从气候、生物活动、农业生产等方面，详细讨论春天对大自然的正面影响描述一种环保行为，并解释其重要性-答案节约用水是一种重耍的环保行为它有助于减少对水资源的浪费，保护水源，维

5.护生态平衡补充说明学生可以结合自己的生活经验，描述在家庭或学校中实施的节约用水措施，如修复漏水的水龙头、使用节水型洗衣机等，并解释这些行为对于保护环境的意义教学反思与改进-课后与学生进行交流，了解他们对桃花知识的掌握程度，以及对环保意识的认同度-收集学生的作业和创作作品，评估他们的观察力和表达能力-组织学生进行小组讨论，让他们分享在实践活动中的体验和收获评估教学效果

2.-学生对桃花知识的掌握通过课堂提问和作业检查，评估学生对桃花结构、生长周期等知识的理解程度-学生的观察力和表达能力通过观察记录、绘画作品和诗歌创作，评估学生在实践活动中的表现-学生的环保意识通过课后调查和小组讨论，了解学生对环保行为的认识和实际生活中的实践情况识别需要改进的地方

3.-如果发现学生对桃花知识掌握不足，需要加强对相关知识的讲解和实践活动的设计-如果学生的观察力和表达能力较弱，可以通过更多的示范和指导来提高他们的实践能力-如果学生的环保意识有待提高，可以通过更多的案例分享和讨论，激发他们的环保热情制定改进措施

4.-加强知识讲解针对学生掌握不足的知识点，设计更生动的讲解方式和实例，帮助他们更好地理解-提供更多实践机会组织更多的观察和创作活动，让学生有更多的机会实践和应用所学知识-增加环保教育内容通过更多的案例和讨论，引导学生深入理解环保的重要性,并在生活中实践环保行为计划在未来的教学中实施

5.-在课堂教学中，更加注重知识的生动讲解和实际应用-在实践活动中，提供更多的指导和反馈，帮助学生提高观察力和表达能力-在课后拓展中，增加环保教育的资源和活动，培养学生的环保意识和行动教学反思与改进的持续进行

6.-定期进行教学反思，及时了解学生的学习情况和教学效果-根据反思结果，调整教学策略和方法，不断提高教学质量-与学生保持良好的沟通，了解他们的需求和反馈，持续改进教学过程。