10我们爱和平 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高等问题这些因素可能会影响他们对课程内容的吸收和内化因此，本节课将结合课本内容，通过生动案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考和平的内涵，提升学生的道德素养和对和平的认识同时，注重培养学生的倾听、表达和合作能力，以促进学生的全面发展教学资源硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片

1.软件资源课本、《我们爱和平》教学、相关案例分析资料

2.PPT课程平台学校教学管理系统、班级学习交流群

3..信息化资源和平主题相关的视频短片、图片集、音频资料4教学手段讲授、小组合作、讨论、情景模拟、问答互动

5.教学实施过程课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校教学管理系统，发布关于和平主题的预习资料，包括PPT和视频，要求学生了解和平的意义-设计预习问题围绕“和平的重要性”，设计问题，如“和平对个人和集体有何影响？”引导学生思考-监控预习进度通过系统跟踪和学生反馈，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，阅读资料，初步理解和平的概念-思考预习问题独立思考问题，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将笔记和问题通过教学管理系统提交教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习能力-信息技术手段利用在线平台，共享预习资源作用与目的-为课堂学习和平的概念深度探讨做好准备-培养学生的独立思考能力和预习习惯课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过播放关于和平的短片，引发学生对和平的思考-讲解知识点详细讲解和平的定义、和平与战争的区别，结合实例加深理解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生探讨如何维护和平-解答疑问及时解答学生在讨论中的疑问学生活动-听讲并思考积极参与课堂讨论，对和平的重要性进行深入思考-参与课堂活动在小组讨论中，分享观点，学习他人见解-提问与讨论对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法系统传授和平相关知识-实践活动法通过小组讨论，将理论应用于实践-合作学习法培养学生的团队合作和沟通能力作用与目的-加深对和平知识点的理解，掌握维护和平的技能-通过实践活动，提高学生的社会参与意识和解决问题的能力-增强学生的团队合作和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课堂内容，布置关于和平的观察日记，让学生记录身边维护和平的行为-提供拓展资源推荐与和平相关的书籍和网站，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成观察日记，巩固和平理念-拓展学习利用提供的资源，进一步了解和平相关的知识-反思总结反思学习过程，提出改进意见教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生在课后自主学习和探索-反思总结法引导学生通过反思，促进自我提升作用与目的-巩固课堂上学到的和平知识，将理念应用于实际生活-拓宽知识视野，提高学生对和平的认识-通过反思，帮助学生认识到自身不足，促进自我成长学生学习效果知识与理解

1.-学生深入理解了和平的概念，认识到和平对个人、集体和社会的重要性-学生掌握了和平与战争的区别，了解了维护和平的方法和途径-学生通过案例分析，理解了和平在不同文化和社会背景下的意义，增强了尊重和包容的意识技能与实践

2.-学生在小组讨论中，学会了倾听他人观点，提高了沟通和表达能力-学生通过设计维护和平的行动计划，提升了问题解决和团队合作的能力-学生在观察日记的撰写中，学会了如何将理论知识应用于实际生活，增强了观察和思考能力.情感与价值观3-学生对和平产生了强烈的情感认同，激发了维护和平的责任感和使命感-学生在探讨和平问题时，展现出了同理心，学会了关爱他人，尊重不同文化和生活方式-学生通过反思学习过程，形成了自我约束和自我提升的意识，培养了对和平的持续关注和追求行为与习惯

4.-学生在日常生活中，更加注重和平行为，减少了冲突和争吵，营造了和谐的校园氛围-学生积极参与到维护和平的活动中，如志愿者服务、社区调解等，展现了良好的公民素养-学生在遇到问题时，能够更加冷静和理性地思考，寻找和平解决问题的方法创新与拓展

5.-学生在拓展学习中，不断拓宽知识视野，了解了更多关于和平的国际视野和多元文化-学生在反思和总结中，能够提出创新性的观点和建议，为维护和平提供了新的思路-学生通过跨学科的学习，将和平理念与其他领域知识相结合，展现了综合运用知识的能力板书设计

①重点知识点-和平的定义与意义-和平与战争的区别-维护和平的方法与途径

②关键词-和平-尊重-包容-责任-维护

③核心句和平是我们共同的追求尊重与包容是维护和平的基础”「每个人都是和平的使者板书设计将采用图文结合的方式，以简洁的线条和形象生动的图标，突出以下结构-和平的定义和意义以心形图标表示，强调和平的内在价值-和平与战争的区别通过对比图标展示，直观体现差异-维护和平的方法与途径以步骤图形式呈现，引导学生按步骤实践-关键词以不同颜色和字体标出，增强视觉效果，便于记忆-核心句以醒目的位置和格式呈现，激发学生的情感共鸣整体板书设计旨在通过艺术性和趣味性的形式，使学生在视觉上更容易理解和记忆和平相关知识，同时激发他们对和平主题的学习兴趣和主动性作业布置与反馈作业布置:观察日记要求学生记录一周内在校园或家庭中观察到的维护和平的行为,

1.并撰写一篇观察日记，描述这些行为如何促进了和平的氛围和平行动计划学生需要设计一个维护和平的行动计划，包括具体行动、预期

2.效果和实施步骤，要求计划具有可行性和创新性案例分析提供一些和平与冲突的案例，要求学生分析案例中的关键因素，并

3.探讨如何通过和平方式解决冲突作业反馈观察日记批改时关注学生是否能够准确描述维护和平的行为，以及这些行为

1.对和平氛围的积极影响对于日记中存在的描述不清或逻辑不连贯的地方，给出具体的修改建议和平行动计划重点关注学生计划中的创新性和可行性，对于过于理想化或不

2.切实际的部分，给出修改意见同时，对于有创意且可行的计划，给予肯定和鼓励案例分析在批改时关注学生是否能够准确分析案例中的关键因素，并给出合

3.理的和平解决冲突的建议对于分析不到位或建议不合理的部分，给出具体的修改意见重点题型整理重点题型整理单选题围绕和平的定义、意义和实现方式，设计单选题，要求学生准确理解

1.和平的概念，并能从多个选项中选出正确答案多选题结合和平与战争、冲突的关系，设计多选题，考查学生对和平多维度

2.理解的能力判断题针对和平相关的事实陈述，设计判断题，检验学生对和平相关知识的

3.掌握程度简答题要求学生简述和平的重要性、维护和平的方法以及个人在和平中的责

4.任案例分析题提供和平冲突案例，要求学生分析案例中的关键因素，并提出和

5.平解决问题的策略综合应用题要求学生设计一个维护和平的行动计划，包括目标、步骤、预期

6.效果等，考察学生的创新思维和综合应用能力。