还剩20页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
24.在横线处填写作品原句1实践出真知苏轼乘舟往石钟山探寻声响的来源，“徐而察之，,微波入焉，涵澹澎湃而为此也”2每逢佳节倍思亲，独自在外漂泊的人形单影只，往往会联想到李密的“，，9O3张若虚于月夜连续发问，表现其哲思的句子是“”4重阳节，登临高处，眼望秋叶纷飞、气势雄浑之景，脱口而出杜甫的a，，，
025.在横线处填写作品原句1自古文人多傲骨，李白在《梦游天姥吟留别》中，用“,”表达了自己不与世俗同流合污的节操2用典是古代诗歌的常见手法，陆游《书愤》中“,两句，化用檀道济“乃复坏汝万里之长城”一语，表达了诗人壮岁已逝、志向未酬的悲怆与郁愤3司马迁对屈原推崇备至，在《屈原列传》中借日月之光作比，用“,”礼赞屈原的高尚志趣和非凡人格4古代诗文对音乐或声音的摹写常有精妙之语，比如李贺《李凭箜篌引》中“,”两句，分别以声写声，以形写声，将音乐描摹得生动可感
26.在横线处填写作品原句1《边城》中描写河水时有这样一句“水中游鱼来去，全如浮在空气里”而柳宗元的《小石潭记》中的“,，也是类似的描述2秋天是许多诗人歌咏的题材，面对树叶飘落，长江东逝，杜甫写下了“,，描写了萧瑟落寞的秋日风光3尊师重道是我们提倡的社会风尚，老师对于学生的学习有重要的引导作用，韩愈在《师说》中这样定位老师“，”4荀子在劝学中指出学习要专心致志，他例举了一个反例，他认为螃蟹体健却心性不定，只能寄居他处，实则可悲“,,用心躁也”
27.请在横线上填上作品原句
①孔子特别注意日常言行的细节弟子“言志”时，子路言谈不够谦逊，孔子因“,”而哂笑他
②荀子的文章常用类比的方法来说明道理比如《劝学》中的句子，“故木受绳则直，,,则知明而行无过矣”
③《梦游天姥吟留别》既写梦境也写现实，诗人迭遭失意后，向往神仙世界，觉得梦境值得流连，然而梦总是要醒的，“忽魂悸以魄动，惟觉时之枕席，，梦醒时分便很难开心颜了
④在学校组织的成人仪式上，校长提醒同学们要与时俱进，不能做“,”的桃花源中人，而应顺应时代的需求
28.在横线上填写作品原句1水天相连相映的美景常出现在文人笔下，如范仲淹《苏幕遮》中的“o,更在斜阳外”2“,于人为可讥，”，是说有“力”而无“志”，因此未达到目的，这会被人讥笑，自己也会悔恨3我们常用“春风化雨”来赞扬师长的教诲得当，正如杜甫《春夜喜雨》中说的那样“,42020年，中印边境加勒万河谷冲突事件中，为捍卫国家尊严，保护国土完整、战友生命，陈红军等四位卫国戍边将士壮烈牺牲，正如《国殛》所赞扬的那样“，，英雄永远值得我们铭记
29.在横线处填写作品原句1荀子在《劝学》中特别强调君子并不是本性与众不同，只是能够借助外界的力量帮助自己的成长能够体现这一说法的两句是“,2在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上，习近平总书记谈到青年毛泽东的远大志向时指出年轻的毛泽东同志，既有“问苍茫大地，”的仰天长问，又有“到中流击水，”的浩然壮气3元代王实甫《西厢记》中有名句“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”明显借鉴了范仲淹《苏幕遮》的词句，但后面两句却不同，范词后两句的原文是9O4“鸿门宴”这一惊心动魄的历史事件，是楚汉战争中项羽和刘邦之间的第一回合的正面交锋刘邦首先向项羽道歉“臣与将军戮力而攻秦，,臣战河南，,得复见将军于此“
30.在横线处填写作品原句
①和《送陈章甫》诗作相似，周敦颐《爱莲说》中也以“予独爱莲之,”讴歌可贵的高洁品质
②成语“食不果腹”有时会被误写为“食不裹腹”究其原因，写错的人往往不了解这一成语出自庄子《逍遥游》中“,,腹犹果然”一句
③《梦游天姥吟留别》写梦境也写现实，诗人迭遭失意后向往神仙世界，觉得梦境值得流连然而梦总是要醒的，“忽魂悸以魄动，惟觉时之枕席，，梦醒时分，便很难“开心颜”了
④在学校组织的成人仪式上，校长提醒同学们要与时俱进，不能做“,”的桃花源中人，而应该顺应时代的需求
31.在横线处填写作品原句古诗文中有许多与音乐有关的句子1《琵琶行》写琵琶女演奏高潮的诗句是“,o曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”2《赤壁赋》写箫声呜咽的诗句是“余音袅袅，不绝如缕,3《滕王阁序》描写音乐的句子有“,；雁阵惊寒，声断衡阳之浦4《泊秦淮》借音乐的典故讽刺晚唐统治者的诗句是“
32.在横线处填写作品原句1天空中的飞鸟往往让诗人浮想联翩王勃描绘了“,秋水共长天一色”的动人画面；李清照望见飞过的大雁便忆起旧事“雁过也，正伤心,2水在杜甫的《登高》中是“无边落木萧萧下，”的奔腾汹涌；在辛弃疾的《菩萨蛮・书江西造口壁》中则是“,中间多少行人泪”的一腔激愤3语文学习需要长期积累，正如《劝学》中所说“积土成山，；而缺少积累就会如《逍遥游》中所说“且夫水之积也不厚，”4学校制作高三毕业纪念册，扉页题写毛泽东《沁园春•长沙》中的“恰同学少年，;书生意气，，鼓励同学们保持青春朝气，有所作为
33.在横线处填写作品原句⑴古诗文中多有寄情于酒、托酒言情的句子，如范仲淹《苏幕遮•碧云天》中的“—，化作相思泪”和李清照《声声慢》中的“—，怎敌他、晚来风急”等皆是⑵王勃在《滕王阁序》中用“—，—”勾勒出一幅如诗如画的晚霞秋景图，历来被奉为写景的精妙之句，广为传唱⑶毛泽东主席在他青年时代曾写下过充满壮志豪情的诗句“自信人生二百年，会当水击三千里”，该诗句化用了庄子《逍遥游》中所引的《齐谐》里的句子“—,水击三千里，—，去以六月息者也”⑷近朱者赤，近墨者黑”，我们如果想提升自己的素养与境界，就要和有大学问、大修养的人交流，不能和浅薄、鄙陋的人交往，正如刘禹锡的文句所说的a”9O
34.在横线处填写作品原句1“枫叶”是诗人笔下常见的形象，白居易《琵琶行》中“潺阳江头夜送客，烘托的是离别时的萧瑟黯然；毛泽东《沁园春•长沙》中“看万山红遍，”则描写出一片壮阔秋景2京剧传统剧目《四郎探母》中“我好比笼中鸟有翅难展，我好比浅水龙被困沙滩”的唱词，唱出了陶渊明笔下“,”的心境3学校里的历史爱好者成立了“鉴之”社团有同学说，这个名字暗含了“以史为鉴”之意，出自杜牧的“，4奥运会女足亚洲区预选赛附加赛第二回合中，中国队0:2落后，为扭转局面，教练果断换人，此时换上场的球员可谓“，最终全队逆风翻盘，赢得胜利
35.在横线处填写作品原句1《蜀相》的颔联“”情景交融，表达了杜甫对诸葛亮的怀念之情22《梦游天姥吟留别》中，李白用五岳、天台衬托天姥山的高峻“,势拔五岳赤城对此欲倒东南倾”3有位同学在所写游记中引用《醉翁亭记》中的句子“-”生动地描写了花香叶茂的山林景色4陶渊明在《归去来兮辞》中描述家居生活的场景“，眄庭柯以怡颜倚南窗以寄傲，”饮酒开怀，陋室易安，透露出诗人内心的宁静与满足
36.在横线处填写作品原句1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的曾皙在谈自己的志向时，描绘了一幅美好的图景“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，—，—，咏而归”2欧阳修在《醉翁亭记》中用“若夫—，—”描绘出两幅对比鲜明的画面，写出了琅哪山间的朝暮景象3在伟大的中国共产党建党100周年之际，我们不禁又想起了在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们，我们可以用屈原《国殛》中的诗句“—，—”来赞颂他们为国捐躯的革命精神，我们应铭记历史，继承他们的革命精神4小张因查阅学习资料前往国家图书馆，途中发现自己走错了路，然后及时回到了正确路线上，对此，他用陶渊明的文句自我解嘲地说—,—
37.在横线处填写作品原句1荀子在《劝学》中特别强调借助外界的力量帮助自己的成长，最典型的一句就是“君子生非异也，2在纪念毛泽东诞辰120周年座谈会上，习近平总书记谈到青年毛泽东的远大志向时指出年轻的毛泽东同志，既有“问苍茫大地，”的仰天长问，又有“到中流击水，”的浩然壮气3元代王实甫《西厢记》中有名句“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”明显借鉴了范仲淹《苏幕遮》的词句但后面两句却不同，范词后两句的原文是9o4乐曲演奏，也常常像国画那样，讲究“留白”，例如贝多芬《第六交响曲》中的某些片段就具有这样的效果，用“无声”的演奏使听众深深地沉浸在迷人的田园风光中用白居易《琵琶行》的诗句形容，就是“”
38.在横线处填写作品原句1在学校组织的成人仪式上，校长提醒同学们要与时俱进，不能做“—，—”的桃花源中人，而应该回应时代的需求2为国家民族所敬仰的英雄，即便遭受磨难仍刚强勇毅，即便身死也能以精神力量感召后人诚如《国旗》中诚既勇兮又以武，―o,子魂魄兮为鬼雄所歌颂的那样3成语“食不果腹”有时会被误写为“食不裹腹”究其原因，写错的人往往不了解这一成语出自庄子《逍遥游》中“，，腹犹果然”一句4《梦游天姥吟留别》写梦境也写现实，诗人迭遭失意后向往神仙世界，觉得梦境更值得流连然而梦总是要醒的，“忽魂悸以魄动，—惟觉时之枕席，梦醒时分，便很难“开心颜”了
39.在横线处填写作品原句1《烛之武退秦师》中，烛之武面对秦伯，开门见山，表明自己对国家命运的认识“秦、晋围郑，O,敢以烦执事”有效消除了秦伯的戒备2杜牧在《阿房宫赋》中用“,非秦也；,非天下也”总结出六国灭亡的原因，警诫当朝的执政者3春天的景色在古诗文中随处可见，如《醉翁亭记》中“”的山间春色，也有《钗头风》中“”的小城之春4面对滚滚长江，诗人常会联想起历史上的风流人物，苏轼想到了“故垒西边,人道是，辛弃疾想到的是“千古江山，
40.在横线处填写作品原句1陆游《书愤》中，与秦观”献策彤庭身渐老”思想情感相近的诗句是2陶渊明《归园田居其一》中，以声衬静，写乡村宁静和谐的自然之趣的诗句是“,3广开言路，兼听则明，是历史留下的治国理政的优良传统《邹忌讽齐王纳谏》中“群臣进谏，门庭若市”，从而呈现出“”的局面；诸葛亮在《出师表》中也建议道“陛下亦宜自谋，”察纳雅言”4你的同学在寒假自主学习期间，总是“三天打鱼，两天晒网”，学习效果欠佳，你可以用《荀子・劝学》中的话“，”来勉励他参考答案
1.彩舟云淡星河鹭起正道直行谗人间之出师一表真名世千载谁堪伯仲间先天下之忧而忧后天下之乐而乐
2.不知江月待何人但见长江送流水不思量自难忘度义而后动是而不见可悔故也正赤如丹下有红光动摇承之
3.所思在远道举杯断绝歌路难安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜偃仰啸歌冥然兀坐仁义不施而攻守之势异也下而从六国破亡之故事
4.道之所存师之所存也六朝旧事随流水但寒烟衰草凝绿吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣日月忽其不淹兮春与秋其代序
5.亦使后人而复哀后人也下而从六国破亡之故事土不可以不弘毅自疏濯淖污泥之中舞幽壑之潜蛟泣孤舟之蔑妇此情可待成追忆只是当时已惘然
6.汀上白沙看不见正赤如丹熊咆龙吟殷岩泉旌旅逶迤碣石间孰能无惑则众何为而不汹汹然咏而归表里俱澄澈
7.为国以礼其言不让乌鸟私情愿乞终养石破天惊逗秋雨
8.仁以为己任死而后已桑麻日已长我土日已广闻道有先后大弦嘈嘈如急雨哀吾生之须臾羡长江之无穷术业有专攻盘飨市远无兼味偃仰啸歌
9.鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文羁鸟恋旧林池鱼思故渊师者所以传道受业解惑也正赤如丹下有红光动摇承之
10.土不可以不弘毅任重而道远弩马十驾功在不舍盘庚不为怨者故改其度度义而后动江山如画一时多少豪杰
11.孤光自照肝肺皆冰雪同是天涯沦落人相逢何必曾相识其称文小而其指极大举类迩而见义远悟已往之不谏知来者之可追
12.暧暧远人村鸡鸣桑树颠承天景命能克终者盖寡（择其善者而从之其不善者而改之）闻道有先后术业有专攻见贤思齐焉见不贤而内自省也
13.谁家今夜扁舟子纵一苇之所如今已亭亭如盖矣事不目见耳闻花径不曾缘客扫蓬门今始为君开士不可以不弘毅任重而道远
14.后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也下而从六国破亡之故事是又在六国下矣忧劳可以兴国逸豫可以亡身复得返自然师不必贤于弟子
15.小学而大遗吾未见其明也度义而后动是而不见可悔故也稍见云中白若樗茄数十立者山也诚能见可欲则思知足以自戒将有作则思知止以安人
16.戎马关山北凭轩涕泗流廉颇老矣尚能饭否可畏惟人所宜深慎度义而后动是而不见可悔故也
17.匪女之为美美人之贻雄飞雌从绕林间愁空山渭流涨腻焚椒兰也月明星稀乌鹊南飞
18.恰似一江春水向东流卷起千堆雪（江山如画）我寄愁心与明月月出于东山之上（故）不积度步，无以至千里（不积小流，无以成江海）尽吾志也而不能至者憔吾德馨
19.海客谈瀛洲烟涛微茫信难求耳得之而为声目遇之而成色座中泣下谁最多江州司马青衫湿一人之心千万人之心也
20.雕栏玉砌应犹在只是朱颜改江畔何人初见月江月何年初照人上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川能克终者盖寡弩马十驾
21.蓬门今始为君开晴窗细乳戏分茶事不目见耳闻后人哀之而不鉴之寄蜉蟾于天地渺沧海之一粟质胜文则野文胜质则史
22.所以传道受业解惑也望帝春心托杜鹃出师未捷身先死想当年金戈铁马气吞万里如虎舞幽壑之潜蛟泣孤舟之凝妇
23.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱能顺木之天以致其性焉尔度义而后动是而不见可悔故也万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟
24.则山下皆石穴罅不知其浅深茕茕孑立形影相吊江畔何人初见月江月何年初照人无边落木萧萧下不尽长江滚滚来
25.安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑推此志也虽与日月争光可也昆||」玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑
26.潭中鱼可百许头皆若空游无所依无边落木萧萧下不尽长江滚滚来师者所以传道受业解惑也蟹六跪而二螯非蛇鳍之穴无可寄托者金就砺则利君子博学而日参省乎己
27.为国以礼其言不让不知有汉无论魏晋忽魂悸以魄动恍惊起而长嗟
28.山映斜阳天接水芳草无情然力足以至焉而在己为有悔随风潜入夜润物细无声身既死兮神以灵子魂魄兮为鬼雄
29.君子生非异也善假于物也谁主沉浮浪遏飞舟秋色连波波上寒烟翠将军战河北然不自意能先入关破秦
30.出淤泥而不染濯清涟而不妖适莽苍者三餐而反恍惊起而长嗟失向来之烟霞不知有汉无论魏晋
31.银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣舞幽壑之潜蛟泣孤舟之蔑妇渔舟唱晚响穷彭蠡之滨商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花
32.落霞与孤鹫齐飞却是旧时相识不尽长江滚滚来郁孤台下清江水风雨兴焉则其负大舟也无力风华正茂挥斥方遒
33.酒入愁肠三杯两盏淡酒落霞与孤鹫齐飞秋水共长天一色鹏之徙于南冥也拉扶摇而上者九万里谈笑有鸿儒往来无白丁
34.枫叶荻花秋瑟瑟层林尽染羁鸟恋旧林池鱼思故渊后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也受任于败军之际奉命于危难之间
35.映阶碧草自春色隔叶黄鹏空好音天姥连天向天横天台四万八千丈野芳发而幽香佳木秀而繁阴
36.浴乎沂风乎舞零日出而林霏开云归而岩穴暝身既死兮神以灵魂魄毅兮为鬼雄实迷途其未远觉今是而昨非
37.善假于物也谁主沉浮浪遏飞舟秋色连波波上寒烟翠引壶觞以自酌审容膝之易安
38.（乃）不知有汉无论魏晋终刚强兮不可凌身既死兮神以灵适莽苍者三餐而反恍惊起而长嗟失向来之烟霞
39.郑既知亡矣若亡郑而有益于君灭六国者六国也族秦者秦也野芳发而幽香满城春色宫墙柳三国周郎赤壁英雄无觅孙仲谋处此时无声胜有声
40.塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑狗吠深巷中鸡鸣桑树颠战胜于朝廷（或皆朝于齐）以咨诚善道骐骥一跃不能十步1《春江花月夜》中的‘空里流霜不觉飞，，描摹了月色笼罩下江边沙滩的色泽，细腻而真切《登泰山记》中的“,下有红光动摇承之”，描绘了太阳升起时的色彩，鲜明而生动2《梦游天姥吟留别》中的“,栗深林兮惊层巅”和《燕歌行》中的“推金伐鼓下榆关，都运用了视听结合的手法，从不同角度表现诗人的见闻3韩愈在《师说》中指出，人不是一出生就明白道理的，然后用“”的反问强化了“惑”存在的普遍性司马迁在《答司马谏议书》中表明，要用自己的力量帮助皇帝对抗敌对势力，然后用“”的反问强化了敌对势力的凶猛4曾皙叙述自己于暮春时节，与五六个成年人、六七个少年一起，在沂水中洗浴，到舞零台上吹吹风，然后“”，以此表达自己的志向张孝祥在《念奴娇•过洞庭》中描绘了明月光辉四射、银河与明月一同映入湖水中的景象后，用“”描摹了上上下下全都清亮明洁的景象，寄寓自己高洁的情怀
7.在横线处填写作品原句1“礼”是儒家思想核心之一在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子对子路的发言态度“哂之”，认为他“,，这说明“礼”在国家治理中有重要地位2李密在《陈情表》中用“,”表达了感恩回报、抚养祖母终老的尽孝之心，终养之志，使读者从文字间感受到中华民族重要的文化基因一一孝道3在古诗中，我们可以学习诗人借“雨”来描写音乐的手法，如李贺的《李凭箜篌引》中“女娟炼石补天处，”写出箜篌声高亢、有力，直冲云霄，冲破天际，表现出音乐的震撼力；再如白居易的《琵琶行》中“,小弦切切如私语”用“雨”声来形容琵琶声的沉重急促，化抽象为具体4我们在游赏山川之际，面对大自然的壮美景色，有时也会像苏轼游赤壁时，望江、月发出“寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟,”这样“逝者如斯夫”的感慨
8.在横线上填写作品原句1在《〈论语〉十二章》中，曾子认为读书人有志之士任重道远，具体表现为“,不亦重乎？，不亦远乎？”2“桑”是原产于中国的一种古老农作物，也可借指农事它在古诗词中经常出现，如陶渊明《归园田居》中的“，3韩愈在《师说》中认为学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能的原因是“，两句4杜甫在《客至》中，表达主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉疚之意的两句是“，樽酒家贫只旧酷”5归有光在《项脊轩志》中描写读书休息，吟咏诗文的句子是“借书满架，，，________________________________________________________O
9.在横线处填写作品原句1张若虚的《春江花月夜》中，“，两句运用典故，描写月光清澈无边，又暗含鱼雁不能传递音讯之意2陶渊明《归园田居》中“,”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往3我国素来有尊师传统，韩愈在《师说》中指出教师作用的语句是a，，，o4小赵和朋友到泰山旅游，他借用姚鼐《登泰山记》中的“,”描绘出了日出那一刻彤云托日的极美景致
10.在横线处填写作品原句1《论语》中曾子说“，，这两句写出士人应志向远大，意志坚强，担当大任2《劝学》中“骐骥一跃，不能十步；,“教导我们要有持之以恒、永不言弃的精神3王安石在《答司马谏议书》中以盘庚之例表明自己坚持变法的决心“,,是而不见可悔故也”4当你登临送目，感叹祖国河山壮美、英雄辈出时，可借用苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中的“，”抒发自己的情感
11.在横线处填写作品原句1张孝祥在《念奴娇・过洞庭》中用“应念岭海经年，,”来抒写自己在坎坷困顿中的孤高品质、磊落襟怀2白居易在《琵琶行》中把处境悲凉的琵琶女，与仕途失意的文人相提而论，发出了千古咏叹“，3《屈原列传》中，司马迁以“,”表达对《离骚》言辞浅近、立意深远的赞赏4当同学因懊悔过往而沮丧时，你可以用《归去来兮辞》中的”，，鼓励他向前看
12.在横线处填写作品原句
①陶渊明在《归园田居其一》中以白描手法勾勒出乡村日常生活图景如“,依依墟里烟狗吠深巷中，
②魏征在《谏太宗十思疏》中以“凡百元首，”句表明历代帝王担当治国大任，同时以“有善始者实繁，句劝谏太宗治国理政要善始善终
③现代社会，择师已不能以年龄、身份为评判标准，而是要看他懂得道理的先后和技艺学问的深浅正如韩愈《师说》中所说的“,”
④在学习和生活中，我们应该时刻借鉴别人的长处，补己之短；以别人的过失来警戒自己正如《论语》中所说,
13.在横线处填写作品原句1古人诗文中常借“扁舟”来表情达意如《春江花月夜》中的“何处相思明月楼”，寄托了游子无尽的漂泊之苦；《前赤壁赋》中的“,凌万顷之茫然”，表达了诗人超脱世俗羁绊的自由之乐2古代散文或以情见长，或以理取胜如《项脊轩志》中的“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，”，抒发了对亡妻的追怀，感人肺腑；《石钟山记》中的“,而臆断其有无，可乎”，传递出求实精神，发人深思3国外友好学校师生来访，你作为学生代表发言，用杜甫《客至》中的诗句“,”，表达对外国朋友的欢迎4青年人要志向远大，意志坚强，才能担当起国家兴盛的重任，正如《论语》中曾子所言，“,
14.在横线上填写作品原句1作为借古鉴今之作，杜牧在《阿房宫赋》中语重心长地告诫后人“秦人不暇自哀，而后人哀之；,”苏洵在《六国论》中针对北宋以物赂敌,换取一时苟安的软弱表现，告诫统治者“苟以天下之大，,”《五代史伶官传序》据史实，论成败，设疑问，引古语，印证了“,的自然之理2经典诗文可以为生活增添雅趣与温暖当暂时远离世俗的束缚，投身山水美景时，我们可以借陶渊明的“久在樊笼里，_____________”表达内心的愉悦；当朋友有学科短板却羞于向同学请教时，我们可以引韩愈的“弟子不必不如师，_________来鼓励他
15.在横线处填写作品原句1有些同学在课堂上，只顾着抄录老师板书，而不注重锻炼思维、汲取智慧用俗话来说，这叫“丢了西瓜拣芝麻”用韩愈的名句来说，可谓“,2《答司马谏议书》中“,二句虽是评盘庚迁都,也可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括3《登泰山记》中用博戏的掷具形容所见到的山峰的句子是,_____________________________________O4士大夫关注现实，具有担当精神魏征忧心于唐太宗因功业日隆而逐渐奢靡,及时规谏他“居安思危，戒奢以俭”，“君人者，,
16.在横线处填写作品原句古往今来，志士仁人以天下为己任，或抒爱国之情，或究治世之理岳阳楼上，杜甫远眺洞庭，以“,”表达对时局动荡、百姓罹难的痛心北固亭中，辛弃疾怀古伤今，以“,”抒发英雄暮年、壮志难酬的慨叹《谏太宗十思疏》中，魏征引先哲名言，诚心劝谏“怨不在大，;载舟覆舟,”《答司马谏议书》中，王安石用盘庚迁都的典故表达改革决心“盘庚不为怨者故改其度，,”
17.在横线处填写作品原句1《静女》的最后两句直抒胸臆，,，巧妙地点题，有力地突出了男主人公爱恋女主人公的主旨2《蜀道难》中，“但见悲鸟号古木，又闻子规啼夜月，四句互文见义，悲凉愁苦的气氛油然而生3杜牧在《阿房宫赋》中用生动的描写侧面表现秦始皇骄奢淫逸的生活，如“,弃脂水也；烟雾横斜，“4苏轼在《赤壁赋》中写到客对人生短促无常的感叹时,开端即引用了曹操《短歌行》中的诗句“,
18.在横线处填写作品原句
①“玉盘大小乱珠进”化用白居易的“大珠小珠落玉盘”，运用比喻的手法来描写音乐的特点，李煜的《虞美人》中“”和苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中“”，都运用了比喻的手法
②中国文人对月情有独钟，咏月寄情的作品有很多，如李白的“,随风直到夜郎西“，苏轼的”,徘徊于斗牛之间”
③作为即将告别母校的你，用一句古文如“来赠与你的学弟学妹们，告诉他们学习语文要靠一点一滴的积累
④古代优秀的散文往往发人深省，王安石告诉我们“，可以无悔矣”，要拥有坚韧的意志；刘禹锡告诉我们“斯是陋室，”要拥有甘于淡泊、不为物役的高尚情操
19.在横线处填写作品原句1极富想象力的神话故事为李白的诗歌带来浪漫色彩，《梦游天姥吟留别》中“,;越人语天姥，云霓明灭或可睹”以虚衬实，突显天姥山胜似仙境的神奇色彩2寄情山水可以使人苦闷的心情获得解脱，《赤壁赋》中“惟江上之清风，与山间之明月，，”表达了苏轼从无尽的自然万物中可以获得心灵安宁和满足的感悟3白居易的名作《琵琶行》影响深远，元代马致远的杂剧《青衫泪》、明代顾大典的传奇剧《青衫记》都是据这首诗改编而成，剧名来自诗中“,“两句4同学在母亲节这天发布了一首原创小诗，表达对母亲的赞美和感谢，评论区被“深有同感”刷屏，这真如杜牧《阿房宫赋》中所感叹的“,
20.在横线处填写作品原句1中国古典诗歌在写景中蕴含深刻的感悟与思考李煜《虞美人》中“，”表现的是物是人非的体悟；张若虚《春江花月夜》中“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”则写出了对人与自然关系的思考2李白的诗歌创作善于借用神话传说，如写蜀道两侧山峰耸立和谷中水流湍急的名句“,，具有很强的画面感和动态美3人生之路上，希望大家记住魏征在《谏太宗十思疏》中“有善始者实繁，”的告诫，像《劝学》中“,功在不舍”那样坚持学习，永不懈怠
21.在横线处填写作品原句
①诗圣杜甫，在书写客人到来的喜悦之时，也暗示了家境之贫寒、生活之孤寂，如“花径不曾缘客扫，；爱国诗人陆游，在书写生活的闲适之时，也暗示了郁闷与惆怅之情，如“矮纸斜行闲作草，他们所处的时代不同，但思想内核却相似
②在文言文的学习中，我们要善于汲取古人的智慧，如苏轼在《石钟山记》中告诫我们“,而臆断其有无”是不可以的，杜牧在《阿房宫赋》中告诫我们”，亦使后人而复哀后人也”
③成语“沧海一粟”是由苏轼《赤壁赋》中的“,”两句演化而来
④语文老师在批阅作文时，面对学生毫无修饰或者过于浮夸的语言，引用了《论语》中的两句“，”作为批语，引导学生写作要“文质彬彬”
22.在横线处填写作品原句1韩愈在《师说》中，用“师者，”两句点明了老师的真正作用2杜鹃是诗歌中常见的意象，古人常用它表示悲愁，比如唐人李商隐《锦瑟》就曾写到“庄生晓梦迷蝴蝶，”3用典是诗词中表情达意的重要手法可抒惋惜之情《蜀相》中“，长使英雄泪满襟”表达对诸葛亮未能实现兴复汉室、统一中原大计的惋惜；亦可抒豪迈之情《永遇乐・京口北固亭怀古》中“,,借刘裕之典，来赞美他的壮志豪情4苏轼在《赤壁赋》中以“,”两句写箫声能使蛟龙起舞，使寡妇落泪，从侧面写出了箫声的感人
23.在横线处填写作品原句1《过秦论》中，最能揭示秦始皇奴役天下百姓的一句是“执敲扑而鞭笞天下”，而最能表现秦始皇对待北方少数民族策略的一句则是“2柳宗元《种树郭橐驼传》中，郭橐驼所种之树“寿且孳”的根本原因在于a”，o3“,”是《答司马谏议书》中体现出来的改革家王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚毅果决精神的概括4黄庭坚的《登快阁》中“,”道出了作者内心的期盼，想过一种了无心机的归隐生活。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
