怎样营造宽松和谐的课堂教学环境

编号盐城市教化学会优秀教化论文申报表填报日期201470-9作者姓名张晖工作单位射阳县八大家小学联系电话18252275079论文题目怎样营造宽松和谐的课堂教学环境论文类别现代教化技术论文的关关键词宽松和谐民主全面发展以人为本特性的张扬键词、主主要论点充分发挥学生的主动性、能动性、创建性、敬重学生的人格，显露学生要论点的才智，认同学生的行为，以创建活跃、宽松和谐的课堂气氛县（市、区）教化学会（直属专业委员会）举荐看法单位盖章年月日市教化学会学术组初审看法初评等级负责人签字年月日市教化学会专家组审批看法嘉奖级别盖章年月日备注说明（）论文类别肯定要填写正确（详细见表后说明）1（）此表各单位依据须要可复印2怎样营造宽松和谐的课堂教学环境摘要:只有营造宽松和谐的课堂气氛，激发学生的爱好和新奇心，给学生供应展示的舞台，才能让学生得以全面发展课堂教学是教与学的双边活动，是老师有目的、有安排地指导学生主动主动地获得文化学问、发展特性、增加实力、形成良好的思想品德、培育良好的思想素养的教化活动关键词宽松和谐民主全面发展以人为本特性的张扬现代社会是信息化的社会，信息化社会的最大特点就是更加注意人的特性的张扬，是以特性发展为特征的社会，是一个丰富多彩的社会，它须要具有特性的丰富多彩的人才要培育这样的人才，就必需树立〃以人为本〃的教化思想，更新我们的教化观念，营造一个让人的特性得以充分发展的教化氛围我们的教化目标主要是通过课堂教学来实现的只有营造宽松和谐的课堂气氛，激发学生的爱好和新奇心，给学生供应展示的舞台，才能让学生得以全面发展课堂教学是教与学的双边活动，是老师有目的、有安排地指导学生主动主动地获得文化学问、发展特性、增加实力、形成良好的思想品德、培育良好的思想素养的教化活动在这个活动中，重在从老师的〃教会〃变成学生的〃会学〃，既要体现老师的主导作用，更要突出学生的主体地位那么，怎样才能使二者最佳地结合起来呢？这就要求老师必需为学生营造一个宽松和谐的课堂气氛营造宽松和谐的课堂气氛，也是现代课堂教学质量观的要求学生的全面发展是教化的动身点和最终目标要达到学生的全面发展，老师就要在教化教学活动中努力给学生营造一种能够充分发挥主体意识的氛围与环境在课堂教学中，老师必需从学生实际动身，细心设计有利于学生参加的、生动的、活泼的、开心的课堂教学情景，要给学生自由活动的时间和空间，激励学生的求异思维和创新思维，敬重他们的看法，尽可能地满意他们的合理要求老师要努力使教学活动成为师生共同探究，共同享受胜利喜悦的活动过程那么怎样才能营造宽松和谐的课堂环境呢？我觉得应当在以下几个方面做些努力首先，老师要转变传统观念过去，我们老师过分地强调自己在课堂上的地位，总想维护自己的权威，过分地重视呆板的课堂纪律，强调学生〃跟我学〃，而忽视了学生的特性，忽视了学生的自我探究、自我发展，忽视了学生实力的培育现代课堂教学要求老师放下架子,同等地看待学生，老师和学生之间应当是合作的伙伴关系课堂上，老师赐予学生更多的是激励、敬重和信任，而不是指责，更不是羞辱和责骂我们的课堂，其实是学生的课堂，我们的教学也是为学生设计的，而不是老师单纯地为了完成教学任务而设计的其次，要培育学生高尚的情感，提高情商水平现在的学生，大多是独生子女，他们从小就被父母、爷爷奶奶、外公外婆等长辈的爱包围着，有人风趣地称他们是〃六一儿童〃，这些从糖罐子里培育出来的幼苗，往往养成了懒散、任性、以自我为中心的坏习惯，他们渴望获得更多的爱，却很少爱别人，渴望获得别人的敬重，却很少考虑敬重别人，也不会观赏，不擅长感受和发觉生活中的美我们老师要培育学生科学的人生观和世界观，培育学生高尚的情感，提高他们的情商水平学生有了高尚的情感，就会在课堂上主动协作，敬重老师，敬重同学，形成师生之间、生生之间合作探究的良好氛围，共同来维护宽松和谐的课堂气氛第

三、以身作则，树立威信老师的威信是老师完成教学任务的重要保证有威信的老师，他的表扬和激励就能更深化学生的心灵老师只有各方面都严格要求自己，时刻牢记〃为人师表〃，才能树立威信这就要求老师既要有精湛的教学艺术，又要有高尚的品行，成为学生的楷模那种专制型的老师，只会让学生产生一种压抑的、惊慌的心情，产生一种畏惧心理，这样的老师，就只有老师的〃威〃，而没有学生的〃信〃，那么，课堂气氛怎么会宽松、和谐、愉悦呢？我们应当做民主的老师，真正建立起自己的威信第

四、以精湛的教学艺术吸引学生老师要深化钻研教材，细心设计组织教学，在课堂上见机行事，以形成同教学内容相适应的课堂教学气氛老师要成为学生运用学问主动探究的〃向导〃，要和学生一起共享参加探究，参加思维的华蜜体验只有科学的艺术的课堂教学,才能营造出宽松和谐的课堂气氛在课堂上，老师要擅长引导学生明确目标，提出学习和探讨的问题；擅长调控教学进程，组织各种活动和信息沟通；擅长解答各种疑难，指导学生探究；擅长引导学生自我评价和评价别人以及系统总结；还要擅长处理课堂上的突发事务，协调各方面的关系，使课堂气氛健康地发展第

五、以饱满的激情感染学生心情、情感，具有感染性老师的情感，能对学生起着潜移默化的影响，形成某种气氛老师健康的心情，主动的情感是形成良好课堂气氛的前提条件老师要始终保持良好的心态，千万不能因为自己的家庭的不开心，或者对集体的误会,或者对顽皮学生的悲观等，而绷着脸孔走进教室，使整个课堂蒙上阴影，陷入一种惊慌的气氛中这样，不仅影响了这一节课的气氛，还会影响下一节课的气氛，造成难以弥补的损失第

六、老师要热忱地关切和帮助后进生课堂气氛是包括每个学生成员的集体的一种精神面貌和心情倾向我们决不能卑视后进生，要帮助他们消退惊慌心情，要能理解和宽容后进生，的稚拙之处老师在任何时候都不要失去对其的信念和不放弃对其的努力事实上，每个人都是想学好的，我们应帮助所谓的“后进生”找回自信，大胆地呈现自我，得到熬炼，而在自己的心目中不要有所谓“后进生”的观念只有这样，才能使我们课堂面对全体，促使学生全面发展，才能使课堂气氛始终保持〃智力惊慌，心情轻松〃，而不致被破坏第

七、重视课外沟通〃亲其师，必信其道〃老师成为学生的挚友、知已，更能激发学生的学习主动性，促进学生的健康发展我们老师，要充分利用课外活动的时间跟学生沟通，多了解学生，也让学生更了解他自己，了解我们老师既重视学生的学习，也关切他们的思想和生活，使师生之间真正成为合作的伙伴关系老师还要常常与家长亲密联系在工作中，我发觉，家长和老师的关系比较亲密的，他的女子学习都较努力，比较简洁合作实践证明，拉近和家长及其子女的距离，对教学工作的开展是大有裨益的很多在课堂上和办公室里都无法解决的问题，可以在课外的沟通中迎刃而解宽松和谐的课堂气氛，良好的民主的教学人际关系，确定了课堂信息传递的有效性，干脆影响着学生在课堂上学习水平的发挥宽松、和谐、民主的气氛，可以使学生获得主动的情感体验，能够充分调动学生的学习主动性，有利于学生的主动参加，有利于师生之间、生生之间的情感和信息的沟通，使学生的学习心情处于一种亢奋状态，乐于探究、思维灵敏，学习就能够在一个较长的时间内处于一种高效状态，有利于学生实现自我的、和谐的、全面的发展，从而大面积地提高教学质量当然，营造宽松和谐的课堂教化环境不是一件简洁的事情只有当学生的主动性、能动性、创建性得以充分发挥，只有当学生的人格得到敬重，才智得以显露，行为得到认同时，才能形成活跃、宽松和谐的课堂气氛，更好地开展教学工作，确保教化目标的实现。